对１５～１８岁高中女生形体美影响因素的研究
摘 要：通过问卷调查，制定出形体美的评价标准，对15~18岁高中女生形体进行评价并运用R型因子分析研究影响形体美的因素，研究结果表明，体育氛围因素对高中女生形体美的塑造有重要的影响，其次是学校体育课因素、生活饮食因素、体育锻炼因素、遗传因素 、生活习惯因素、体育价值观因素和社会压力因素。
关键词： 青少年；女性；形体美；高中
中图分类号：文章编号：1009-783X(2007)04-0097-03 文献标识码： A
Abstract：By means of questionnaire and application of the R- type factor analysis,the author has studied 15 to 18 Year-old female students’ shape-building,analyzed some of the factors that may influence their shape-building and established an evaluating standard of shape-building.The research shows that the most important factor that may affect the female students’ shape-building is P.E.environment and that other factors,in the order of significance,include school P.E.course,daily living and dietary factors,sports exercise,inheritance,living habits,views on the value of sports and social pressure.
Key words：Adolescence;Females;Shape-building;Senior high school
追求形体美是人类文明的一种表现，形体美在社会中也发挥着越来越重要的作用[1]。而15~18岁的高中女生正处于青春发育期，身体具有很大的可塑性[2]，而影响形体美的因素众多，找出影响因素有利于高中女生形体向良好的方向发展，促进身心健康发展[3，4]。
2 研究对象与方法
21 研究对象
本文采用整群随机抽样的方法，分别选取了北京市（海淀区4所中学、朝阳区2所中学、东城区2所中学和丰台区2所中学）四个城区，10所普通高中一、二、三年级女生800人作为样本进行评定和发放问卷，其中15岁占38.0 %，16岁占32.0%，17岁占 23.4%，18岁占6.6%。发放问卷800份，回收有效问卷770份，有效回收率为96.3％。
22 研究方法
根据阅读有关形体美方面的文献和中学女生生理心理特点设计出关于中学女生形体美标准的专家问卷调查表，选取了健美操、艺术体操，体育舞蹈，体操方面的专家通过专家问卷调查来确定形体美的评价标准[5，6，7]。在分析已有研究成果的基础上，根据高中女生年龄及生理心理特点;和对部分高中女学生和教师就形体美方面的问题进行实地观察和访谈;对部分学生就形体美方面进行了开放式的问卷调查;掌握了大量的直观资料，并结合专家意见的基础上,初步设想出影响高中女生形体美的因素,共计25个问题,采用了五等级评定法。为了保证问卷的可靠性和有效性，首先对部分学生进行了预备性调查共发放问卷40份,对回收的问卷进行了题总分析,舍弃了显著性不强的3个问题,并对信息性较强的22个问题进行了修改,并在北京市范围内进行了大面积的调查。运用SPSS12.0对调查问卷所得的一些数据进行统计学处理，采用统计学软件中探索性因子分析法对影响因素类问题进行归类与分析，得出各类影响因素的权重等级，为本文的分析研究提供科学依据。
3 结果与分析
这里采用SPSS中探索性因子分析的方法，依据影响北京市高中女生形体美的因素调查分析问卷的评价计分结果，对22个变量进行R型因子分析，得到了特征值、贡献率、累计贡献率等数据。由表1可知当因子分析到第八个因素时特征值为1.044,表明到第八个因素时因素化过程已经停止。根据“凯泽法”取特征值大于1的8个主因子，累计贡献率达66.018%，基本上可以反映总体的信息量。
