探索校企深度融合背景下高职院校学生党员的教育管理
摘要：在校企深度融合的背景下，高职院校学生党员的教育管理工作出现了许多新情况、新问题、新挑战，迫切需要党建工作者不断探索如何提高教育管理水平和能力、如何使学生党员切实适应校企深度融合的需要。
关键词：校企深度融合；高职院校；学生党员；教育管理
高职院校学生党员教育管理工作是高职院校对学生党员进行教育、培养、管理的实践活动，要想做好这一工作，必须坚持与时俱进，必须紧密结合中国共产党对党员的要求、青年学生的身心发展特征及规律、校企深度融合的背景开展。随着高职院校校企融合的不断深入、办学规模的不断扩大，学生数量快速增加，但根据中央关于新形势下党员队伍建设和基层党组织建设的部署要求，每年发展学生党员的数量却大幅度减少，在这种情势下，探索校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理已刻不容缓。
一、校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的现状
1.在校学生党员教育管理工作的现状。
在调查高职院校发展大学生党员的工作过程中，发现普遍存在发展工作任务较重、时间较紧、人员和经验显著不足等状况，形成了学生党员年龄偏小、党龄偏短且大部分是预备党员的现状，又因这部分党员在学校接受党组织教育时间不是很长，导致他们组织纪律观念不是很强，容易在走向社会后受到市场经济的影响和各种思想、风气的冲击，致使理想信念淡化或党员意识薄弱。
2.毕业顶岗实习期学生党员教育管理工作的现状。
在学生党员进入实习阶段后，表现出分散性、流动性较大的特点，对他们的教育管理难度相应加大。且工科类高职院校的毕业生大多就业于企业、工程一线等党组织建设不够健全的组织，使得毕业生党员的经常性学习不系统甚至缺失、阶段性学习不够完善。还有部分学生党员入党动机不是很端正，抱着好找工作或找好工作的目的，没有真正从思想上入党，入党动机中存在功利因素的现象。
3.企业党建工作的现状。
企业党建工作相比较学校党建工作较薄弱，且在企业、一线的学生党员大部分是实习生的身份，一方面让他们参加企业党员职工的组织生活存在一定困难，另一方面因为工程、一线的工作流动性较强，让他们回学校参加校内的组织生活更困难，无形中加深了企业和学校对他们教育管理的难度。
二、校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理中存在的问题
1.学生党员的思想状况难以掌握完全。
高职院校学生党员的培养考察、发展和教育管理工作任务繁琐，事务性工作较多，虽然每个发展对象都指定了两名培养人，但想在短时间内深入了解每位学生党员的思想情况和动态，存在一定的难度，且目前大部分高职院校的党建工作由青年教师或兼职教师承担，对如何把党建工作和学生管理工作、思政工作和共青团工作等有机结合起来，往往显得心有余而力不足，一定程度上影响了学生党员教育管理工作的有效、有序开展。
2.教育管理的方式创新还不够。
学生党支部会定期召开会议、组织学习、举办活动，但普遍存在活动内容单调、方式陈旧、方法老套，多半的时间和精力用来解决新党员的发展和培养问题，而具有吸引力、凝聚力、号召力的交流和实践活动相对较少，面对新形势、新问题不能及时求变和创新，导致提出的一些办法和手段没有达到预期的效果，还未达到有针对性和有实效性地来提高组织生活质量。
3.毕业生党员模范作用难以发挥。
毕业生党员自在企业实习开始，培养人或学生党支部对他们的思想情况很难跟进了解，目前常用的方式是通过网络平台或电话传达信息和交流，但毕竟存在一定的约束力和限制，造成毕业生党员教育管理和监督的弱化，造成他们理想信念不牢固，党性不强，群众观念淡薄，不能更好地体现共产党员的先进性，不能充分发挥共产党员的先锋模范作用。
4.与实习就业单位沟通交流不畅。
由于学生党员所在的实习单位数量众多且十分分散，加上许多企业、工程现场大多未建立党的基层组织或基层组织不健全，学校基层党支部往往与学生党员及其实习就业单位缺乏必要的沟通与交流，很容易造成毕业生党员两头都不参加组织生活的现象，使得党员教育管理出现“真空”。
