体现课程本质,指向核心素养

摘   要：2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份。这些试卷的试题在总体上呈现出强调德育目标渗透、注重高阶思维能力、注重经典作品阅读、注重语文核心知识等特点，同时在语文知识积累、名著阅读、文学类文本阅读、非文学类文本阅读、古诗文阅读、写作等题型上又各具亮点与特色。

关键词：浙江省中考语文;试卷评析;核心素养

2018年浙江省初中毕业升学考试语文试卷共12份，分别是杭州卷、宁波卷、温州卷、嘉兴卷、湖州卷、绍兴卷、金华卷、衢州卷、舟山卷、台州卷、丽水卷和义乌卷，其中金华与丽水同卷，嘉兴与舟山同卷，绍兴与义乌基本同卷。

一、试卷总体特征

强调德育目标渗透。对育人功能的强化，是2018年浙江省语文试题的重要特点。分析这些试卷可以发现，很多试题都有意凸显新时代特点，着力于把我国的伟大成就、民族精神等融于试题中，明确传达社会主义核心价值观。

注重高阶思维能力。2018年浙江省多数试卷突出考查学生的高阶思维能力，强调在复杂的具体情境中运用语文知识解决实际问题。停留于低阶认知能力是不可能在未来社会中立足的，生存于纷繁复杂的21世纪的人应当立足于基础知识，获得高阶认知能力，并且借助丰富的知识和思维能力去发现意义，建构并运用知识。

注重经典作品阅读。浙江省的命题者不仅在试卷中提高了名著阅读试题的比重，而且遵循阅读的特点和规律，着重考查学生对作品的感受、体验和思考;同时，试题中又体现了对阅读策略和方法的重视，这与当前的阅读理论相一致。

注重语文核心知识。以核心知识为路径，引导学生解决实际问题，是2018年浙江省试卷的一大特点。教学中有了“知识”的依托，学生学习就容易得到落实;而我们着眼于“核心知识”的考试评价既是对学生平时学业的检测，也渗透着语文学习的指导功能。另外，教学性知识在考试中体现为组织题干的概念性工具，不仅可以弥补目前题干指向性不明确的缺点，还可以达到不考而考，规范教学过程的作用。

注重真实写作能力。2018年浙江省大多数试卷在作文命题上都力求通过“情境性写作”来打开写作教学的广阔天地。而且，这些试题在编制中都会附一些精心设计的写作指导并贯穿于每个写作环节，这又与当前的写作教学理念一致。

二、“语文知识积累”评述

2018年浙江省的12份试卷中，满分120分试卷7份，考查“语文知识积累”的试题分值以16分居多，比较接近《2018年浙江省初中毕业生学业考试说明·语文》（以下简称《考试说明》） “约占13%”的要求;杭州卷为20分（另有10分为名著阅读和语言运用性试题），衢州卷为19分，将近16%。满分150分试卷5份，分值在18～21分之间，也基本接近“约占13%”的要求，分配比较合理。

“语文知识积累”的考查，除了极个别地市仍在非真实语境中考查语病辨析等语法知识及运用外，其他地市都按照《考试说明》中关于“语文知识积累”的考试目标设置考查点，重点考查汉字读写、古诗文名句默写、常见文言文词语和文学常识及文化知识的积累。在2017年部分试卷首次尝试传统文化知识考查的基础上，2018年浙江省各地市试卷都将传统文化知识的考查作为必考内容，进一步体现了对传统文化的重视。从考点设置和分值分布情况来看，各地市试卷整体上赋分合理，题量适中，较好地考查了学生的语文知识积累情况。

（一）亮点与特色

1.考查内容更为集中，结构更加合理，目标更加明确

在前几年将“语言运用”挪移到“写作”板块，单列“任务型写作”考查的基础上，2018年将“名著阅读”移到“阅读”板块，真正让名著阅读回归“阅读”本质属性。整卷由“积累—阅读（名著阅读、现代文阅读、古诗文阅读）—写作（任务型写作、创意性写作）”三大部分组成，结构更加合理，编排顺序更加符合语文学习的能力结构层次、学生的认知规律及语文学科特性。“语文知识积累”着重考查常用汉字积累、古典诗文名句积累、文学常识和文化知识积累、文言词语积累。考试的范围为《义务教育语文课程识字、写字教学基本字表》、现用教材的古诗词篇目，以及《考试说明》中的《优秀古文背诵推荐篇目》、《浙江省中小学（幼儿园）经典诵读篇目》（附录1、附录2）、《初中文言文常用词语表》（附录3）和各地市按要求補充的诗文。考查的内容都是对形成语文实践能力和语文素养起关键作用的核心知识，体现语文知识积累的根本目的。

2.选材典雅，体现人文导向，促进学生精神成长

2018年浙江省各地市试卷汉字读写的情境语料规范、精美、典雅，富有韵味，融思想性、教育性和审美性为一体，体现语文教育的人文导向。如温州试卷以“鲁迅箴言”开篇，冷峻而深刻的文字让学生在开卷伊始便得到精神的启迪和语言的熏陶，感受经典文字的力量。绍兴卷的汉字书写的情境材料摘自季羡林《访绍兴鲁迅故居》，字里行间洋溢着国学大师季羡林对绍兴文化名人鲁迅的无比崇敬之情，启迪学生传承鲁迅的坚毅刚强的品质，激发他们作为“名士之乡”后人的爱乡情怀。衢州卷第1题以画卷的形式呈现《衢州有你，衢州有礼》的歌词，典雅气息扑面而来，表达对“南孔圣地·衢州有礼”的敬意，彰显衢州悠久的文化历史，体现时代特点和地域文化特色，激发学生热爱家乡的情感。义乌市第1题结合当下新闻“习近平总书记的点赞”，巧用地方文化名片陈望道翻译《共产党宣言》的趣事，富有文学味，让人感受到信仰之美。古诗文名句的默写都是选择富有哲思味，抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸襟、思念家人、赞美家乡等美好情感和描写优美意境的句子。文言词语和文化常识的考查也是选用充分体现我国先贤智慧、民族精神和中华文化内涵的经典语句。精美语料的选择让学生在阅读书写之际，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

3.更加注重基于情境的考查，指向语言文字的理解运用

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