在确定主因子的基础上，根据因子分析理论，对22个原始变量进行归类。为了使各类因子尽可能地向两极转化，本文采取了“极大正交旋转法”，对各种因素负荷进行转化，取因子载荷量大于0.5水平以上的进行归类，把22个原始变量归类在8个主因子上，按各主因子中载荷量较高的变量所具有的共同特征，进行主因子命名(见下表 )确定影响北京市高中女生形体美的主要因素。它们是因子F1社会体育氛围因素 因子F2学校体育课因素，因子F3生活饮食因素F4体育锻炼因素因子F5遗传因素因子F6生活习惯因素因子F7体育价值观因素因子 F8为社会压力因素因子。
由表4的内容可以看出在第一因子中身边老师运动员，体育明星的优美形体感染了我让我去注意自己载荷量最高达到了0.772，这与在调查中与学生访谈所得到的结果相一致，有的同学还会讲她们有时会效防一些模特明星的做法来装扮自己，充分说明正处于高中阶段的女生对外界事物比较敏感，接受新事物能力较强，对美的事物会关注的更多一些。目前北京市高中女学生经常参与课余体育锻炼的人数占52.5%，但自己积极主动参加的人数只占有40.9%，属于被动参加的45.3%的人就有从众的行为因素，是受别人影响。
3.2 学校体育课因素对高中女学生形体美的影响
学校体育是普及体育生活技能，发展学生的体育能力，促进学生身心健康，培养终身体育锻炼习惯的重要场所[8，9]。而体育课又是大多学生参加体育活动的主要方式由表5表明体育课对广大女生改变形体有一定的影响，在调查中发现有大部分学校女生体育课内容单调乏味，多以田径训练为主因此女生大多不愿意上。即使上也是应付了事。
3.3 生活饮食习惯对高中女学生形体美的影响
高中女学生由于学习任务的加重，锻炼时间的减少，长时间以静坐为主，如果营养过剩，体育锻炼时间过少，久而久之就会导致肥胖，再有被调查中有40％的高中女学生经常吃零食，这些不良的生活习惯也是导致肥胖的重要原因。在实地观察中发现高中女学生中肥胖人群居多。表4表明饮食对自己形体的影响程度。
3.4 体育锻炼对高中女生形体美的影响
由于高中女生（15~18）正处于生长发育期的后期，身体具有很大的可塑性由表7表明体育锻炼对他们的形体有很大的影响。特别是对一些不良姿态的改变有很大的好处。
3.5 遗传因素对形体美的影响
3.6 中学女生生理、心理特点（体育价值观因素）对高中女学生形体美的影响
由于高中女学生年龄处于15~18岁之间，正处于青春发育后期和青年前期，是身心发展的关键时期，由生理学知识可知，身高已处于缓慢增长期，体重增长幅度大一点，第二性征也已出现，对女孩来说出现乳房发育，月经来潮等，女生对突然出现的这些生理特征会感觉有羞涩心理[10]，会导致含胸低头的习惯，久而久之就会导致不良的身体姿态，如在调查中发现有50%的学生有含胸驼背的习惯，表9表明心理因素对形体美的影响程度。
3.7 生活习惯对高中女生形体美的影响
由表10内容可以看出生活习惯对高中女生的形体美有重要的影响，如果从高中阶段就形成良好的身体姿态，时时处处注意自己的形体。如了解正确的坐立行走的姿态，在走路时抬头挺胸两眼平视前方等，量的积累就会达到质的变化，同样如果从小处注意自己，就不会形成不良的身体姿态如驼背含胸等。
4 结论
1）通过R型因子分析确定影响高中女生形体美的八大因素按重要程度依次为:社会(体育)氛围、学校体育课因素、生活饮食因素、体育锻炼因素、遗传因素 、生活习惯因素、体育价值观因素和社会压力因素。
2）其中体育氛围因素对高中女生形体美的塑造有重要的影响，特别是高中女生认为身边老师体育明星的优美形体会感染自己，让自己去注意改造自己的形体。
3）同时学校体育课因素对高中女生优美形体的形成也占据很重要作用，高中生在校进行体育锻炼主要是以学校体育课为主，在学校体育课上如果教师能够讲解一些有关形体方面的知识，在潜移默化中学生就会形成良好的姿态习惯。
4）经常性的体育锻炼加上科学的生活饮食习惯因素同样对高中女生优美形体的形成有重要作用。遗传因素、中学女生生理心理特点因素、生活习惯和社会压力因素也是影响高中女生优美形体形成的基本因素。
5 建议
1）要为高中女生增添良好的体育锻炼和塑造优美体形的氛围，如身边的教师要注意自己良好的身体姿态，及家庭成员也要注意自己的良好身体姿态。
2）在高中女生体育课程编制过程中，注意增加选修内容，应选择一些适合女生特点的项目如健美操形体训练等内容，加大对形体美理论知识的传授。
3）高中女生体育锻炼的行为很大程度受到学习负担过重的影响和制约，学校应适当减轻学生的学习压力，合理安排好学生的学习与体育锻炼时间，营造一个良好的校园体育锻炼环境，促进学生参与体育锻炼的热情。
4）在高中女生体育课上应讲解女生生理发育期的特点，不要有害羞心理形成良好的习惯，应给学生开设一些有关合理正确饮食的课程，形成良好的饮食习惯。
参考文献：
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