职称计算机证书与成人函授《计算机应用基础》教学的结合研究
摘要：成人函授教育是成人教育的主要方式之一，本文就成人函授教育课程《计算机应用基础》进行教学现状的分析，并就《计算机应用基础》课程与职称计算机证书结合的重要性和结合方式进行分析，目的在于优化教学过程，提高学员的学习效率，增强学员的就业竞争力。
关键词：成人函授；计算机应用基础；职称计算机证书；教学结合
中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-01
Study on the Combination of Title Computer Certificate and Adult Correspondence "Fundamentals of Computer Application" Teaching
Zhang Maohua
(Shandong Coal Mine Safety Technology Training Center,Zaozhuang277100,China)
Abstract:Adult correspondence education is one of the main adult education,the paper on adult correspondence education course "Fundamentals of Computer Application" for teaching the analysis of the status quo,and on the "Fundamentals of Computer Application" course with the title and the importance of integrating the computer with the certificate approach to analysis,the purpose is to optimize the teaching process,students learn to improve efficiency and enhance students"employability and competitiveness.
Keywords：Adult correspondence;Fundamentals of Computer Application;Title computer certificate;Teaching combination
目前，随着社会的不断进步，人们受教育程度的不断提高，每年都有成千上万的大学生涌入就业市场，竞争压力愈加激烈。同时，由于计算机在各行各业中的普遍运用，计算机技术水平的高低关乎到自身是否具备一定竞争力。特别是对于没有接受过计算机教育的职场人员来说，计算机应用基础教育是他们迫切需要的。目前，《计算机应用基础》课程是成人函授教育中的基础课程之一。本文阐述了成人函授《计算机应用基础》课程的教学现状，及其与职称计算机证书相结合的重要性和结合方式，旨在不断地提高教学质量，增强学员的就业竞争力。
一、成人函授《计算机应用基础》教学现状分析
成人函授教育是一个学员基础参差不齐、学员学习能力各不相同、学员职业也不尽相同的复杂的教育环境。就成人函授《计算机应用基础》课程教育来说，不同的学员由于生活环境、学习程度、职业背景、年龄层次等的不同，对于计算机基础知识的认知和操作存在着很大的差异，对于计算机知识的需求层面和程度也大不相同，接受和学习的能力也有所区别。当前对于《计算机应用基础》的教学方式还主要是以理论教学为主、实践教学为辅，侧重课程的实践性和应用性方面，对于不同学员的职业需求没有进行针对性地教学。另外，介于成人教育招生的压力、成人素质的良莠不齐等因素，成人教育的准入和准出管理都十分松散，考核机制十分简单，考试十分容易，从而使得教学效果大打折扣。
二、职称计算机证书与成人函授《计算机应用基本》教学相结合的方式
（一）结合成人教育学生的需求特点，加强教育内容的实用性
教师应该认识到学生的差异性，因材施教。除了具备丰富的理论知识结构外，在教学中还应当结合实际工作中的例子来开展实验教学，使得难懂的理论知识在实际案例中得以阐明，从而提高学生的积极性。计算机基础知识中最重要的是Office办公系统，每个学生都必须熟练掌握。在计算机考试时，一般考的是基本操作，考的知识点比较多而全，很多平时用的不是很多的知识也会考到。因此，在教学中，在侧重实际工作中经常用到的知识外，还应把其它比较生僻的知识点也要顾及到，以便于顺利通过计算机证书考试。
（二）合理分配课时，注重教学内容的层次性
老师在制定教学进度时，应该根据学生的实际情况，制定出符合教学规律和教学对象实际情况相符的教学内容。计算机能力除了基础理论知识外，还要特别注重学生实践能力的培养。因此，在课时安排时，要根据职称计算机考试大纲，区分出教学的侧重点和教学内容的层次。以理论+实践，边学边操作的方式，围绕“用”来教学。根据职称评定的不同要求，将教学内容分为几个模块，如操作系统Windows XP、办公自动软件Word、Excel、Powerpoint等，侧重讲这几个基本的模块，使学生熟悉职称计算机考试的模式，加强操作能力的锻炼。
（三）注重学生的实践操作能力
根据考试大纲的考试标准和指定的考试教材，有针对性地进行教学，提高学生的职称计算机考试通过率。人事部考试中心指定的职称计算机证书考试的教材为《全国计算机应用能力考试指导书》，指定的数目中都有附带光盘，学生在学习时要注重这部分的练习，了解考试重点，才能顺利通过考试。
（四）完善考核方式
目前成人函授教育的考核方式较为简单，主要是平时考勤30%、作业成绩10%和期末考试60%三个部分，作业部分的成绩占总成绩的比例不够，应该加重这一部分的分量，特别是平时的实践操作作业，应该给予更多的重视，从而促使学生更加注重自身实践能力的锻炼。同时，还要将职称计算机证书考试纳入到教学中来，适度用职称考试的要求和规范来组织学校考试，使得学生提高学习认识，得到能力的提升。
三、结束语
计算机应用技术是现代社会人才所必须具备的基本能力，对于知识结构相对较弱的人来说，进行成人函授教育是提升自身竞争力的一个手段。因此，成人函授《计算机应用基础》教学应当针对学员的不同需求，不断地改善教学质量，培养出满足社会需求的综合性素质人才。
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