新课改背景下提高中职语文教学的有效性

【摘要】 本文主要从三方面对新课改背景下的课堂教学提高进行概述，分别是调动学生积极性、创设良好教学氛围、开展合作学习的方式，目的是提高中职语文教学的有效性。

【关键词】 中职语文 教学 有效性

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-036-01

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语文是一门基础类课程，是职高院校中各个专业学生都要学习的一门课程，所以语文的地位和作用十分重要。但是现在中职语文教学中却面临一些困境，原因是中职院校更偏重于培养学生的技能，忽视了对学生进行人文主义教育，使得语文这门课程的受重视程度较低。但这种局面从长远角度看，会制约学生的全面发展，所以中职语文教学改革势在必行，但如何在教学中使用高效的教学方式来进行授课是中职教育工作者长期以来一直研究的主题。

一、调动学生的学习积极性 提高课程教学效率

学生的积极性主要是指学生在课堂上的学习兴趣，是学生在自主学习中对学习内容进行系统化探知的内驱动力。当学生对知识有着浓厚的兴趣以后，学习效果会得到显著的提升。课堂教学中为能更好的激发学生的学习兴趣和学习欲望，可以通过多类方式的运用，使学生的兴趣能被更好的激发出来。开端引趣就是有效的方式之一，教师需要根据教学内容进行精心的导入设计，以在开始阶段就将学生的兴趣更好的调动起来。在为学生营造良好学习意境的同时，可以将课文中所能涉及到的故事、谜语、诗歌、小品等生活趣事导入其中，以突出其趣味性，让课文教学的文学性增大。另外，借用录音、录像和课件制作多媒体教学设备，教师需要使用生动形象的语音来渲染课堂气氛，创设情景環境，为学生营造良好的学习氛围，从而为语文教学增添活力，把单纯的语言文字转换为声音、形象和图形，以期在生动、直观的知识传授中，让学生的学习兴趣得到进一步提升。除此之外，为能更好的调动学生的学习兴趣，可以组织丰富多样的课外活动，合理的设计课堂作业，让学生具有探究意识和创新精神。例如，在学习朱自清先生的文章《绿》的时候，要求学生写出带有“绿”的成语，教师也可以通过竞赛的方式来激发学生的学习积极性，让学生在竞争意识的推动下，有意识的收集成语。教师使用上述方法能让学生在日积月累中更好的积累自己的词汇量，不再将作业看成是学习的负担，反而变成了学习的乐趣。又如，在学习老舍《我的母亲》，班级里面组织“感恩母亲”为主题的演讲活动，通过净化学生的灵魂，提高学生的思想境界来让学生对母爱有深刻的认知。

二、创设良好的学习氛围提高课堂教学效率

课堂教学的主要过程便是教师进行知识点的教授，学生进行知识点的学习。为了能够让学生更好的投入到课堂学习当中，教师便需要为学生创设出适合学习的良好课堂氛围。教育工作最为重要的便是要让知识点真正的走入学生的心中，让学生发自内心的去进行学习，只有这样才能真正的提高学生对于知识点的掌握程度，才能真正的让学生将知识点融会贯通，成为自己的一部分。因此，在课堂教学当中，教师需要尽可能的为学生创建良好的学习氛围，让学生在这种氛围当中更好的发表自己的想法，敢于发表自己的想法。要让学生拥有可供讨论的时间和空间，要让学生主动的参与到讨论当中，直抒胸臆。教师要将学生在讨论过程中所产生的亮点记录下来，在总结时进行有效的归纳。例如，在学习《项链》相关内容时，教师可以拿着一条项链进入教室，挥动着项链对学生说：“卖项链了！”学生的注意力便会被教师吸引过来，有的学生便会问教师什么价格，教师可以反问学生：“你说这条项链值多少钱？”学生进行猜测之后，教师便可以以此为切入点开展教学课堂教学：“不管多少钱，这条项链都是假的，今天这堂课，我们学习关于假项链的一篇文章。”

三、开展合作学习 提升课堂教学效率

中职院校的班级规模普遍较小，因此合作学习的方法非常适用于语文的课堂教学。教师要针对学生的实际情况，将学生进行分组，让每个小组的成员之间都能形成一定的互补性，利用这种互补性，让组员之间进行互相帮助。在这种合作学习的过程当中，每一个学生都可以参与其中，使得每一个学生都能够不被教师忽视。通过这种教学方法，学生可以充分的参与到课堂学习当中，逐渐的提高自己对于语文学习的兴趣。

例如在学习《合欢树》相关内容时，教师可以先提出问题，让学生进行思考，从而更好的开展合作学习：第一，哪一个段落能够充分的体现出母爱？第二，这些堕落当中，母亲都为我做了些什么？文章当中的母亲是怎样的一种形象？第三，这些段落当中，都运用了什么样的人物描写方法？学生可以带着这些问题进行文章的阅读，将课文读熟之后便可以开始分组进行研究。当每个小组都研究出了初步的认识之后，由发言人进行阐述，由其他组的同学进行评价，再由教师进行总结。

再如学习《眼睛与仿生学》相关内容时，教师要让所有的学生以小组为单位，提前进行资料的查找，对人和动物的眼睛结构进行了解，去探究仿生学的原理以及眼睛与仿生学的关系。认识这种关系对与人类将会产生何种影响。通过这样的合作学习，让学生提高自身主动学习的能力。

结束语

新课程背景下的课堂有效性是一门艺术，所以每位教育工作者都要努力追求课堂的高效化，这样才能真正的走进课堂教学中，了解课堂，同时教师应将课堂教学看成是一个师生之间进行对话和沟通的共享活动，积极鼓励学生参与到语文课堂学习中来，进而来实现课堂教学的有效性。

[ 参 考 文 献 ]

[1]路光明.浅谈新课改背景下如何提高语文教学的有效性[J].学周刊.2016（08）：12-13.

[2]邓丽玲.新课改背景下提高中职语文教学有效性的策略研究[J].新课程（下）.2016（11）：10-11.

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