两年制护理专业的回顾性思索

【摘要】2008年之前国家培养了一批两年制医学学生，后来在2008年停止了两年制护理学制。文章探讨了该批学生的在校学习情况，并探索了两年制学制的可行性，力求教育能够做到因材施教，量体裁衣。

【关键词】医学学生；两年制护理；可行性探讨；思考

【中图分类号】 G710 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)08-0012-01

国家在2008年之前缩短了中等职业教育的学制，全国范围内不少的职业院校在影像、检验、护理等专业上纷纷招收了两年制学制的学生。在经历了经验的累积后，意识到由于医学专业需要扎实的理论学习和大量的临床积累，两年的学习不能满足护理专业的学习强度，国家教育部在2008年叫停两年制护理专业，并明确指出：护理专业需要扎实的理论知识及实践，教育部决定,高等职业教育的学制将由两年制转换到三年制，并做了相应的政策调整。根据这一政策，各省都基本下达了停止招收两年制护理的通知。

但基于历史遗留问题，不少院校在2007年招收了两年制的护理、影像、检验等专业。影像和检验专业可以继续学习。而护理专业的这一批同学却尴尬的成为了遗留的，或者说是唯一的两年制学生。作为这一批两年制护理班的班主任，和同学们在学校经历了两年时间的学习后，感觉两年制的护理安排有利有弊，也并非完全不合实际。现对此批学生的资料整理如下：

一、该批学生均是通过国家九年制义务教育，通过普通高中毕业后来我校就读的，语数外等基础知识方面较为扎实，比起初中毕业中专学生来说，知识水平较高。鉴于两年制护理学制的特殊性，两年制学生学习更有目的性，学校减少了基础数理化的学习

在教学上的安排如下：

1.课时安排方面。学校的理论课学习安排为三个学期，每学期学习20周，课时为28节每周。实习安排一个学期，加上最后一个寒假，实习安排时间约为6个月。

2.科目安排方面。

第一个理论学期上课科目为：

语文、外语、体育、解剖学基础、生理学、微生物免疫、病理学、生物学。

第二个理论学期上课科目为：

外语、体育、药理学基础，护理学基础、医学心理学、成人护理（外科护理、内科护理）。

第三个理论学期上课科目为：

英语、护理概论、母婴儿护、社会护理、成人护理、医学伦理学。

3.实习安排方面。

2009届高中护理共有学生177人，其中120名学生根据竞争机制安排在三级甲等医院实习，其余57人均安排在三级乙等或二级甲等医院实习。实习时间为6个月，轮转科室为各外科和各内科、妇产科、儿科。个别学生根据其擅长和爱好做了调整。

二、理论成绩学习方面

2009届高中护理总体学习效果较理想。不仅基础知识扎实，专业学习也较为理想。现以2009届高中护理3班第三个学期的理论成绩为列进行分析：该学期免考3人次，不及格11人次，比例为3%，其余及格率为97%。该班学生成绩在全年级177人中排名较平均，符合统计的提取目标要求。

自2009年起国家允许在校学生报考护士资格考试后，学生的资格考试及格率成为评价学校教学水平的一个重要指标。2009年，我校参加全国护士资格考试学生共1068人。其中：

初中护理班： 参考人数：686人合格人数：363人

合格率：53%

高中护理班： 参考人数：177人合格人数：148人

合格率：84%

五年高职护理班：参考人数：203人 合格人数：171人

合格率：84%

从上列数据可以看出，两年制高中护理同学与五年制大专的同学通过率相同。这个成绩是相当令人满意的。充分说明其在校学习的成绩优异。

三、该批同学通过学校三个学期的理论学习，六个月的临床实习后，进入到就业阶段，相对于其他阶段的中专护理学生而言，两年制护理学生因为过硬的专业知识，明确的人生规划，端正的工作态度获得了用人单位的青睐

在这批就业学生当中，同样以两年制护理3班为列，其就业率为94%。其中约20余人进入我市及同级市三级医院。这在目前的就业情况下是非常可喜的。

因此，就这些情况看来，鉴于高中毕业生起点较高、其本身年龄较大等特点，我认为护理专业在某种程度下可实行两年制，但是需要严格的准入制度，对于考试合格的高中毕业生，可以相应缩短学制，提供弹性学制，量体裁衣，达到培养人才的目的。

总之，医学是一门严谨的科学，医学理论学习和实践相当重要，因此，对于大部分高中毕业生实行三年制学制，延长他们的实习时间是非常必要的。对于两年制护理学制能否执行，如何执行，卫生教育任重而道远，需要大家添砖添瓦。

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