艺术设计教学与中国画情感的互融性研究
摘 要：在艺术设计领域的许多方面都与传统绘画的中国画有着密切的关系，其中在艺术设计范畴的诸如染织、陶艺、服装等的装饰设计都与国画题材相关。所以在艺术设计课程中进行中引入国画教学，并且对国画的情感分析教学是有其必要性的，对学生进行国画技能培养也有着重要意义。应结合专业特点，充分利用它们之间的互融性，使国画的情感特征和设计艺术专业教学相互融合。
关键词：艺术设计；教学；国画
中图分类号：TU242.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0207-01
一、中国画与艺术设计的历史渊源
人类社会进步和发展促使现代艺术和现代设计的出现，从人类文明的发源看来，艺术和设计是同步的。原始社会，人们已经对美好形象有了向往和发掘，随着人们对于一些事物和形象的偏爱，便形成了对美的规律的感知与认同。人类审美心理的成熟，形成了对事物的特定看法，美便在其中悄然而生，美的标准亦随之形成。人们在生产劳动中逐渐形成美的观念和相应形式法则。中国画的形式美在艺术与设计尚无明确分工的原始社会，便在其中开始孕育了。例如：中国彩陶、青铜器上的动物、植物、人物等许多纹饰都是源于先人们对大自然的认识和敬畏。這些纹饰或与实用功能相关，或是源于精神活动。原始彩陶由于生产规模、生产速度和社会条件的简陋，不可能精细雕琢，因此对自然形态的再现必须经过变形和简化。这些装饰纹样有的是氏族部落的识别标记；有的是对劳动、生活的直接表现；有的则是反映了对自然、神灵的崇拜。人们不自觉地培育和创造了比较纯粹的审美形式感。在长期的劳动实践中逐步掌握了节奏、对称、重叠、反复、交叉、韵律、间隔、疏密、一致、变化、统一、均衡等各种形式规律。由此可见，，从探寻原始社会的彩陶开始艺术与设计就是融为一体的。只是随着社会分工的越来越细，各行业的专业性越来越强，才使艺术从实际技术中分离出来，设计赋予了产品物质与精神的双重作用，而艺术却重视人的心理需求，通过艺术作品来抒发、表达情感。设计的目的是为了更好的生活，而生活的最高境界又是艺术。
二、中国画与艺术设计的互融性
设计艺术和国画是两个不同的学科，在表现内容、工艺手段、工具材料和欣赏对象上都各不相同。乍看起来，设计艺术教育和中国画教学似乎关系不大。但是，设计艺术和中国画从本质上来说都同属于美术的范畴，二者在造型规律、用彩布色、空间处理和黑白关系上都有着一脉相承的关系和密切的内在联系。中国画与艺术设计的关系可以用艺术与设计的关系来解释。
在艺术表现形式上，中国画笔法洗练流畅、活泼生动，工艺美术的图案设计中可巧妙地运用其清新淡雅的墨彩和精勾细染的用色技巧；在造型结构上，工艺美术中存在夸张变形，其概括凝练的形象又被国画家们吸收过去。由此可见，国画与艺术设计在内在的表现手法和造型规律上有着共通之处。
虽然设计与艺术的特点有着一定的区别，但是从她们的发展轨迹来看，二者始终是相互影响、相互渗透的。随着社会的不断发展、学科与学科之间的交叉融合和渗透、科学化的推进，设计与艺术的关系将越来越密切，任何真正的富有创造性的产品设计都必然渗透、交织和表现着艺术的美。艺术家可以通过设计方法使艺术作品更具创意和审美情趣，设计师也可以通过融合艺术的方式，来提高设计的人文情趣。设计和艺术是可以通过平衡而相得益彰的。从中国画与艺术设计的关系可见，艺术设计与中国画是存在一定的互融性的。
三、艺术设计教育中的中国画情感表达
（一）笔墨元素与设计的融合
在艺术设计教育中引导学生了解中国画的笔墨语言及其特有的存在方式。中国画的画幅形式（卷轴画、扇面、屏风等）、画面内容（诗、书、画、印）等元素都可以为设计提供灵感。例如：2008 年奥运会开幕式成功运用了卷轴画的设计形式；奥运会标志“中国印”也利用了中国画特有要素。另外，笔墨语言也是设计的常用符号，现在众所周知的中国移动的“G3引领 3G 生活”中的“G3”标志就是运用了中国画的笔墨元素，既传统又现代，极富形式美感。中国画的布局与平面设计的构成方法有着相通之处，即利用形式美的法则对设计要素进行编排。在设计中可以合理运用中国画的点线面元素增加画面的形式美。在艺术设计教学中，中国画笔墨元素被引入到各门设计课中。比如：在设计基础课中，利用笔墨元素进行点、线、面的练习。平面广告设计课中，就有意识的选择了一些靳埭强的富含中国画的笔墨元素的设计作品来进行赏析和创意设计。
（二）传统审美观与现代设计思维的融合
中国画讲究“意象”，以意写形，主张人与自然的融合，是一种包含着主体思想感情的创作活动，这一主导思想与设计的精神相吻合，可赋予自然以人格化，亦可赋予人格以自然化。艺术设计专业教学，正是要使学生感悟传统民族文化的审美内涵和人与自然的和谐关系，将其融入到现代思维之中，从而形成具有中国民族特色的设计风格。
基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划课题，美术教育中花鸟画的情感特征研究，课题编号：GJD1316019。
参考文献：
[1]袁牧.工笔花鸟画与花鸟图案的差异性和互融性分析[J].苏州丝绸工学院学报，1998（12）.
[2]张宏英.中国画在艺术设计教育中的作用[D].石家庄：河北师范大学，2009.
[3]黄欣.中国花鸟画形式美浅析[D].长沙：湖南师范大学，2007.
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