新时期军校实施音乐教育的实践与理论思考
[摘 要]音乐艺术在人类社会中具有不可替代的功能，美化人类的生存环境、满足人的感性需要;新时期军校音乐教育既是文化活动中最主要内容之一 ，也是培养优秀军事人才的重要手段;新时期我国的军校音乐教育在激发军人战斗精神、提高军人素质和任职能力发挥重要作用。
[关键词]新时期;军校;音乐教育
[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）03-0038-02
回顾历史，中外音乐与战争都有过密切关联。在精神层面，可把音乐看作是军人战斗过程中的精神食粮。它能够有效地激励军人的战斗意志，激发爱国热情，最终促使战争取得辉煌胜利;客观上，在我国历史上就有将音乐用于战争之中并取得胜利的实例，例如楚汉战争时期“四面楚歌”的故事。同时在抗日战争时期，也涌现出了大量的革命歌曲，例如《义勇军进行曲》《游击队歌》等。在国外，芬兰作曲家西贝柳斯《芬兰颂》被视为用音乐鼓舞士气的典范，还有苏联作曲家肖斯塔科维奇创作的第七交响曲等;音乐在战争岁月中，谱写官兵保家卫国、浴血奋战的光辉历史;在和平年代，讴歌人民军队忠诚于党、报效祖国、忠于人民的乐章，都给战士以不同程度的鼓舞和力量。
一、军校音乐教育的功能和作用
音乐是声音的艺术，它通过旋律、节奏、和声、色彩等音乐要素构成丰富多彩，和谐美妙的音乐世界。一直以来，中外军事院校都将音乐教育作为重要的内容。在进入到新时期后，音乐教育始终在军队中发挥着重要的作用，以适应现代化的发展，要求军事院校不断创新积极转型，同时，军校必须要紧跟时代步伐来开展音乐教育，通过良好的音乐教育为培养出拥有良好创新意识以及良好素质的复合型人才提供有力支持。[1]无论在军校，还是基层部队，“一首好歌相当于一堂政治课”，优秀的音乐作品不仅创作了优美的语言，同时伴随深刻的思想内涵，让军校同学在思想上得以健康发展，通过音乐寓教于乐的教育方式，达到“随风潜入夜，润物细无声”的美育功能。[2]軍旅作曲家们迅速调整创作思路，将新时代的流行元素与传统音乐巧妙融合，音乐形式更加多元化，使军旅歌曲在音乐语言上散发出强烈的时代气息。在新时期的军校中，音乐教育和普通高校的音乐教育是有一定的区别的，应该多发挥具有自己独特教育意义为主题的内容，音乐与思政相结合，有效激发和培育军人战斗精神、必胜信念，凝聚与提升个人心理素质从而转化成一种内在力量和决心。如：抗日战争时期，国家与民族处在危难关头，无产阶级音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》，唱出了那个时代的心声，也激起了抗日救亡歌曲的创作高峰，及一系列优秀的作品《游击队之歌》《在太行山上》《到敌人后方去》等，在内容上都是反映动员、号召军民抗战，歌颂抗战英雄英勇机智的光辉形象。这一时期涌现出众多堪称经典的军旅声乐作品。在1942年5月毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》后，文艺形式更加丰富，出现中国第一部歌剧《白毛女》，多元的艺术形式在思想内涵和艺术形式上成果尤为突出，经受时间的考验，为打胜仗在思想上培育凝聚了强有力的战斗精神。
二 、音乐教学基本现状
以海军军医大学为例，学员主要是以生长干部和任职军官组成。音乐教学老师是围绕地方通识教育中主干内容为主体，再辐射展开系列主题章节讲解 ，教师通过主题章节备课，拓展教学内容的广度与深度 ，其音乐课程主要有音乐美学、民族音乐、中外交响音乐、中外歌剧及音乐剧等部分内容组成。在主干课程内容的基础上，结合当前的时事政治、国家大事，如世博会、进博会等热点内容，开发与研究音乐与思政、音乐与文化等相关主题课程;同时开设网络课程，依托学校的硬件设施为教学平台进行音乐课程授课;通过音乐为切入点不同角度地让学员更好地了解当前时事，关心国家大事，提升我们的荣誉感。
同时，开展第二课堂教学，开设“军旅歌曲演唱”与“音乐基础”等课程，通过合唱与声乐艺术的训练展现学员风;军乐团、民乐团等特色团队的组建，结合校园文化活动展演，歌唱、器乐、语言类活动比赛的军大艺术节，使得理论与实践相结合，更好地促进学员综合素质的提高。[3]通过实践发现，在学员明确了学习目的之后，可以更好地培养他们的人格素养，他们在学习之中可以更好地去了解并掌握各种必要的音乐。在校园时不但能充实自我的精神世界，而且毕业后到部队任职，也能把所学知识较快应用于实际工作中发挥积极作用。
