教育学大纲解析与复习要点

一、大纲整体解析

2012年教育学考研大纲与2011年的考研大纲对比，没有任何变化。现在对2012年教育学考研新大纲进行解析：

1．考查形式：依旧采取全国统考，全国统一命题和考试。

2．考试科目：仍是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法五部分。

3．答题方式：闭卷、笔试。考试时间是180分钟。

4．试卷结构：必答题270分和选答题30分。总分300分。

具体题型分布：

（1）单项选择题：45小题，每小题2分，共90分；

（2）辨析题：3小题，每小题15分，供45分；

（3）简答题：5小题，每小题15分，共75分；

（4）析论述题：3小题，每小题30分，共90分；

各科所占分值：

（1）教育学原理约占100分；

（2）中外教育史约占100分；

（3）教育心理学约占40分；

（4）教育研究方法约占30分。

另外30分为选做题，考生必须在两道试题中任选一道作答。其中一道考查教育心理学方面的内容,另一道考查教育研究方法方面的内容。

5.考查的内容范围：与2011年的考查内容相同。

二、变化之道：从历年真题分析

1.单项选择题

从2012年的考试大纲可以看出，单次选择题中依旧是注重对知识的全面考查，不仅包括知识的识记性考查，也包括知识的理解性和实用性的考查，更趋近实际，命题灵活。其中2011年和2010年都出现了教育研究方法的选择题，因此教育研究方法应更加受重视。

教育学

原理中国

教育史外国

教育史教育

心理学教育研

究方法

201113题10题10题5题7题

201013题10题10题5题7题

200913题10题10题12题0题

2．辨析题

按照2012新大纲对于相关部分的说明，辨析题依然是3道题，题量没有任何变化，分值与2011年大纲相比，依然是每小题15分。从2011年和2010年的真题来看，其中前两道考查的都是教育学原理的内容，后一道考查的都是教育心理学方面的内容。具体例子可参照2011年和2010年的真题。

3．简答题

简答题依然是每道题15分，题量为5道。从2011和2010年的真题来看，考点分布都是教育学原理1道，中外教育史2道，教育心理学1道，教育研究方法1道。具体例子可参照2011年和2010年的真题。

4．分析论述题

分析论述题包括两种题型，即材料分析题和独立句论述题。其中，材料分析题型已经日渐占据了主要的考查题型。自统考以来，分析论述题中包括1道教育学原理和1道中外教育史题，另有1道教育心理学和教育研究方法的二选一题，具体实例可参见2011、2010年、2009年三年的真题。

总而言之，就2012年的大纲来看，教育学的出题会越来越灵活，更趋于理论与实践的结合。提醒各位考生：在教育学的考研复习中，一要牢固掌握基础知识；二要紧密结合生活实际，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题；三是各门学科虽然内容不同，但却紧密联系，一定要注意跨章节、跨学科之间的联系，这样才能在考研初试中以不变应万变。

三、中外教育史

2012年统考教育学大纲公布后，从试卷的结构分布和分值的分配中，教育学原理和中外教育史都占100分左右，这两科也是教育学考研的重中之重。下面针对2012年教育学大纲的要求，对中外教育史这部分内容进行分析，以帮助大家合理安排复习时间和内容，提高复习效率。

中外教育史所涉及的知识内容分六大部分：中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育和外国现代教育，但是各部分涉及的知识点众多而且相对庞杂，同学们在复习过程中不可能全部背诵记忆下来。

（一）中外教育史各部分知识点解析

1．中国古代教育

此部分内容是教育思想史考查得较多的章节，考点繁多，而且多为背诵的内容，总共分为六大知识点。从最初的原始社会到洋务运动之前的几大朝代的教育思想及体系的完善与变革，做了一个整体的梳理与沉淀，形成系统的框架。考生在复习的时候可以打破思维定式，把知识点重新整理组合，按照自己习惯的方式加以理解和记忆。此部分内容可以按照教育思想史、教育制度史、学校改革史三个维度进行划分，把不同时期的人物思想、教育制度以及改革史串成三条线，把古代教育史内容分割明确，比较便于记忆和复习。

2．中国近代教育

此部分教育思想史和教育制度史所占的比重不相上下，考点也相对较多，分为三大考点。从近代教育的起步、近代教育体系建立、近代教育体制的变革几部分概括了从洋务运动到20世纪30年代中国教育发展的史实，按时间的顺序来梳理。在复习的时候也可以分成思想史和改革史两大主线来分别把握，特别是洋务运动、“中体西用”的教育思想、清末新政时期的教育改革、蔡元培的教育思想与实践、新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动、1922年“新学制”都是很重要的内容，一定要细致认真地看。这部分考试主要以选择题和简答题作为主要考查内容。

3．中国现代教育

该部分主要是从南京国民政府到新中国成立期间的教育史，大纲从南京国民政府、中国共产党领导的革命根据地教育和教育家的理论与实践三个角度分类，三块知识点分类明确，可按大纲顺序进行复习。其中现代教育史是考查的重点部分，论述题、简答题、选择题都曾考查过。考生们应对现代教育家的理论与实践考点要重视起来，选择题、简答题和论述都有可能成为考查内容，所以复习的时候不容忽视。

