网络信息化技术支持下的小学实验室管理平台建设

摘 要 网络信息化技术在小学实验管理工作中的应用，是改革实验室管理的一个举措，其管理模式与现代教育形成一定的契合。通过网络信息化技术对小学实验室工作进行信息化管理，提升小学实验室管理工作的实效性与及时性，使管理工作更加有效，体现出现代网络信息技术的优势，实现教育装备管理方式的创新。

关键词 网络信息化技术；小学实验室；管理平台

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0007-02

1 引言

传统小学实验室管理工作采用的是手工操作的方式，操作过程非常繁杂。这种陈旧的管理模式已经不适合现代教育发展需求，尤其是实验室教学中所涉及的记录册、仪器管理明细、教学消耗细账、器材借用登记等多个方面的管理内容所耗费的人力物力非常大。同时，传统的手工记录给后续查询工作带来不便，增加了管理与统计工作量。通过网络信息化技术开展小学实验室管理，可以提升实验室管理工作效率，为学校节省成本，体现出现代教育管理方式的优越性。

2 小学实验室网络信息管理平台的设计

网络信息管理平台可支持实现小学实验室系统管理。在进行搭建过程中必须要遵循以下几个方面的原则。

必须要具有可靠性 在进行实验室网络信息管理平台设计时，要充分考虑与学校其他系统的兼容性，数据信息能够与学校其他系统数据进行整合。应采用性能优越的数据库系统，提升信息存储与查询速度，达到实现管理系统规范化的目标。

必须要具有灵活性 在开展小学实验室网络信息管理平台设计时，为了能够满足其繁杂的类别管理，要考虑采用模块化设计方式，并将各项功能分成相对独立单元，以增强其管理系统的拓展性，方便后续管理工作中添加新的功能，以实现资源利用最大化。

必须要具有开放性 网络信息管理技术最大的特征就是具有足够的开放性，可以为用户提供实验教学资源发布的功能，方便对实验室资源进行了解并对其进行充分利用。

必须要具有安全性 小学实验网络信息管理平台搭建于校园网络之中，其网络的连接形式具有多元化、网络开放化、信息互连化的特征，具有明显优势。这样的一种网络结构也存在容易遭到病毒、黑客等恶意攻击的可能性。因此，在进行管理平台设计时必须要认真考虑其系统所具有的安全性，以确保平台的正常运转。

3 小学实验室网络信息管理平台的作用

规范化管理实验器材 在小学实验室管理工作中，实验器材的管理是一个非常重要的环节。利用网络信息化技术平台，实验室管理工作人员可以将不同类型的实验器材及设计的所有信息进行梳理并录入，将生成的数据信息存放于学校网络系统中。这样的一种信息化管理模式，可以方便管理人员对其资产以及库存进行管理，并能够及时根据教学需求制订相应的实验器材采购计划；不仅方便了管理工作人员的统计与查询，而且提升了小学实验室管理工作的透明度。通过网络信息化技术，教师可以利用信息管理平台向实验室提交上课内容申报，并将使用器材以及相关数量精准地传递到管理平台中，并能够在仪器发生损坏时追查到责任人。这样的一种管理模式，有利于实现实验室管理工作的规范化。

实现有序的实验教学 当前小学教学规模一般都比较大，在教学资源使用上也会经常出现冲突的问题。网络信息化技术支持下的小学实验室管理，可以在管理平台中实现实验课程预约，避免课程安排沖突的问题发生。此外，实验室管理教师可以根据申报的教学内容，及时为师生准备好实验课程所需仪器。通过实验课程预约、登记的方式，不仅给实验教学提供了方便，而且可以对实验教学形成一定的约束，确保实验教学的完成率。

信息查询便捷直观 通过网络信息化技术，使实验室管理与教学的每一项工作都可以在校园网中进行反映。进行相关考核时，可以更加轻松获取考核所需的信息。此外，还可以参照标准化的评价模式，将学校相关实验设备与专业实验室仪器设备进行对比，检验设备是否达到相关要求。虽然当前这项管理方式还处于探索阶段，但已经在实际管理工作中取得一定的成效。

4 小学实验室网络信息平台的具体工作内容

培训学习 开展培训学习主要目的在于能够让任课教师快速地熟悉并学会使用管理平台。在开展实际培训学习过程中，需要制订相应的分级培训方案。首先，选拔已经具备信息技术操作能力的教师以及实验室负责教师一起参与相关的培训，安排已经熟悉管理平台的教师编写相对应的学习教材，组织安排学校相关教师开展学习。通过这样的分级培训与学习，让全校教师都能够熟练掌握管理平台的使用与操作。

