探讨PACS系统构建医学影像学电子图片库在教学中的应用

总结学生回答的答案，对学生讨论部分的遗漏点给与补充，最后总结周围型肺癌的影像学表现。在授课过程中，教师借助PACS系统中的图库，以问题为导向展现影像学表现，学生记忆深刻，讨论激励改变了传统授课过程中填鸭式的教学模式，调动学生学习积极性[4]，有助于培养学生临床思维的养成。

3.4 医学影像学电子图片库在教学中应用取得的效果

医学影像学电子图片库作为一种数字化的教学资源，既包括了上千张影像图片，也包括许多临床典型病例，在近5年的工作中，不断完善图片库的建立，学生也在逐步应用医学影像学电子图片库进行学习。该文通过实验组成绩明显优于对照组，并且成绩为80～100分的学生居多，说明运用医学影像学电子图片库教学优于传统教学方法，使学生能更好地掌握理论知识，增加了理论知识与临床实践读片技能的联系[5]，不断培养学生的临床思维形成，丰富学生知识体系，增加学生学习热情，方面学生自己进入PACS系统实验室进行自主学习，扩大了学生的学习时间和空间，充分发挥了学生学习的自主性[6]，学生为主体，教师为主导，使学生养成良好的思维能力。利用PACS系统发挥教师的引导作用，积极鼓励学生参与教师主持的科研活动中去，并指导学生参加大学生创新创业训练计划，利用PACS系统指导医学影像专业学生，参加2015年 “泰山杯”两岸三地大学生医学影像技术实践技能大赛荣获团体二等奖。

充分利用PACS系统构建医学影像学电子图片库，不断完善教学过程中的不足，充分发挥电子图片库的作用，在医学影像学教学过程中，PACS系统构建医学影像学电子图片库教学模式更能提高学生的读片技能，更有利于提高学生综合素质，运用PACS系统构建电子图片库教学新模式优于传统胶片式教学模式，电子图片库教学模式值得推广应用。

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[5] 马奎元，张会如，董睿，等.基于PACS 的医学影像教学系统的现状及策略[J].中国高等医学教育，2012（10）：45-46，92.

[6] 高艳，李坤成，杜祥颖，等.医学影像学教学中比较影像学的重要性[J].中国高等医学教育，201l（11）：79-80.

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（收稿日期：2016-05-09）

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