学园设计：挖掘校园厕所的育人功能

主题。一楼是“绿色地球”，主要展示生态地球，结合走廊文化，营造了一种从海洋到陆地的生态氛围，令人置身其中，仿佛走进了神奇的海底世界！二楼是“绿色环境”， 侧墙点缀仿真绿植，结合木材质感的砖墙，主要展示世界环境日。三楼是“绿色资源”，主要展示水资源，并与校园文化相结合，用简洁的画风阐述了水循环的生态概念。四楼是“绿色生活”，主要展示水培生态植物与学生环保作品，并与科技生活相结合，其吊顶和内侧墙采用灯光与铁艺展示框交替的形式，颇具科技感。

厕所课程育人

将校园厕所文化与生物、物理、化学等学科结合起来，也可以打造学校特色课程。例如，怎样让孩子们从小去参与、去了解厕所，就是一个很有意义的课题。

曾有一所小学做了这样的一个实践：第一个模块是一个普通的厕所，与大家日常所使用的无异；第二个模块有一套处理系统，孩子们能够清晰地看到这套系统是如何处理粪便和尿液的，又是以什么样的原理将其变成肥料；第三个模块，孩子们可以拿着这些肥料到一个种植区里种花、种菜、种草，他们觉得特别好玩，还将劳动成果拿回家让爸爸妈妈做菜吃；第四个模块是一个科普模块，围绕厕所的所有知识点都会展示出来；第五个模块是一个能量转换模块，将孩子们在参与过程中产生的一些动能转换成电能，并供此中的一些设备使用；第六个模块是一个DIY模块，孩子们可以将相关灵感画出来。

生活在这所学校的学生，在审美和创新等素养方面有着独特见解，对多门学科的学习产生了浓厚兴趣；教师则热情洋溢，教育教学能力备受学生及其家长称赞。

厕所管理育人

学校管理是一门艺术，需要爱和智慧。对于厕所这样一个师生每天都光顾的重要场所，管理的育人功能体现在环境对人的潜移默化影响之中。

首先，学校要保持厕所干净整洁。当一个人走进干净整洁的地方，就会自然地产生一种自我约束力。因此，千万别让校园厕所成为“脏乱差”的代名词，这将不利于学校开展養成教育。

其次，学校要引导学生形成文明如厕的习惯。如果学生在学生时代就形成了在公共厕所文明如厕的习惯，就会把这一好习惯带到社会上，促进社会文明。为方便学生，助推学生形成良好的卫生习惯，学校应免费提供厕纸与洗手液。

再者，学校要增强学生节约资源的意识。通过班会课开展相关教育和讨论，激发学生保护和节约公共财物的意识，让大家认识到：只有珍惜和爱护，才能更好地“共享”。

最后，学校要杜绝厕所暴力欺凌。厕所安全值得学校高度关注，不少学生间的暴力事件就是在厕所里发生的，违反校规校纪抽烟等行为也往往在这里面进行。因此，定期和不定期对厕所进行安全巡查，是推行校园厕所革命时不可忽略的内容。

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