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总结，得出正确答案。创设讨论的问题情境，使每个学生能发表自己的意见，通过对比找出思维的缺陷，提高学生的思维能力，达到很好的教学效果。
总之，高中生物教学提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情境，调动学生思维的参与，激发其内驱力，促使学生真正进入学习状态中，达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的。实践告诉我们，创设问题情境较好地激发和满足了学生的探究欲望，对于改善学生原有的认知结构，学习新知内容，培养学生的思维和能力产生积极的作用。
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