高中物理教育价值及其实现路径研究

摘 要：在高中课程体系中，物理具有较高的教育价值。作为高中物理教师，应当对物理教育价值加强认识，通过有效途径实现物理教育价值，从而使教学实现更理想的发展，取得更加理想的效果，实现学生更好发展。

关键词：高中物理;教育价值;实现路径

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）02C-0041-02

在高中阶段，每一门课程所蕴含的教育价值更为深刻，因此，实现课程教育价值已经成为高中学校重要的教学任务，高中物理教学同样如此。在高中物理教学过程中，为使其教育价值得以实现，教师应当在准确把握物理教育价值的基础上，积极探索研究学科特点，寻求有效的教学路径。

一、高中物理教育的特点

（一）具有基础性

物理作为自然科学，是高中基础性科目，涵盖了光学原理、能量守恒的原理及万有引力定律，是探索宇宙奥秘、揭开大自然神秘面纱的基础知识，缺少了这些知识的储备，就无法进行自然科学的探索，更不可能走进自然，了解其神秘之处，以造福社会。物理学科的基础性特征，使其在自然科学的教育领域中占据着至关重要的位置。

（二）知识应用性强

物理学科具有非常强的应用性。高中物理知识都是基础性的，因此，更加注重学习的实践操作。高中物理教学会通过具体可行的方式，增加学生实践的机会，提高学生的自主学习和实践能力，开发学生的探究思维。这一阶段的物理教学将书本理论与实践相结合，激发学生对这一学科深入学习的兴趣，培养学生的物理思维。

（三）知识具有抽象性

与初中物理不同， 高中物理知识更抽象，物理知识范围更加广泛——包括力学、光、热、电磁及原子。由于知识抽象，学生在学习过程中要想理解和掌握，会具有一定的困难。高中生要具备一定的观察能力、推理能力、联想能力等。高中物理教学要选择科学的模式和方法，将提升学生的物理综合能力作为重中之重。

二、高中物理教育的价值

在当前教育教学系统中，物理教育属于十分重要的一个子系统，不但具备教育价值，也表现出自身的价值特点，即能够对学生的创新思维及能力进行培养。在当前，创新已经成为主旋律，在高中物理教学中，应当使创新教育具备的时代价值得以充分发挥。

在目前高中物理教育的发展过程中，实行创新教育，促使学生创造力发展已经成为趋势。在创新教育实施方面，高中物理教育具有明显的优势，这主要是由于高中物理具有较强的探索性及应用性，可有效激发学生的学习兴趣，使其积极探索自然规律，并引导学生根据问题进行思考，使学生在观察过程中进行思考，同时能够引导学生对假设进行验证，而在这一过程中学生可掌握批判性思维方式及研究方法，这有利于学生创新能力及创造力的提升，可见，高中物理教育具有较高的价值。

（一）为社会培养应用型人才

物理教育注重应用，对学生进行引导。高中阶段注重学生物理思维的培养，让学生准确认知理论，灵活应用物理知识与概念。高中物理教育为学生终身学习奠定基础，培养学生思维能力，如抽象思维、联想思维和空间思维，在学习的过程当中体验社会，为学生接受高等教育打下基础，这样才能培养出社会需要的应用型人才。

（二）提升学生的综合素质

提升学生综合素质是高中物理教育价值的重要体现。将提升全民素质与高中物理教学理念相结合，使物理教学的理念与模式及方法为提升学生综合素质服务，从而实现素质教育。首先要确立教学目标，然后通过科学有效的方法对学生进行素质教育，让学生牢固掌握知识，并培养学生出色的动手实践能力，活学活用，不断开发学生的思维，树立物理的应用意识。

三、高中物理教育价值实现途径

（一）充分认识物理教学的创新教育价值

在高中物理教学活动中，为使物理的教育价值得以实现，首要任务就是树立正确理念。物理教师应当对物理教育具备的价值充分认识，在此基础上才能为实现物理教育价值加大投入力度，才能使物理教育价值真正实现。作为高中物理教师，应当认识到物理教育能够使学生学会发现问题、思考问题及解决问题，需要在课堂教学中有效激发学生创新意识及能力，从而积极探索科学合理的物理教育方式。同时，教师需要对学生进行引导，使学生能够意识到物理教育的价值，从而使学生能够积极配合教师，这对更好地开展具有促进作用物理教育。

（二）充分发挥学生的主体作用

在现代化教育理念中，应当将学生作为教育主体，使学生的主观能动性得以充分发挥，很多教师将学生作为客体来对待，导致学生在学习中比较被动，导致教师与学生扮演的角色与现代教育要求不符。在现代化教育教学理念引导下，学生必须作为教学主体存在，物理教师在教学中也应当积极突出学生的主体地位，在此基础上使学生的主体性充分发挥，从而使物理课堂教学能够取得更加理想的效果。

（三）转变课程教学组织模式

在高中物理课堂教学中，组织方式属于十分重要的影响因素，对课堂教学效果会产生直接影响，在传统课堂教学中基本都是教师讲解，学生只是被动听讲，对于学生主体作用的发挥十分不利，并且教学效果不理想，对于物理教育价值的实现会有不良影响。

在目前素质教育背景下，物理教师应当注意转变教学方式，对课堂教学中学生的反应应多关注，对师生课堂互动也要重视。在课堂教学中，教师应当让学生提前预习，依据存在的问题听课，同时在课堂上应当提供机会对学生进行提问，让学生讲解，使学生的主动性及积极性充分发挥，保证学生具有充足时间进行讨论及思考，通过教学组织安排，有效激发学生的创新意识，对学生的创新能力进行培养。

（四）加强实践训练

高中物理学科属于实践性较强的一门课程，对学生实践能力的培养具有重要作用，也是物理教育价值的一个重要方面。因此，物理教师应当注意科学合理开展实验教学，对学生加强实践训练，从而使学生的实践能力及水平得以有效提升，促使学生更好发展。

四、结束语

在当前高中物理教学过程中，实现物理教育价值已经成为重要的要求，也是教育教学重要任务，物理教师应当注意。作为高中物理教师，对于高中物理教育具备的价值应充分认识，要通过有效方式实现物理教育价值。

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