挖掘新教材 把握新特点 培养学生能力
〔关键词〕 中学物理；新教材；新特点
〔中图分类号〕 G633.7
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）07（B）—0050—01
高中物理新教材有以下几方面的特点。
一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目
“旁批”栏目，是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目，引导学生对所学的知识进行科学的归纳，学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目，是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目，是培养学生实践能力的基础，是治疗学生实践能力差的良方。“阅读材抖”栏目，展示给学生一个物理课以外的丰富多彩的学习空间。其中，有的材料是课堂内容的适当拓展和延伸，有的是在工农业生产和科学技术中最新的应用。这些材料，有利于学生对物理产生兴趣，让学生感受到物理就在自己的身边，同时也使学生的学习注意点从书本知识转移到和实际相联系的问题上。
总之，新增设的栏目，是对教材正文必要的补充，进而相辅相成构成完整的体系。在实际的教学中，我们应充分利用新增栏目，指导学生学会学习，拓宽思考及学习的空间；指导学生用科学的方法总结归纳知识，利用所学的知识进行小实验，开阔视野，加强理论联系实际的锻炼；培养学生独立思考、主动参与教学过程、敢于提出问题等有创新意识特征的综合素质。
二、适当降低了知识深度，增加了知识广度，拉近了中学物理课堂与当代新科技的距离
新教材《绪言》8个彩页插图，涉及生命科学、航天与空间技术、现代通信技术、计算机技术、激光技术、高能物理学、宇宙大爆炸理论及纳米材料等现代科技，拓展了学生的知识面，开阔了眼界。
教师在使用新教材的过程中，应处理好教材与新科技的衔接。教师应在指导学生学好物理基础知识、形成良好认知结构的前提下注意做到以下几点。①及时更新知识充实教材。新科技体现了当前科学发展的前沿进展，尚处于发展之中，不断有新的理论、新的观点、新的发现、新的实验事实出现，这就要求教师在平时不断学习，关注当代科学技术的发展，不断为自己充电，更新知识，补充教材内容。②编写与新科技相关的习题。近年来在高考中与现代科学技术相联系的试题逐年增多，考生在答题时遇到这类试题，感到比较陌生，产生恐惧心理，不敢与已学知识相联系，答题正确率较低。这就要求教师在平时教学过程中多找一些或自己编写一些与当代科技相关的习题，培养学生的心理适应性与解决实际问题的能力，同时拓展学生的知识面。③组织学生课外阅读，指导学生进行一些力所能及的小课题研究，培养学生从其他渠道获取知识信息的能力。新大纲要求注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源环境等问题，使学生理解物理学与科学技术进步、社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用。
三、注重物理知识与物理思维方法的时代性
新教材一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的史实和实验进行了研究和分析，得出了这部分的基本概念、公式、定理定律，并且特别重视每一规律建立过程中物理学家的研究、推理、分析以及纠错过程，这些过程对培养学生的创造潜能具有不可替代的作用。
教材的另一特点是让物理教学走近现代化。教材既重视在提出假设、数学推理、实验验证、合理外推的物理研究过程中对学生进行思维训练和范例指导，又重视将这些思维方法同现代科学技术的研究过程相联系，其目的就是要激发学生的学习兴趣、求知欲望，进而学习科学家追求知识、勇于探索的精神和科学思维方法。
四、注重教材内容的启发性
新教材在内容体系上注重了教学内容的启发性、趣味性、可实践性，能激发学生的兴趣和思考，能启发学生的思维，能诱发学生的探索欲望。例如，教材在《自由落体运动》一节内，设计了一个小实验，让学生测定自己的反应时间。这节课若以此为开端，必将激发学生的求知欲望。习题中又以剪报的形式描述了一位勇士救下了从15层楼坠下的小孩的故事，最后设计了一个物理问题，要求学生回答。此类寓教育性、趣味性、探索性于一体的物理习题的编制，促进了中学物理教学与现实生活的接轨，有利于学生的学以致用和教师的启发诱导。
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