工科院校资源环境与城乡规划管理专业课程设置改革的探讨

摘要：在分析资源环境与城乡规划管理专业特点的基础上，以广西某工科院校该专业的设置改革为例，结合全国其他部分高校该专业的课程设置，探讨资源环境与城乡规划管理专业课程设置应该注意的问题。

关键词：课程设置改革；优势专业；就业

资源环境与城乡规划管理（以下简称“资规”）专业是国家教育部1999年颁布实施的高校新专业目录中新设立的专业，该专业是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用管理为内容的基础性与应用性相结合的专业，旨在培养具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才，由于人才市场的需求较大，该专业的发展速度非常迅猛，仅1999年全国就有32个高等院校设置了此专业，到2006年底，全国有125所高等院校设置了该专业。但是，在该专业快速发展的同时，其存在的问题也逐渐显露出来。在广西某高校几年的办学实践和学生的就业压力表明，“资规”专业的培养模式与课程体系越来越受到多方面的挑战，几乎所有高校都对该专业的课程体系进行了调整和改革，以期为社会提供更多的实用专门人才，缓解就业压力，使专业能健康和持续发展。

一、广西某高校原课程设置的存在主要问题

课程体系和结构不合理，专业方向不明确。广西某高校2002年开设“资规”专业，相对来说还是一个较新的专业。专业设立之初没有自己的特色，课程的设置主要是借鉴当时为数不多的具有该专业学校的经验，没有根据自身的实际情况。在构建课程体系中存在盲目性和随意性，基本上沿用同样的培养目标、专业定位、培养模式与课程设置，其课程体系几乎涵盖环境科学、地质学、生态学、管理学、规划学和资源学等自然地理领域和经济、管理等人文社会领域。该院校该专业的课程体系基本上是由地理科学（自然地理学、地质学基础、经济地理学、区域分析与规划、土地评价与管理地图学、地理信息系统原理及应用、生态环境规划、）环境科学（环境科学、环境评价与环境工程、生态环境规划）、规划学科（区域分析与规划、城乡规划原理、生态环境规划）和管理科学（土地评价与管理、管理学原理）为主干课程，并简单地叠加而成，追求专业主体课程的细而全，特色不明显，交叉性课程建设、分流培养的课程体系和教学机制没有形成。学生根本不具备足够的时间和精力去面对眉目繁多的课程，也很难从中筛选自己喜爱的方向。

课程内容缺乏实用性。据学生们反映，课程所学的内容听起来都对，理论性较强；但是，课程内容与实际结合不紧密，真正走上工作岗位，仍觉得用不上；这种与职业、就业联系不紧密的课程内容主要体现为缺乏案例性，实际操作、练习、实验的教学内容少，有的同学四年没有进过一次实验室，实践实习课程也主要停留在认识阶段，课程定位很难与区域经济相联系，不符合服务于地方经济的特点。

二、课程设置改革的几个亮点

自2005年以来，该校组织教师对“资规”专业课程体系先后两次进行了调整和改革。坚持课程设置要依需求为导向。课程体系和具体的课程内容来自行业企业、来自社会实践、来自职业岗位，调整后的课程设置基本合理和符合专业发展的需要，呈现出一些值得借鉴的亮点。

（一）依托本校优势专业进行课程体系设置，为专业发展寻求合适定位

纵观目前“资规”专业所依托的平台（院、系），可以看出该专业所依托的平台是五花八门的，如地球科学学院、资源与环境科学学院、旅游学院、城市与环境科学学院、资源与安全工程学院、公共管理学院、建筑系、建筑与城乡规划学院、水土保持学院等。平台如此之多，而且各具特色，因此，绝不能沿用完全相同的培养目标和要求，而应根据各个学校的学科优势、特色和基础（包括师资），对自己院校的专业进行重新定位，突出自己的强项，不盲目追随社会上的热点。

地质专业是该校的强势专业，无论在学科领域或者社会领域，都有很高的知名度。因此我们应该充分发挥我们的优势力量，即以依托学校的地质优势为主，以桂林旅游优势为辅，办一个具有地质兼有旅游特色的专业。所以该校把“资规”专业学生培养目标定位于能在科研机构、高等院校，企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与城乡规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。毕业后主要在土地、矿产、环境、水利、城乡建设等管理部门以及相关行业的评估机构、事务所等从事研究、规划、管理和评估工作。

（二）发掘实用性专业方向发展潜力，调整课程体系更好地服务于其发展

土地利用规划和土地复垦方向虽不是该校强势甚至现有专业，但是伴随着国家经济的发展，一些工矿企业由于建设和生产及城市化进程大量破坏了各种各样的土地，土地复垦需要具备综合素质的高素质综合人才。而我们资源环境与城乡规划管理正好符合这种要求。新农村建设给资规专业发展带来了广阔的前景。国家“十二五”规划中明确提出了要搞好乡村建设规划。乡村规划除了传统规划涉及的内容外，还涉及农业资源合理开发、生态环境科学等问题，而这些都是“资城”专业的特色和优势所在。

为了适应社会对土地利用规划和复垦专业人才需要，在课程设置方面，“资规”专业课程设置改革后，设置了土地评价与管理、城乡规划概论、水土保持工程学、土地整理学、土地复垦、地质环境修复与治理等相关课程。“资规”专业教师在参加相关培训同时，在参与社会项目的过程中，为广大学生提供实践条件，也为学生的后期就业提供了先决条件。

（三）重视实践教学和应用软件教学，适应社会人才需求

实践教学是教学过程中的一个重要环节。为了改变“资规”专业学生动手能力差、知识与技能结构远远不能适应社会需求的状况，必须根据专业特色和学科资源优势设计一套总体方案，构成一个全方位、多角度的实践教学体系，以培养学生的实践动手能力和科研创新能力。为此，资规专业设立了自然地理实习、测量实习、综合地质实习、土地复垦实习、土地整理实习、毕业实习等实习，旨在对对金属、非金属矿山已破坏、拟破坏土地状况进行野外踏勘，掌握土地复垦工作方法，编写土地复垦方案报告书；在野外踏勘了解项目区土地利用现状的基础上，按照土地整理的方法和步骤进行土地平整、灌排设施、道路等工程初步设计。并鼓励学生积极参与教师的科研项目，以提高他们的动手能力。同时在教学过程中，重视应用软件的教学，许多学生都能较好的掌握数据库管理系统、高级语言程序设计（VB）、地图学与计算机制图、AutoCAD、资源信息系统、ArcGis和Arcview的应用。

三、结语

资源环境与城乡规划管理专业本科教育要面向应用型、职业型发展，这是办出应用型本科教育特色的必然趋势，也是当前市场经济条件下社会对人才的要求。这就决定了当前在资源环境与城乡规划管理专业必须依托本校的优势专业，同时挖掘实用性专业的发展潜力，根据需要调整课程体系和重视实践环节。只有这样，才能真正完成培养应用型人才的任务。

参考文献：

[1]国家教育部高教司.普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]毕华兴，朱清科.关于资源环境与城乡规划管理专业教学改革的思考[J].中国林业教育，2008，（4）：16-18.

作者简介：高崇辉（1979-），男，江苏镇江人，讲师，主要从事土地规划专业教学和研究。

基金项目：广西教育科学“十一五”规划2010年度立项课题（2010C092）资助

推荐访问:工科 课程设置 探讨 院校 城乡规划