浅谈数字逻辑电路理实一体化工作页的设计与编写
摘 要：一体化工作页在一体化改革中起着不可或缺的作用，且一本好的一体化工作页不仅可以启发学生的思维、提高学生的学习兴趣和帮助学生掌握日后工作中应有的技能，同时，也会给教师提供一种更有效果的教学方法，并进一步引发教师对职业教育教学方法的思考，以提高自己的教学能力。在数字逻辑电路一体化工作页的设计上，主要以岗位知识需求、技能需求、素质需求为导向由浅入深，由单项技能到综合技能对工作页进行任务及子任务设计，从而由各个具体的实例任务涵盖知识点，锻炼学生思考分析能力、动手操作能力。
关键词：一体化工作页 工作页特点 工作页内容设计
中图分类号：TN79-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）04（a）-0232-02
近些年来，为了实现对职业院校学生职业素质、职业能力的培养，为了提高职业教育的质量，对于职业教育的一体化教学改革进行的如火如荼，各个职业院校也都在积极的学习探索中，而一体化教材和工作页的编写也在一体化教学改革中起着不可或缺的作用。在此情形之下，作为电子专业参与到课程一体化改革中的教师，设计和编写一体化工作页也是自己应尽一份责任。
1 学院学生学情分析及目前一体化开展情况
我们学院是中职院校，一般来说，中职院校的学生一般为传统意义上学习成绩较差的学生，其基本知识基础较差、认知能力差，学习主动性、自觉性差，学习欲望低，对从小学到初中所采用的理论教学模式较反感，注意力集中时间短，易走神犯困，理论教学效果差。基于这一实际情况，我们学院从2012年就开始正式学习、探索和实践一体化的教学模式，主要是为了能使学生从枯燥的纯理论学习中脱离出来，将专业理论课与实践课很好的协调整合起来，从而让学生将动脑学习和动手学习更好的结合起来，提高学生学习的兴趣和积极性。但由于一体化教学并没有统一的标准，所以学院各专业的一体化教学一直在根据各专业学生的特点、各专业课程的特点积极的摸索着进行，且已初步取得一定的成效，如专业基础知识的掌握程度较之以往有明显提高，学生的学习兴趣和积极性明显提高，上课学生睡觉率下降，学生退学率明显下降等等。
2 数字逻辑电路理实一体化工作页设计编写
一直以来，数字逻辑电路都是电子专业学生的一门专业基础课，且数字逻辑电路在日新月异的科学技术的发展中发挥着越来越重要的作用，随着科学技术越来越接近生活，数字逻辑电路越来越多的出现在我们的日常生活中，所以作为电子专业的学生，学好数字逻辑电路这门专业基础课就显得更加重要，但数字逻辑电路的内容较为抽象，传统的理论教学方式下，学生的接受和掌握情况较差，所以该门课程在学院开始学习探索一体化教学模式的初期就被定为一体化课程。通过几年的探索，该门课程的一体化教学模式已基本成形，目前就需要有一本较成熟的课程教学工作页来记录和体现该门一体化课程教学改革的成果。基于以上情况及多年参与此课程的一体化教学改革的经验，对于数字逻辑电路理实一体化工作页笔者做了如下设计思考：
（1）工作页应具备的特点：①要有严谨的知识构架和体系。②要将理论知识实践化，形式上以模块化设置為主。即通过合理的设计将枯燥的理论知识转化到生动有趣的实践操作中去，让学生在实践的过程中去验证理论知识，且在这个过程中开发学生的思维能力，锻炼学生的动手能力。③要有效的将课堂上所学的理论知识和操作技能与以后工作中所需要的实践技能结合起来。让学生认识到现在在课堂所学即为以后工作所需，从而变被动学习为主动参与，提高学生学习的积极性和主动性。④评价方式要区别于传统模式，应以激发学生学习兴趣，激励学生自主学习、主动思考、勇于创新、敢于表达自己的观点、注重实操技能等为目的。
