加强工学结合模式下学生党员教育管理

摘 要: 实行工学结合的人才培养模式,是高等职业教育自身改革发展的需要。如何在较长的实习时间中发挥学生党员的带头作用,使其在生产与社会实践中经受住组织的考验和锻炼,配合教学管理实习顺利进行,需要高职院校党建管理工作者在管理制度、方法和模式上作进一步的改进和创新。

关键词: 工学结合 模式 学生党员 教育管理

近年来,随着高职高专院校教育教学改革的不断深入,实行工学结合的教学管理模式,已成为更多高职院校落实工学结合的人才培养模式的具体体现,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要实施途径。其既反映了职业教育的本质特征,又是职业教育改革与发展的必然要求。如何在“工学结合、校企合作”的人才培养模式下,加强和改进对顶岗实习学生党员的管理,使他们离校不离组织,在实习期间能够及时参加党的组织生活,接受党组织的教育、管理和监督,充分发挥党员的先锋模范作用,是高职院校学生党建工作队伍所面临的一个重要课题。

一、顶岗实习学生党员的特点

在工学结合教学模式下,学生有近一年的时间在企业顶岗实习,履行着半学生、半员工的双重职责。学生党员虽然已离开学校进入各实习岗位,但他们的组织关系仍然在学校,仍然是学生党员的一部分。总结起来其具备两个特点:一是年纪轻,思想活跃,综合素质较高,尤其是部分刚被组织接纳的新党员,党龄短,在校接受党组织的培养、教育时间不长,乐于并易于接受新事物、新知识,工作积极性特别高;二是实习点较为分散,实习党员分布广的特点。比如我校2009年7月共有近二百名学生党员进入实习单位进行顶岗实习,近三百多家实习企业主要分布在北京、广东、深圳、上海、浙江、江西、山东等省市,这是历年实习点中分布最广,人数最多的一年。

二、顶岗实习党员管理的困难

近年来,工学结合教学模式的实施给校外实习学生的管理带来一定难度,尤其是学生党员人数的日益增多,实习时间、地点、空间的延续和加大,对实习党员的教育管理中存在的问题和困难也越来越突出,主要表现为:

(一)支部活动难以开展。

由于顶岗实习企业数量多,学生党员分散广,企业规模和专业岗位设置的不同,造成实习期间学生党员很难集中,组织生活、学习讨论、支部会议、民主评议等活动难以开展。

(二)党员教育管理难落实。

由于毕业实习基地数量多,位置分散,有些私营企业不重视党建工作,不能和学校就实习生党员教育和管理进行沟通和协商,导致学校系党总支对学生党员实际情况了解不深入;有的国营实习单位则认为实习生党员的组织关系在学校,其教育管理的主要责任在学校,所以理论学习、支部活动、组织生活等党内活动有时候不能及时通知学生党员,这些都不利于对学生党员的管理和监督。

(三)实习学生党员的考察和转正难以正常进行。

在顶岗实习的学生党员中,有相当一部分仍处于预备考察期,由于实习点分散较广,由于个别专业的岗位特点,一个实习单位只有一名学生党员实习的情况普遍存在,再加上个别学生预备党员实习期间与党组织的联系不够紧密,学生支部难以掌握他们的各方面表现,支部的其他学生党员也因其不在一个实习点实习不了解情况而难以发表意见,这都使得培养考察难以落实,转正程序难以正常进行,给预备党员转正工作带来了很大的困难。

(四)党费难以按时收缴。

顶岗实习学生离校时间长,实习基地分散,导致多数学生党员实习期间不能按时足额缴纳党费。有的则是实习离校前一次性提前交纳全年党费;有的是委托在校同学代交,缺少组织严肃性和自觉性。

三、加强实习学生党员教育和管理的对策与措施

(一)完善制度,规范实习学生党员的教育管理。

为了加强和改进实习学生党员的管理,确保党组织与实习学生党员的密切联系,使学生党员在为期一年的毕业实习中能够及时地参加党组织生活,接受组织的教育、管理、监督,发挥学生党员的模范带头作用,就必须改变以往的校内教育管理模式,探索制定有利于学生党员在实习期间管理教育的制度和办法,用制度去规范和监督学生党员在实习点的综合表现,要求学生党员在实习单位要积极主动向组织靠拢,参加实习单位的党组织活动和政治学习,充分发挥党员的先锋模范作用。如建立《实习学生党员管理制度》、《实习学生党员组织生活制度》,以若干个实习单位成立学生党员实习党小组,定期开展组织生活、撰写实习党员工作月报、开展学习交流等活动。毕业实习结束后,由实习单位党组织或人事部门出具书面综合材料,如实反映学生党员在实习期间各方面的表现情况,使学生党员接受学校和实习单位的双重教育管理。

(二)加强管理,使学生党员离校不离党组织。

1.在学生离校前要召开实习学生党员动员大会,针对实习期间的工作要求,提醒他们时刻以党员标准严格要求自己,发挥其先进性作用,配合学校和实习单位做好实习工作;建立《学生党员实习工作汇报表》,定期了解掌握实习生党员的工作情况和思想状况;学校也可定期和学生所在实习单位党组织或人事部门沟通交流,检查督促实习生党员到达实习单位后的工作表现,使学生党员随时能接受党组织和企业的管理及监督。

2.进行跟踪考察。为了便于了解用人单位对学生党员的评价及实习情况,我系每年利用学生检查生产实习工作的时间,专门印制《实习生党员跟踪调查表》,带到各个实习点,调查了解实习期间实习生党员的思想素质、职业素质、业务能力、组织纪律、模范作用等方面的情况。

3.多途径科学管理。现代化电子信息技术的运用,极大地缩短了师生间的地域和心理差距。在学生校外实习期间,党支部除了利用电话、信函、实地检查等传统方式外,还可以运用移动飞信短信业务、QQ聊天群、电子邮件等现代信息技术与学生党员保持密切联系,把党总支的相关文件予以通知安排,通过信息平台传给学生党员,这样既让党支部及时掌握学生党员的思想、实习情况,又使实习生党员及时了解党支部开展的各项工作以及学校、学院的主要工作。例如,在学校党建网页上构建“网上流动党员之家”,设置特色鲜明的板块或栏目,使实习生党员能随时随地学习党的有关理论知识,按照党组织的学习要求,及时自觉地安排个人的理论学习和组织生活,并可通过电子邮件向党组织汇报自己的思想工作状况或在网上与其他党员进行交流等。

(三)锻炼能力,发挥学生党员的模范带头作用。

在工学结合的教学模式下,要求学生党员不仅要做岗位上的能手、部门领导的助手,还要积极发挥示范作用,当好同学们的领班。在实习过程中,为了便于实习管理,可以实施以学生党员为组长的实习管理制,每名学生党员分管5至10名组员,一方面定期向党支部上报实习期间如何组织本组学生党员开展政治学习活动、座谈实习交流、及如何发挥先进性作用等情况;另一方面配合学校和企业做好实习点的实习管理工作,保证生产实习的质量和效果。

总之,在工学结合教学模式下学生党员的教育管理是新形势下的新课题,是各级党组织的一项重要工作。其工作任务重、难度大。并且这项工作关系到党的形象、学校党组织的形象以及学生党员的形象,关系到我党先进性能否体现、基层党组织的战斗堡垒作用能否充分发挥。因此,学校必须积极探索有效的实习学生党员管理体制,探索实习学生党员教育管理的新方法、新措施,切实做好实习学生党员的管理工作。

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