论高职高专化学实验教学中的环保教育渗透
摘 要：环保教育对提升学生的环保意识和能力具有至关重要的作用，而化学实验与环境具有密不可分的关系，因此必须加强实验教学中的环保教育。基于此，本文就高职高专化学实验教学中的环保教育渗透进行研究，首先从社会建设需求和人才培养需要两个角度分析高职高专化学实验教学中环保教育的重要性，然后结合当前化学实验中主题设定、材料准备、废弃物处理等环节，提出一些切实可行的环保教育措施。
关键词：高职高专；化学实验；环保教育
环境污染源于化学，而化学对治理环境污染也具有至关重要的作用，因此化学教学与环境保护之间具有密切关联。高职高专在开展化学实验教学时，必须将环保教育渗透其中，这不仅是现实社会爱护环境、节约资源的迫切需求，也能够为社会培养出现代化的化学人才，使学生的专业能力和职业素养得到显著提升。为此必须对高职高专化学实验教学的环保教育路径进行探索，从而提升学校的教育水平。
一、高职高专化学实验教学中渗透环保教育的重要性
就高职高专院校化学实验教学中渗透环保教育的重要性来看，主要体现在以下几个方面：其一，当前环境污染和资源浪费的现象日益严重，为促进社会经济获得可持续发展，必须加强高职高专院校的环保教育工作，将环保意识注入到每个学生的观念中；其二，化学实验与环保问题本身就具有密切的联系，由于化学实验的开展过程中会产生很多具有污染性的废弃物，因此必须对这些物品进行科学处理，从而避免对环境造成污染和破坏，这要求学生掌握处理化学污染物的意识和能力，因此必须将环保教育渗透到化学实验教学中；其三，当前环境保护和污染处理是社会科学研究的重点，而这对应用化学人才有很大需求，为此必须加强对化学人才的培养，从而促进社会科研工作水平不断提升；其四，将环保教育渗透在化学实验教学中对高职高专院校提升教学水平具有至关重要的作用，不仅能够促进各项教育资源得到合理配置和有效應用，还能够增强学生的综合素质，促使学生获得全面发展。
二、高职高专化学实验教学中渗透环保教育的有效途径
（一）在课堂上营造环保实验的氛围
要将环保教育渗透于化学实验课堂中，教师必须在课堂上营造环保实验的氛围，从而提升学生在实验中的环保意识，使学生应用化学实验解决污染问题。传统化学实验课堂上教师只对实验中需要注意的安全事项进行讲述，没有带领学生拓展思维领域，对化学实验中存在污染的环节进行明确，导致实验后的很多污染物无法得到合理的解决，从而导致环境遭到污染和破坏，还对学生的身体带来一定的损害。为此教师必须转变传统的教学意识，对环保理念和环保知识进行宣传，着重增强学生应用化学实验解决污染问题的能力。例如某高职院校教师在化学实验课堂上利用多媒体播放环境污染对社会发展的危害，并且展示化学实验中解决危害的途径和效果，使学生明确化学实验与环境保护的关系，从而增强实验中的环保意识。
（二）设计环保性的实验主题和形式
要提高环保教育的水平，必须在化学实验教学的各个环节都融入环保教育，从而使教学水平得到显著提升。为此可以从以下三个方面展开教学，分别是实验主题制定、实验材料准备和实验污染物的环保处理。
就实验题目的制定而言，教师必须明确化学实验教学的目的。为了培养符合社会主义现代化建设需求的化学应用人才，每个人都必须认清环境保护对社会可持续发展的重要性，尤其是对环境保护和污染治理具有决定作用的化学专业人才，为此教师要制定环保性的实验主题，将化学实验与环保应用相结合，从而提高环保教育的水平。例如某高职院校教师在组织学生开展“氯化铁与氯化亚铁的转换”这一实验中，着重以铁资源的合理应用为环保主题，从节约资源的角度出发展开实验，使学生探究如何才能够在有效节约资源的情况下达到生产目的，从而增强学生对环保知识的实践应用能力。
就实验材料的准备而言，教师应该引导学生遵循适当性原则，对实验中应用到的化学材料进行充分应用，避免在配置过程中浪费材料。为此教师应该充分发挥学生的主观能动性，在实验材料的配备过程中，引导学生自觉应用环保知识。例如某高职院校教师在开展有关二氧化氮的实验教学时，着重对二氧化氮的危害性进行强调，引导学生尽可能选择少量材料完成实验，为此教师开展小组比拼，以最终的材料应用数据和实验效果为评比依据。
就实验污染物的环保处理而言，教师必须引导学生明确剧毒物、腐蚀物等化学药品对环境的危害性，增强学生的防护意识和处理意识，并且传授学生利用化学实验解决污染的手段。例如某高职院校教师引导学生对每次实验的废弃物进行分类处理，对能够利用化学实验进行二次处理的废弃物进行教学演示，为学生积累化学实验的经验和知识，对不同二次处理的废弃物进行统一整合，然后在指定的地方处理。
三、结论
综上所述，针对高职高专化学实验教学中的环保教育渗透的研究是非常必要的。在化学实验教学中会涉及到很多污染物处理环节，如果不对这些污染物进行有效处理，就会对环境造成破坏，因此必须加强化学实验教学的环保教育。教师可以在课堂上营造环保实验的氛围、设计环保性的实验主题和形式，从而增强学生环境保护的意识和能力。希望本文能够为研究这一课题的相关人员提供参考。
参考文献
[1]张海玲.高职高专化学实验教学中的环保教育渗透[J].化工管理，2016（26）：120.
[2]于梅艳.高职高专分析化学实验教学的改革尝试[J].中国科教创新导刊，2011（23）：83-84.