（2）工作页内容的设计：工作页内容的设计以学生原有的知识结构和能力特点为基础，遵循循序渐进的原则，此次工作页内容的设计主要实现数字电路这门专业理论课程与实践课程的一体化，以全面系统的理论知识体系为依据，结合学生日常学习和生活中常见的实际应用设计适当的任务，以求将应知应会的知识循序渐进的融入到各个任务中去。依据以上原则，分别设计了8个任务，根据需要有些任务中又分设了多个子任务，且为了保证知识的准确性和严谨性，每个任务和子任务都经过了多次的实验证明，具体如下：
任务一：分立元件门电路功能测试，该任务中涵盖了数字电路的基本逻辑运算及分立元件门电路的组成和逻辑功能分析等基础知识。
任务二：跑马灯电路的安装与调试，该任务中通过子任务一至子任务六分别认识了集成与门芯片74LS08和CD4082、集成或门芯片74LS32、集成非门芯片CD4069、集成与非门芯片CD4011、集成或非门芯片74LS02，并验证了其功能，通过子任务七跑马灯电路完成了各种集成门的综合应用。
任务三：声光控开关的安装与调试，该任务是各种门综合应用的一个现实生活实例，通过这一实例加深对集成门的认识，并让学生体会到其在生活中的应用。
任务四：2路抢答器的安装与调试，该任务涵盖了组合逻辑电路的概念、分析和设计，以及集成数据选择器、集成数据分配器功能的验证和应用。
任务五：3路抢答器的安装与调试，该任务是项目四的延伸，旨在加强学生对数据选择器的理解，并让学生学会用数据选择器实现任何组合逻辑函数。
任务六：编码器译码器的功能测试，该任务涵盖编码器译码器的概念，集成编码器、译码器功能的验证和应用。
任务七：4路抢答器的安装与调试，该任务涵盖触发器中学生应掌握的所有知识，通过各子任务分别学习基本触发器、同步触发器、主从触发器及边沿触发器的概念、组成、功能分析及综合应用。
任务八：简易秒表的安装与调试 该任务中子任务一和二涵盖了555定时器的电路组成、功能分析及应用，计数器的概念，由触发器组成的计数器的组成和功能分析，集成计数器的功能验证及应用等，子任务三实现了555定时器、计数器、现实译码器及数码管的综合应用。
（3）工作页结构的设计。
工作页结构的设计主要以引导学生学习和培养学生综合素质能力为目的，一般包括以下几个步骤；
①发放任务，各组分工，通过查阅资料学习和整理相关知识点，并总结和表达对于知识点的理解。
②制定计划，合理分工，完成项目任务的实施和调试，此过程中首先学生要制定计划，列出所需元器件和工具清单，然后在任务的实施和调试过程中通过实践来验证知识点，加深对知识点的理解，并提高动手实操能力和问题分析能力。
③总结评价，此过程中主要由学生总结和阐述项目实施的效果、在项目的实施和调试过程中存在的问题及解决问题的方法，锻炼学生的总结能力、语言表达能力和思维能力，其次是老师讲解该项目功能的实现的理论依据，再次通过实操和理论的结合加深对理论知识的理解和记憶。
（4）教学方法的设计。
教学方法是实现教学目标的手段，本工作页中体现的教学方法的设计依据的原则是根据不同项目的不同特点在教学方法上力求采用多种不同的方法，希望能在教学的过程中尽量贴近生活，提高学生学习兴趣和积极性，并能够锻炼学生各方面能力，以求达到各个项目的教学目标，并尽可能的接近素质教育。根据工作页结构中各个步骤的特点分别采用以下的教学方法，分别是传统的讲授法，以锻炼学生语言能力的讨论法，以锻炼学生自主学习能力的查阅资料法，以直接感知为主的演示法，以训练动手能力的实操法，以锻炼学生组织合作能力的小组比赛法等等。
3 结语
一体化改革一直在路上，此次工作页的设计和编写只是对我院该门课程前期一体化改革的总结和记录，其中的不尽完美之处还需在日后的使用中进一步发现问题和改善。
参考文献
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