基于微课的高中地理教学中德育渗透的模式研究
【摘要】 微课是近些年新兴的教学手段，对于提高课堂教学效率和学习氛围都有重要意义。微课在国内起步较晚，在实际教学中还存在需要改进的地方，要如何利用微课实现高中地理教学中的德育渗透就是需要地理教师认真思考的问题。本文将从微课在高中地理教学中的应用入手，进而分析基于微课的高中地理教学中德育渗透的模式研究。
【关键词】 微课 高中地理 德育渗透 教学研究
【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-268-01
引言
现代化的教育观念越来越注重对学生综合素养的培养，要求教师在教学中要将理论知识和德育渗透同时进行，使学生成为全面型人才。随着我国科技水平的不断提高，新型的教学手段也得以在高中阶段发挥作用，微课就是近些年被广泛使用的新型教学手段。对于教师来说，如何利用现代化教学手段实现教学中的德育渗透也是教师在教学工作中应该研究的问题。
一、微课在高中地理教学中的应用
高中地理涵盖的知识面非常广，还涉及到很多抽象难懂的理论知识，学生学习过程中容易出现理解困难和缺乏想象力的问题。微课具有生动形象的优点，可以将复杂抽象的知识形成动态的内容，使学生理解起来更简单。而且微课的视频资源都较为精致，往往是围绕一到两个知识点展开发散性的探讨，对于时间紧张的课堂教学也非常适用。教师往往是利用微课为学生讲解一些抽象的理论知识，比如讲到《常见天气系統》时，虽然教材上也有形象的插图，但学生理解时还是会存在困难。教师就可以利用微课演示冷气团和暖气团相互作用时的动态效果，一边播放视频一边给学生讲解，并在视频最后设置思考问题。微课可以将教学内容变得生动形象，使学生理解起来毫不费力。
二、基于微课的高中地理教学中德育渗透的模式研究
微课是现代化教育中的有效教学手段，而德育渗透是指在教学中潜移默化地对学生进行思想道德教育。现代化教学手段的开发和使用过程，都应该是遵从基本的教学原则，微课在高中地理教学中的应用就应该是围绕着对学生进行德育渗透的教学原则展开的。
（一）高中地理教学中德育渗透微课的制作
微课的核心内容就是一段精彩的微视频，教师要十分了解教材知识点的结构，能为学生梳理出最应该纳入到微视频中的重点知识。科学合理地选取知识点后，教师还要运用计算机技术将教材内容设置成动态的视频。这个制作程一般都是由专业计算机人才制作因为涉及到专业的计算机信息处理技术，但是教师可以在过程中起到指导和把控的作用。相比微课制作人员，教师要更加了解学生对知识的接受程度，因此制作微课时教师要大量参与其中，充分站在学生角度为微视频的制作提高宝贵意见。比如讲到《大规模海水运动》这课时教师可以根据视频进度，适时地在视频中插入一些问题“渔场的分布与洋流存在什么样的关系？”通过这些观看与思考相结合的办法，可以提高微课的教学效果，实现教学理论知识和思想教育相结合的教学目的。
（二）重视学生的主体地位，辅助使用微课资源
微课资源具有分析透彻、针对性强的特点，对于教学中辅助教师讲解难点知识有很大帮助。要使微课发挥理想的教学效果，教师必须重视学生在课堂上的主体地位，要将微课作为教学中的辅助工具，以师生互动为教学的主要手段。高中地理知识中存在一些抽象的理论知识，这些内容单凭教材内的图例和教师的口头讲解很难达到理想的教学效果，学生学习起来比较吃力。教师将难点问题用微视频展示后，可以让教室内任何角落的学生都能轻松观看教学知识。教师可以结合视频中的演示和具体步骤做出合适的提问和讲解，对学生进行必要的思想和观点的灌输，使学生在学习中获得正确价值观的熏陶。
（三）课后进行知识巩固，加深学习印象
微课与传统教学相比，有一个不可比拟的优势就是可以重现教学内容。以往的课堂教学中，学生是跟着教师的思路进行思考。毕竟课堂时间有限，一些在课上跟不上教师思路的学生就容易与其他学生产生差距，在课后要想赶上学习进度也非常困难，因为教材内的理论知识晦涩难懂，光凭啃书本自学很难达到教学要求。微课的视频资源可以让学生在课后也能进行复习，微视频内的教学知识形象生动，学生结合教材中的概念定义再去看微视频就能回忆起教师的教学内容，可以及时查漏补缺。通过微课的应用，使一些在课堂上学习进度慢的学生也可以通过自学追上学习进度，这也是微课在课后为高中地理教学做出的教学帮助。
（四）拓展学生学习思路，增加课后学习的机会
微视频不仅为高中地理教学中的德育渗透模式带来了新的教学体验，还给学生的自我学习带来了新的启示。学生通过微视频学习，能够从一个趣味性的角度去学习地理，在课后也能培养出自己寻找学习资料的习惯，能提高学生对地理的学习兴趣。现代化教学的目的不止在于提高学生的学习成绩，而是以提高学生综合素质为原则，让学生在学习中掌握知识和树立正确价值观，拥有自学能力。微课可以启发学生自己搜索资料，对学习产生兴趣，促使学习能力提高。
三、结束语
微课是现代化教学中的新兴教学手段，在实际应用中有着诸多优势。它可以帮助学生轻松简单地掌握知识，可以帮助教师提高教学效果，使课堂气氛更加活跃。微课对于学生自学能力的提高也有积极的促进作用，在高中地理教学中应用微课可以使学生随时随地进行学习，通过长时间的自学可以实现德育渗透的有效性。对广大教师来说要学会对微课进行合理利用，遵循德育渗透的教学原则，使微课发挥更好的教学效果。
[ 参 考 文 献 ]
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