PACS系统在生物医学工程专业教学实践中的应用

检查作业等功能，学生端具有电子举手、文件管理、消息管理、屏幕录制及回放等功能。

2.诊断功能。

（1）病历管理。病历（case history）是医务人员对患者疾病相关医疗活动过程的记录，同时也是对采集到的相关的患者和疾病的资料加以归纳、整理、综合分析，按规定的格式和要求书写的患者医疗健康档案。病历对医疗、预防、教学、科研、医院管理等都有重要的作用。病历有其书写要点、书写规范和封存程序及管理规定，电子病历（Electronic Medical Record，EMR）作为计算机化的病案系统，在医疗信息化和医学信息系统中具有重要的地位和作用，在医院信息系统，PACS系统等中对其进行科学、规范、计算机化的管理具有重要的意义。病历管理是PACS系统的一项重要管理功能，也成为包括PACS系统的一些信息系统融合、连接的环节之一。作为一项基本的实践教学要求，本文中的PACS教学系统的诊断功能就具有病历管理的功能。

单击病历列表区中想要查看的患者，然后点击工具栏的 按钮；或者直接双击病历列表区中想要浏览图像的患者可打开患者的图像。

（2）图像浏览及处理。点击主界面上方菜单栏中的“图像浏览”按钮，可进入图像浏览界面，或者通过双击病历列表区中的患者直接进入图像浏览界面。主要包括图像选取、显示模式设置及显示、导航及还原等功能。

图像处理包括缩放、漫游、放大镜、镜像、旋转、标注测量、定位线、电影回放、数字减影、伪彩、导入导出等操作。

三、教学目标

1.PACS网络基础。通过对PACS系统的安装和PACS的网络功能使用，熟悉PACS系统的基本网络功能和网络原理基础。使学生对PACS系统有一个初步了解，并对PACS系统的网络体系结构原理有初步的感性认识。

2.PACS医学图像处理。通过对本实验的学习和实践，达到熟悉PACS医学图像处理的目的，增强学生对PACS医学图像处理的认识和操作的实践能力。

3.PACS影像资料管理。通过对本实验的学习和实践，达到熟悉PACS影像资料管理的目的，增强学生对PACS影像资料管理的认识和操作的实践能力。

四、教学效果

1.PACS丰富的网络功能，为教师进行教学提供了丰富的教学手段和教学资源和教学环境。通过对学生进行PACS网络基础的教学，使学生对PACS网络体系结构原理有了较深的感性认识，对PACS的网络原理基础加深了理解，对PACS的组成基础有了更深的认识，达到了预期效果。丰富的网络功能，促进了师生间的交流和沟通手段的多层次形成，有效地促进了教学目标的实现。

2.PACS丰富的医学图像处理功能，为生物医学工程专业学生的医学图像处理教学提供了丰富的手段。图像处理内容包括缩放、漫游、放大镜、镜像、旋转、标注测量、定位线、电影回放、数字减影、伪彩、导入导出等操作，这些图像处理方法、手段和基本操作，加深了学生对医学图像处理的理解深度，和感性认识水平，加深了学生对医学图像处理意义的理解，对医学图像处理的基本计算机基本处理手段的了解更深入，对一些基本操作和医学图像标准，比如DICOM有了一定了解。PACS丰富的医学图像处理功能，为生物医学工程专业学生走上工作岗位打下了基础；PACS丰富的医学图像处理教学手段和分类极大地丰富了生物医学工程专业学生对医学图像处理的认识，促进了学生在医学图像处理的实践能力，提高了和加深了学生对PACS的认识。

3.PACS影像资料管理的教学，加深了学生对PACS对医学影像资料存储与传输功能的了解，对PACS的医学影像资料管理的能力和实际效果有了一定认识，使学生对影像资料管理，尤其PACS影像资料管理的意义和实际效果有了认识基础。利用PACS对生物医学工程专业学生进行教学，使学生对医学影像资料管理的意义和方法等有了更深入的认识，拓宽了学生的思路，扩展了学生对原有影像管理手段和方法的认识，开拓了学生在信息化条件下对专业前景和实际应用的技术支持，以及手段的丰富。

4.利用PACS的功能进行电子病历的训练，丰富的教学手段和网络功能，使学生在未来的工作中，对病历的管理，以及书写训练等有了一定认识，达到了事半功倍的效果。

五、作用和意义

随着网络技术和信息化技术的发展，传统的医学影像管理与教学模式不能很好地适应发展的需要，信息化、网络化、数字化成为生物医学工程专业医学影像教学的需要和现实要求，这时出现了PACS教学系统。

PACS系统作为医学影像适应信息化、网络化、数字化形势需要的产物，具有鲜明的特点和优势。PACS教学系统的使用标示着医学影像学向高科技、现代化发展，标示着生物医学工程专业的医学影像教学和PACS系统的研究进入一个新的阶段。

学生的自主意识、创造性、创新意识和创造能力随着PACS教学系统的引入得到了锻炼和提高；PACS教学系统的引入和使用使师生的沟通渠道和手段极为丰富和活跃，为生物医学工程专业的教学提供了强大的技术支持，使医学影像学、医学信息学等的研究和教学进入了一个新的阶段；PACS教学系统的使用使学生的学习更具主动性、灵活性、高效性，有利于教学重心向“以学生为中心”转化，提高了学生的学习兴趣，教学质量得到极大提高；PACS系统的引入和使用，改变了传统的医学影像资料管理模式，使医学影像资料的管理向更高的网络化、信息化发展，使医学影像资料的管理更趋于有序，使学生对医学影像资料的信息化管理水平得到了提高，教学效果更为具体化、规范化；PACS教学系统使医学图像处理的教学和实践更加鲜明生动，教学素材取舍方便、丰富，教学效果更为鲜明。PACS教学系统在生物医学工程专业的教学实践中发挥着重要作用，使生物医学工程专业的教学信息化、网络化水平得到了提高，提高了重要的技术支持和丰富的教学资源和手段，具有重要作用和意义。

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