同时，为了能够规范所有教师的操作行为，实现管理平台的价值，平台操作的所有用户都需要采用实名制的方式，并根据相应的工作职责，设置相对应的操作权限，如学校管理员、实验室管理员、任课教师等。其中，学校管理员负责的是对学校所有与实验室相关的信息以及教学申报等内容进行审核，对实验室相关教育装备数据进行维护，还具有查看申报实验课信息的权限。在实际操作过程中，需要结合自身实验室的安排，为申报教师进行协调、实验器材准备、安排上课时间以及回馈申报教师信息。任课教师所负责的则是提交实验教学方案、向实验室约定时间、相关实验器材申请、教学日志、实验教学完成报告等工作。

小学实验室账册管理 一般来说，小学实验室账册可以划分为四个类型：总账、分类、低值易耗、进出库。总账划分为计量仪器、专用仪器、标本、挂图、通用仪器、试剂、实验工具、实验材料以及实验室硬件等项。如果按传统管理模式，对大量种类繁多的实验器材进行管理的工作量非常大，因为每一个类别都有上百个分类，每一个分类又分别具有单独的编号以及规格[1]。特别是对于实验室中的试剂，还必须要记录其单位、配额、入库存量、报损量等非常多的信息。利用网络信息化技术，将其信息通过学校信息处理服务进行管理，可以有效提升管理效率，并方便后续对各种信息进行快速查询。

如在查询实验室中某一个型号的试管玻璃仪器的库存量时，可以通过网络信息管理平台中的查询功能，输入“试管”，就能够快速地查找到所需要的信息，在总账中的每一种类型试管的编号、规格、刻度单位、配额数量、年度结存数等信息都可以直接显示出来。信息化技术的应用，节省了实验室管理工作人员时间，并具有快捷、精准的特征，提升了小学实验室管理工作效率。

实验记录和橱号记录工作 实验记录工作是实验室管理中比较重要的一项基础工作。其所反映的不仅是实验器材的使用情况，更能够真实直观地反映实验室及器材利用率。以往许多学校的实验室工作记录多为纸质的表格填写，查询时非常不便，还不利于进行借用数据、实验器材使用率统计等工作。網络信息化技术的应用，系统管理平台能够较轻松地实现数据管理，完成相关数据的统计工作。

橱号记录工作，是为了能够对实验室中的多个实验橱进行分类编辑。在每一个标号中划转相关的实验器材，并记录下详细信息，生成相关的信息文件。当需要从实验橱中借取实验设备时，只需要在平台中输入所借用的实验设备名称，立即就可以反映出该实验设备放置于哪个实验橱中的哪一层中，可提高工作效率，方便实验室管理。

利用校内网发布实验室信息 目前大部分小学已经完成校内网的建设，利用好校内网络有助于实现教师与实验室管理人员之间的良好信息互动，通过良好的互动，能够将学校不同类型的教学资源及装备进行优化利用。如利用校园网，可以发布当前实验室的实验教学安排日程表及实验通知，以及实验室内各类型实验设备的详细信息。教师可以通过查看这些信息，合理安排自己的实验教学，并制订相应的教学计划，通过校园网向实验室申报实验教学安排。实验室管理人员可方便地查看申报信息，结合申报内容为师生安排实验所需器材。通过这种网络信息化管理，很大程度上节约了任课教师与实验室管理人员的时间，提升实验室设备的使用率。

例如：实验室工作人员利用校内网发布当前实验室有某实验设备80个，三年级（5）班教师在查看了相关信息之后，可以向实验室工作人员申报借用60个相关实验设备；实验室工作人员确认以后，再向教师发送领取通知；而其他教师看到相关信息之后，就知道当前还能使用的实验设备的数量，从而避免重复和交叉问题的出现。

建立小学实验室校内网页 可以利用校园网资源构建一个实验室校内网页，在这个网页中可以公布实验工作人员的相关信息、实验室器材介绍以及相关实验的注意事项等多个方面的内容。任课教师可以通过该网页学习与实验相关的最新知识，规范化自己对实验设备的使用；学生也可以利用校内网对该网页进行浏览，并从中认识更多的实验设备及使用方法，为保障后续开展的实验教学的安全奠定基础[2]。

5 结语

综上所述，小学实验室网络信息管理平台的建设，可以有效提升实验设备的使用率，方便管理工作人员的管理，提高效率和质量，不仅提升了实验室功能，而且对发展学校的实验教学起到积极促进作用。

参考文献

[1]尹恩德.中小学实验室的标准化建设[J].中国教育技术装备，2012（20）：62-64.

[2]刘广贵.加强小学科学实验室管理 促进科学实验教学[J].中国教育技术装备，2012（11）：24-26.

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