三、对军校音乐教育工作的思考和构想
在音乐教学体系中，如何结合军队院校的实际情况，并与巩固院校中各个专业的特点相结合，合理地采用各种教学方法，是军校音乐工作者需要思考的课题。如果作为声乐专业毕业的老师可以组建一支学生合唱队，将合唱艺术融入军校音乐教育中，也可将其纳入选修课的范围，一方面能让学员从理论体系上系统地了解合唱艺术，同时也能更好地提高学员的积极性，军校合唱团不仅仅是代表了单位参加各种大赛交流，同时还凭借着自身过硬的实力为军队赢得了各项荣誉，并且因为所演唱的各种军旅曲目是地方老百姓所认可与熟悉的，所以让军队与人民更加融合、更加紧密。[4]可见，一支优秀的军校合唱队就是一张名片，也是新时代军校人文素质教育一道亮丽的风景线。
（一）人员选定。组建合唱队的前期工作是一项系统、繁杂的工作。在选择学员时，针对军校学员人员男女学员配置人数的特点，演唱水平参差不齐的现状 ，需要合理的方案，争取在短时间内分步骤地挑选出优秀的合唱队成员。首先可以通过自我推荐和学员队文艺骨干中第一轮挑选，再由各队的文艺骨干协助各队队干挑选出音准、嗓音条件、音乐感觉等方面较好的学员为第二轮筛选，合唱队一般以60—80人为宜;合唱队成员确立后，再根据每个人的嗓音及音域进行声部分配。通常分为4个声部 ，即男高音、男低音、女高音和女低音。
（二）曲目确立。军校学员虽然音乐基础相对薄弱，但严谨的纪律、优良的作风使之具有更强的学习能力和学习效率，老师首先需要兼顾同学们日常学习和军事训练紧张的客观情况，在选择曲目时，一定要量力而行不能操之过急，曲目难易程度也应遵循由浅入深、循序渐进的思路;另外，针对各军校所学专业方向不同，可以选择一些体现本单位特点的曲目，如适合海军演唱的曲目有《我爱这蓝色的海洋》《军港之夜》《舰行万里不迷行》等 ;空军学院可以演唱《我爱祖国的蓝天》《空军人》等。结合军队的一些政治活动，可选择具有主题思想的歌曲 ，如“纪念建党90周年”“改革开放40周年”等纪念活动时，可选择如《唱支山歌给党听》《党啊，亲爱的妈妈》《没有共产党就没有新中国》等曲目;在八一建军节时，可以选择《中国人民解放军军歌 》《人民军队忠于党》《军人使命》等 ;同时我们当代的人民军队学员在合唱团中不仅要学好本国语言歌曲，还应通过合唱艺术，演唱一些优秀的外国艺术歌曲，如：《莫斯科郊外的晚上》《喀秋莎》等曲目，拓展我们的艺术视野;鼓励学员原创或改编，创作一些体现本校风貌的原创歌曲，使学员才能得以更好的发挥 。通过合唱艺术发扬集体主义精神，歌曲的艺术感染激发我们的爱国主义精神，为培育高素质复合型军事人才，展现新一代军人风貌，起到了积极的作用。
（三）演唱发声方法。在训练中注重军旅歌曲教唱的同时，要培养学员科学发声观念，如呼吸的运用，声音与语言吐字咬字的关系，及音色的统一等，可通过练声等有效手段启发式训练，练声时也可分声部训练，一方面练习气息的支持，同时也训练和培养具有多声部意识的和声听觉。可充分利用军大礼堂、科技馆等硬件设施举办音乐会、歌咏比赛等艺术实践活动，在活跃校园文化的同时，更好地使艺术的理论与实践有效结合。
结 语
在军事院校实施音乐教育是非常必要的，是培育军人战斗精神的有效途径，有利于培养具有较强的组织、协调能力的军事人才;通过音乐教育，让我们热爱音乐，提高学员的审美，培养健全的人格和健康的心理，激发我们的爱国热情，通过学习军旅歌曲的演唱了解前辈们不怕牺牲、不畏艰险的奉献精神，珍惜当下来之不易的生活。因此，我们军事院校应遵循音乐教育目标，结合自身现状，不断提高音乐的教育水平，更好地充分发挥出音乐教育的功能。艺术文化精神的传承，我们的军校将会更美好！
注释：
[1]郭志山.新时期军校实施音乐教育的理论思考与实践探析——以武警福州指挥学院为例[J].音乐时空，2014（16）：172—173.
[2]王 简，刘 超.艺术教育在素质教育中对当代大学生人格塑造的影响[J].中国科教创新导刊，2009（16）：234—235.
[3]郑 恺.对于军校《音乐欣赏》课程教学的几点思考[J].中国校外教育，2014（30）：162，168.
[4]张 丹.让合唱艺术在军校人文教育中灿烂绽放[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2011（Z1）：29—32.
（责任编辑：张洪全）