浅谈物理习题中的思想教育
随着新课程改革的深入，人们似乎淡忘了对学生的思想教育，但是在教学中，笔者却越来越发觉思想教育的必要性。学生在学习“百忙”中，更需要注入思想上的“营养”。思想是一个人的灵魂，在物理教学工作中，笔者非常重视思想教育。在九年级下学期的物理教学工作中，大多是习题课教学，针对不同的习题所提供的材料，在学习物理知识的同时，要不失时机地对学生进行思想教育。
一、对学生进行爱国主义教育
“神州五号”、“神州六号”的发射成功，振奋人心，实现了中华民族几千年的飞天梦。向学生介绍我国的火箭技术已经进入世界先进行列，在自己发射人造卫星的同时，也为其它国家发射了多颗人造卫星。今天，我国的科学技术正在以前所未有的速度向前发展，无论是政治经济，还是文化科学都取得了重大成就，我国的国民生产总值逐年上升，人民生活水平不断改善，国容国貌都发生了巨大变化。以此来激发学生更加热爱自己的祖国，对祖国的未来充满信心。
二、对学生进行相信科学、破除迷信的教育
“在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，它是由大量含有磁铁矿的大青石构成的，来往船只只要一靠近它，不但使船上的指南针失灵，而且船还会奇迹般自主地向下沉，造成触僬沉没。在很早以前，人们还没有找出船触礁沉没的原因，以为是神灵的作用，是触犯了神灵。”上课时给学生讲这一故事，借此让学生知道：世间的万象都有其产生的原因，有些现象即使现在还是个谜，但随着科技的发展，总有一天这个谜会被破解的。
三、对学生进行利用物理知识解决实际问题的教育
教育学生要善于利用物理知识解决实际问题。平时要多观察、多思考。例如我国西北的祁连山，山上终年积雪，但它周围的土地因为缺水干旱而荒芜。后来人们把炭黑撤落在整个祁连山上。由于炭黑大量吸收来自太阳的辐射热，使得冰融雪化，祁连山献出了滚滚的雪水，灌溉周围良田。”
四、对学生进行辩证唯物主义的教育
在教科书中，有一段关于微波炉是否省电的争议。售货员说：“微波炉很省电，用它加热食物花不了多少电费。”顾客说：“微波炉很费电，家里的微波炉一开就烧保险丝。”通过让学生讨论售货员和顾客分别是从什么角度来说的，让学生真切地体会到要辩证地看待问题，对于一个问题，有时从不同的角度去分析，得出的结果是不同的。
五、对学生进行诚实守信的教育
现在的许多市场管理部门都要求农贸市场用案秤代替杆秤，因为违法商贩很容易利用杆秤短斤少两，欺骗顾客。在学习杠杆的知识时，利用对不法商贩所采取的种种欺骗消费者的方法的讨论，教育学生要诚实守信。诚实守信是一个人潜在的力量，这种力量会把别人吸引到自己身边。国际知名的房地产商乔治依靠诚信，赢得了好名声，生意不断扩大，现在已成为全美第三大房地产公司的总裁。
六、对学生进行传统文化的教育
我国古代的文人墨客为我们留下了许多宝贵的文化遗产，我们应该珍惜它，把这些遗产继承和发扬下去。在习题课中经常会遇到与物理现象有关的诗句，像“不尽长江滚滚来”、“潭清疑水浅”等。通过对诗句所蕴含的物理现象的分析，感受大自然与人类的美妙和谐，同时深深体会到诗人对自然现象的细致观察和对祖国的热爱之情。
七、对学生进行行为习惯的教育
在学习噪音的知识时，举了这样一个例子：一天，小明过生日，邀同学庆祝，把家里的音响开得很大，以此来烘托气氛，你认为这样好不好?通过对以上问题的讨论教育学生，每个人都是社会中的一员，每个人都应该约束自己的行为，不能干扰他人的工作、学习、休息，不应给别人带来不必要的麻烦。同时做为社会的一员，每个人都有监督社会的义务，对于社会上的一些不合理的事情，可以向有关部门提出自己的合理化建议，以期得到改善，这样可以增强学生的参与意识，增强学生的责任感。
在习题中，还有许多可以对学生进行思想教育的材料，适时地对学生进行一些思想方面的教育，使学生在学习知识，发展智力的同时，在思想品德方面也得到相应的发展。
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