探讨俱乐部对青少年足球运动员的选材与培养
摘要：随着职业足球的高速发展，当今高水平运动员可以得到丰富的物质回报和公众赞誉。当青少年运动员成才并被选拔进入高水平俱乐部后，他们可以得到巨额的薪水，那些培养他们的俱乐部也可以获得丰厚的转会费。因此，俱乐部都愿意在选材工作和梯队建设工作上投入大量的人力、物力。高信度的选材工作可以给有天赋的青少年提供接受专业足球指导和训练的机会，有可以高效地保证俱乐部有限的资源投入到少数更适合青少年运动员身上，通过对他们进行系统的训练，从而保证将来得到高效的收益。
关键词：俱乐部；青少年足球运动员；选材与培养
一、以往俱乐部对青少年运动员的主观选材标准
人的有些能力和特征是通过遗传获得的，因此也可以说是先天性的。然而，在儿童青少年时期，认的天赋很难被发现，只有那些经过训练的人或许利用某种信息才能鉴别出来。通常职业俱乐部聘请经验丰富的教练员或球探，通过一系列的标准对青少年进行主观评测。下面是以阿贾克斯俱乐部（Ajax Amsterdam）为例的一种选材标准，可缩写成几个字母组合为TIPS（即：技术—technique，智能—intelligence，个性—personality，速度—speed）。也有其他标准的，如TABS（技术—technique，态度—attitude，平衡—balance，速度—speed）；SUPS（速度—speed，理解力—understanding，个性—personality，技巧—skill）。
二、科学选材与培养的四个阶段
从科学的角度来看，运动员的培养过程可以分为四个主要阶段。这四个阶段是：发现阶段，认定阶段，选拔阶段和培养阶段。
发现天赋的过程是指将没有参与某项运动的有天赋的青少年吸纳参与该项运动的过程。青少年天赋的认定，是指对正在参与足球运动的青少年进行身体、生理学、心理学和社会相关因素，以及个人技术能力与配合能力的测试。天赋的认定是天才培养过程中的一个组成部分，选材者可以在培养过程中的不同阶段进行这项工作。天赋运动员的培养是指，为他们提供合适的训练环境，从而使其有机会表现自己的个人潜力。选拔过程由不同时期的认定工作组成，即认定运动员的水平是否符合某支球队的要求。选拔包括挑选最合适的个人或群体去执行特定情境下的某种任务。
三、足球运动员科学选材的指标
1，身体指标
运动员的人体测量学特征（如身高、身体成分、骨骼直径、四肢围度）以一种重要且复杂的方式影响运动表现。因此，这些测量指标可以用于运动选材。
优秀青少年足球运动员有着与已经成材的运动员相似的体型、体格。特别是运动员的身高，受遗传因素影响最大，而一些身体特征（如肌肉体积、身体脂肪）则可以通过训练进行改变，并且饮食对此也有影响。另外，有些有潜力的运动员身体存在“晚熟”的现象，为了避免任何潜在的偏见导致晚熟以及有潜力的天才运动员在儿童时代被淘汰，我们可以采取缩减年龄段以及按生理年龄而非实际年龄选拔青少年运动员。
2，生理学指标
通过生理学指标进行选材已成为很多国家及俱乐部选材的重要途径，最常测的生理指标有：最大摄氧量VO2max、无氧功、握力、躯干力量和心脏容积等。现在足球比赛节奏变快，由于足球比赛对运动员体能提出了更高的要求，因此，与比赛中运动员运动负荷相关的生理学因素的重要性会相应地提高。
3，心理学指标
3.1一般心理特征
通常，我们可以凭直觉就可以判断优秀运动员与一般运动员在心理调节方面会有显著的区别，天才运动员拥有自主学习、训练与比赛的个性特征。运动心理学研究者发现了一些瞬时或易变的个性特征（包括运动专项焦虑、自信心、动机和注意力类型）对足球运动员运动表现有着重要影响。天资高的运动员无论是在赛前与赛中都表现得责任心与自信心更强，更不易于焦虑，能够有效地使用各种心理应对策略，有更高的动机水平并且在比赛中保持注意力的能力更强。
3.2认知因素与比赛智能
知觉—认知能力的测量——如预判与决策能力，是运动选材中可选用的测量指标。高水平与低水平运动员相比，他们的预判与决策能力上有着显着的差异。与低水平铜陵运动员相比，高水平运动员在比赛中表现如下：（a）在识别和回想比赛打法时更快、更准确；（b）根据比赛情景信息可以更好地预判对手的行动；（c）有更高效和更恰当的视觉搜索行为；（d）能更准确滴预知在特定的情况中会发生什么情况。
四、建议与小结
1，建议
a、俱乐部相关研究人员应建立运动员的生理和人体测量学特征数据库。数据库赢包括每个年龄段的测量结果，并要进行纵向评估。
b、通过一定的练习和指导，可能提高运动员认知和决策能力。实践证明，足球专项“比赛智能”作为整体、多学科选材方法的一部分，对运动员的提高非常有用。
c，努力建立体系观察标准，从而为俱乐部的选材工作提供支持。尽管很多俱乐部都采用主观评估标准，但应该通过科研工作人员与实践工作者的通过合作确认、改进这些标准，以提高其科学性。
d，选材时，除了身体、生理、心理和技术因素外，在青少年培养过程中，教练员还必须认识到青少年时期的复杂性、社会因素的多样性，以及他们在特定条件下对运动表现的潜在影响。
2，小结
足球运动员的培养过程可以分为四个阶段，即，发现阶段、认定阶段、选拔阶段和培养阶段。俱乐部相关研究者要建立不同的选材模式，并根据本地足球和文化背景进行一定的修正。运动员在实现自身潜力的过程中，遗传性因素与培养因素相互作用、相互影响，并且这种相互作用于影响呈现复杂的和不可预测的特点。在运动员选材与培养的过程中，应采用不同学科的知识，同事教练员也应当考虑到一些社会因素对训练的影响。在运动员培养和选材上应用多学科知识，避免有天赋、有潜力的运动员在儿童时期被淘汰，同时也有利于青少年运动员的成材，进而为俱乐部与相关培养方带来更丰厚的回报。
参考文献
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