三、校企深度融合背景下高职院校学生党员教育管理的途径探索
1.从意识和理念上改善党员教育管理的现状。
一是要善于吸纳优秀的企业文化。高职院校教育学生党员应坚持职业的价值导向，吸纳企业文化的优秀价值观，提升学生党员的职业素养。通过开展党员教育管理主题活动，不断培养学生党员具有吃苦耐劳精神、团队协作精神、敬业精神和责任意识，使学生党员在就业、创业的过程中充分展现优势，切实提高党组织的吸引力；二是借鉴企业的经营之道。随着学生党员发展的逐年求精，学生党员的教育管理理念中可以引入企业的经营管理理念，用严格的管理制度、铁的纪律，激发学生党员先锋模范作用的发挥；三是积极探索“真实的”职业教育环境。从学生党员的学习、生活、教育、管理环境入手，创造出一种“职业”情境，发挥潜移默化的作用。可以通过制定与企业相符的行为规范、奖惩制度等方面入手、实施情景仿真教育、开展学生党员活动、体验职业生涯等形式，营造出浓郁的、逼真的职业教育环境。
2.加强在校学生党员的教育管理。
一是不断丰富教育管理内容，增加吸引力。以丰富多彩的活动为载体，通过多种途径帮助学生树立高尚的人生观、价值观、世界观，介绍党的基本知识，引导青年学生聚集在党的旗帜下；二是不断创新学生党员教育管理模式。如建立党员联系学生，支部联系班级的“双联”制度、把学生支部建在寝室、开展“党建+”系列活动、利用闲余时间开展主题教育活动等，使学生党员教育管理全方位覆盖学生党员在校期间的学习、生活、工作；三是充实学生党员教育管理队伍。要改变目前高职学院学生党建工作队伍以兼职人员为主的状况，有必要减轻兼职人员的日常管理工作，使他们能够投入更多的时间学习党建工作基本理论、提高党建工作业务能力、掌握学生党员思想动态，有的放矢地做好学生党员的发展、教育和管理工作。
3.创新毕业生党员教育管理。
一是整合力量，可以按照毕业生党员所在的班级或专业，安排责任心较强、政治理论水平较高的党员教师作为实习指导老师。该教师在毕业生党员教育管理过程中，负责与企业沟通交流，获得企业的支持与协助，要求企业党组织对学生党员实习期间表现作组织鉴定，形成个人、学校和社会良性互动的大循环教育管理模式；二是改变毕业生党员原有固定式的思想汇报、开会、与培养人单线沟通等教育管理形式，充分利用毕业教育环节，在完成专业实习的同时，结合毕业实践教学设置《党员实习鉴定表》；三是加强毕业生党员教育“网络载体”建设。针对毕业生党员组织生活难以正常开展的现象，尝试建立“网络党小组”，建立学生党员“飞信群”、“QQ群”，开设“学生党员红色家园”等，通过这些方式解疑答惑，解决了空间上的距离感的同时，拓展了学生党员教育管理工作的新领域、构建了党建工作新格局、发展了党建工作新载体。
4.搭建双向交流平台。
高职院校应坚持多渠道、多形式、经常性地搭建各种双向交流平台，使学生党员的教育管理工作取得实效。可以通过经常性地邀请优秀企业的管理人员、工作人员、学校历届的优秀毕业生党员等作为传承者，到学校来开设专题讲座、文化沙龙等，向师生传递企业文化的内涵，明确企业对人才的要求，解答在校生对于就业的疑惑。同时充分发挥高职院校党建工作优势，帮助企业完善党建工作，可以选派优秀的党建工作者作为指导教师到学生党员相对比较集中的实习企业进行深度交流，主动对接企业，搭建双向交流平台。
四、结语
高等职业教育是高等教育中与社会经济发展联系最为紧密的教育类型之一，特别是当下在校企合作、工学结合深入发展的新时期，如何在充分发挥高职院校校企深度融合的优势，同时做好学生党员的教育管理工作，是高职院校党建工作、实践党的十八大精神及认真贯彻落实《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》的重要体现，是紧密结合高职院校中心工作的主动创新，作为党建工作者，我们必须从思想上高度重视、从行动上高度配合，努力营造高职院校学生党员教育管理工作的良好氛围，使这项工作更具有针对性、创新性，不断增强学院基层党组织的凝聚力和战斗力。
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