基于STEAM教育理念的校本课程开发

材料为主，有轻便、耐摔的优点，体现了彝族人睿智、质朴、敦实、善于运用周围事物、与自然和谐共生的品质。漆器制作流程大致分为制胚成胎、生漆打底、水磨、绘制纹样、填色等几个步骤。漆器颜料一般以朱砂、石黄、锅烟为主，构成红、黄、黑三种颜色。以黑色为底，在黑底上再用红、黄两色手工绘出日、月、星、辰、山河、花鸟虫兽等纹饰，形成了凉山彝族漆器文化。类型包括餐具、酒具、马具、装饰品等（如图1，2）。

2.绘制彝族漆器教学目标

2017年版化学课程标准要求开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情景的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。本校本课程从漆器的漆料组成人手，寻找与化学相关的知识，了解文化传统，激发兴趣，掌握知识，力求达到培养学生核心素养的目的。具体教学目标为：①从绘制漆器所用漆料出发，重点分析漆料生漆和丙烯颜料的主要成分及其化學性质，与中学化学知识相衔接，将化学融入生活实际，起到举一反三的作用，从活动中学好化学;②了解传统着色颜料朱砂、雌黄、锅烟的组成，掌握课堂所用着色颜料Fe2O3、铬黄（PbCrO4）、碳黑（c）等原料涉及的元素、元素的化合价、电子排布式、化合物以及与之有关的化学反应;③设计一份精美彝族漆器图案并搭配颜色，绘制一件完整的漆器成品;④通过对漆器颜料的选择，形成保护环境、健康安全意识，体会化学与生活的紧密联系，激发学习化学的兴趣。

3.教学实施流程

校本课程资源开发与实施必须有明确的要求，充分体现STEAM教育理念，设定目标、设计教学步骤，以及考核要求，进而实现教学目标，达到提高学生能力的目的。具体教学流程如下：

（1）新课导入。播放CCTV15[探索发现]彝问（三）繁花：彝族文化的传承关于彝族漆器的视频内容。学生通过观看视频，知道彝族漆器是国家级非物质文化遗产之一，对其充满好奇;了解彝族漆器的历史，知道其简单制作过程，激发学生兴趣，引入新课。

（2）漆料选择。为使教学顺利进行，简化绘制步骤，给学生提供现成的原胎。传统漆器绘制所用底漆为生漆，生漆再加朱砂、石黄和锅烟配成红、黄、黑三种颜色，学生在查阅资料时发现生漆和这三种颜色产量较少，价格昂贵，不易获取，因此换用现代家具漆丙烯颜料（其颜色中红色为Fe2O3粉末、黄色为铬黄（Pb-CrO4）、黑色为碳黑），该颜料是一种人工合成的聚合颜料，价格较低，颜色鲜艳，上色效果好。在此过程中，教师引导学生了解生漆和丙烯颜料的化学成分及获得方式，从其组成的有机化合物的官能团出发，掌握官能团（如酚羟基、双键、三键、酯基、羧酸等）所具有的化学性质。

（3）提供项目所需材料。学生确定项目所需材料，列出清单。教师提供酒杯、手镯、碗等漆器原胎，生漆、红、黄、黑三种丙烯颜料（分别为Fe2O3粉末、铬黄、碳黑三种颜色微粒），绘画工具（画笔等），画图工具（直尺、铅笔等）等材料。

（4）绘制图案。教师讲解漆器图案的涵义，是将生活中常见事物加以提炼、概括、升华，用点、线、面手工绘出精彩的日、月、星、辰、山河、花鸟虫兽等纹饰。要求学生运用所学美学、工程以及数学等知识，借助绘画工具，画出由点线面的组合构成对称的几何图形以及花鸟虫兽等，设计出具有美感的精致图案。

（5）确定制作方案，绘制漆器。在了解漆器制作流程、选择合适漆料、设计出精美图案后，各组确定本组活动方案。学生根据活动方案，利用教师提供的材料，开始分工绘制漆器，具体到上漆、绘制图案，调色、颜色搭配，以及最后的填色等，充分发挥学生特长，让所有学生都积极参与到活动中。教师注意及时引导学生，让学生大胆尝试，在肯定学生的过程中也要指出方案不当之处，及时纠正，以便活动的顺利进行。

（6）作品评价，布置作业。各组上台展示绘制完成的漆器，并对作品、设计思路等进行说明和讲解。教师对每件作品进行讲评，评价内容包括设计的图案是否清晰、独特，颜色运用是否和谐，漆器成品是否完整美观以及每个组在课上的具体表现等。课后要求学生通过查阅资料了解彝族漆器特点，了解彝族文化，使学生在学习科学知识的过程中，培养人文情怀，全面发展和提升核心素养。

在彝族漆器绘制的校本课程中，从生漆、丙烯颜料以及着色，了解其化学组成，分析各官能团的化学性质，了解各种元素及元素周期律知识;在技术上了解原坯制作以及打磨，学会分工合作，各展所长，每组学生知道图案设计、颜色搭配、绘制图案和上色技术，整个过程需要长期的积累;在工程上从传统漆料出发，查阅资料找到替代颜料，学生制定方案，动手完成绘制漆器成品。图案需借助工具，运用点线面的结合以及几何图形等数学知识设计出具有美感的图案。彝族漆器本身就是集实用性和艺术性于一体的作品，图案的设计有无美感，红黄黑三种颜色的搭配和应用与颜料的上色，以及最终完成都是艺术的结晶和体现。整个过程融合了科学、数学、科学、工程和艺术等，很好地体现了STEAM教育理念。

三、绘制彝族漆器蕴含的化学知识

在校本课程教学实施中，涉及很多化学知识，表1是生漆、丙烯颜料以及着色颜料的主要成分及与化学知识的关联。

四、结语

在中学开设具有民族特色的校本课程，可以起到文化传承的作用，满足学生个性发展的需要以及培养学生核心素养。随着STEAM教育理念的逐步深入，校本课程在各学校的广泛开展，信息技术应用和教学方法改进，各学科间的知识融合更加广泛，潜移默化地将教育教学理念和方法渗透到教学中，让学生在综合的环境中学习，在活动中解决问题，对传承传统文化，激发学生兴趣，培养学生动手能力以及创新能力都至关重要。

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