4．外国古代教育

该部分从东方文明古国、古希腊、古罗马、西欧中世纪、拜占庭与阿拉伯教育五部分呈现了古代外国教育的轮廓，考生在复习的时候重点掌握苏格拉底、柏拉图、亚里士多德教育思想，识记古代东方文明古国教育的特点、斯巴达、雅典教育的不同、宫廷学校与骑士教育、中世纪大学的形成与发展等内容。该部分内容多以选择题来进行考查，因此在看书的过程中一定要细致，特别要注意古埃及和古印度教育的比较，古希腊教育中斯巴达教育与雅典教育的比较，苏格拉底教育思想和柏拉图教育思想的比较，不同时期罗马教育的比较等。同时建议将此部分的复习和中国古代教育放在一起，还可以进行将中外古代教育的方方面面进行对比复习。由于外国古代教育对考生来说比较陌生，所以更应重视。

5．外国近代教育

该部分内容很多，但是结构比较清楚。大纲从文艺复兴与宗教改革时的教育、欧美主要国家和日本近代教育、西欧近代教育思想三个部分划分考试范围。此部分考点非常多且是大题容易考察的范围，如文艺复兴时期的人文主义教育，欧美主要国家和日本的近代教育，西欧近代教育思想等部分都是简答和分析论述题考查的重镇，因此考生不仅要细致地看，而且还要多进行理解和对比，如果能将西欧近代教育思想与现实教育问题一起进行思考是最好的，如班级授课制的优缺点，卢梭的自然教育主张的现实可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理学化”主张对当今的启示等等。总体来说，思想史是外国近代教育的重点内容。

6．外国现代教育

该部分主要从19世纪末到20世纪初欧美教育思潮和教育实验、欧美和日本现代教育制度、现代欧美教育思想三部分内容圈定考查范围。主要内容是教育改革和教育制度史的内容。第一节新教育运动和进步主义教育运动要简单了解他们的背景和始末，理解他们的意义。重点要准确记忆其中的典型人物和实践，比如梅伊曼、蒙台梭利、葛雷制、道尔顿制、设计教学法等，这些都是比较容易出简答题的；第二节主要介绍的是各个国家的教育改革。这里需要掌握一些有重要影响的改革运动和教育法案，如英国的《1944年教育法》《雷沃休姆报告》《1988年教育改革法》；法国的《费里教育法》《郎之万一瓦隆教育改革方案》；美国的“八年研究”计划、初级学院运动等；日本的《教育救语》《大学令》；苏联的《统一劳动学校规程》；1958年的教育改革、1966年的教育改革等，这些都是复习的重点，容易出简答题，复习的时候要注意和如今该国的教育现状联系。第三节重点是杜威的教育思想和实践。这部分考查也是教育史得重点内容，同学们要做好整理分析工作。

（二）中外教育史推荐参考书目

中外教育史部分可参考孙培青主编《中国教育史》；李才栋、谭佛佑、张如珍、李淑华编《中国教育管理制度史》；毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》；李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》；孙培青主编《中国教育管理史》；张惠芬、金忠明主编《中国教育简史》；吴式颖主编《外国教育史教程》；王天一、夏之莲、朱美玉主编《外国教育史》；以及全国统一考试大纲及指南等。

总之，在复习中外教育史的时候，同学们一定要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。结合当时的背景去理解、不能死记硬背。同时还需要适当做些练习题，充分利用经典教材，不要只拘泥于大纲中的知识点，拓展阅读相关资料或书籍，扩大自己的知识面，这样复习的效果会更佳。

三、教育学复习全攻略

大家期盼的2012教育学考研大纲已经公布，就2011年相比，无论是题型安排、分值比例、考查范围均无变化。所以教育学的考研学子能够安心地继续下一轮的复习。由于教育学专业基础综合所考查的内容主要还是四大部分：教育学原理、中外教育史、教育心理学以及教育研究方法。其中，前两部分各占100的分值，后两部分共占100的分值；后两部分别占40分和30分，相对比较低。所以教育学原理和中外教育史所占的复习比重是相对较大的，其余部分兼顾进行。其复习指导方法及建议如下：

（一）教育学原理

教育学原理是整个考试的核心。在选择题部分各个章节的知识点都有可能涉及，而且分布广，出题也越来越灵活。所以教育学原理的复习注意两大点：

1．重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。尤其是课程、教学和德育三个部分更是重中之重。

2．关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点，特别要强调的是，要“学以致用”，学会用所学的理论分析现实生活中发生的教育事件。

3．要在自己所重点阅读和学习的教材、大纲解析和之外，多做拓展性阅读其他一些相关了类的教育资料或者其他辅助性的教材等。如联合国教科文组织的《学会生存》《中国教育报》《教育文摘周报》以及一些教育门户网站等。

总之，此部分复习过程中不要忽视任何知识点，要全面复习，不要轻易押宝，一些原来以为是次重点的内容也可能会考，大家做好充分准备就能保证万无一失。另外，基本知识的掌握和运用需要做练习来实现，不能仅凭背诵记忆，灵活理解、善于思考、多加练习才能获得好的复习效果。

（二）中外教育史

中外教育史也是在几个科目中占分值较重的一部分，由于教育史的识记内容较多，所以主要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察。无论是中国教育史还是外国教育史，知识点都非常繁多又细致，但从这几年的真题也可以看出某些命题规律。

1．在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行。

2．视中外古今教育史的结合比较。

3．育制度和教育思想是重点，尤其是美国、英国、法国、德国几个大国的一些关键性或具有转折意义的法规法案、一些有首创思想或引起重大影响的思想家的教育观点。

4．复习史实的时候，要注意和现实的教育问题相结合，多思考其对现今教育的指导意义，尤其是一些教育大家的教育思想，还有，要注意正反评价。

5．外也可以构建框架知识图表来帮助记忆和复习。

（三）教育心理学

教育心理学的所有知识点都是重点，因此在四种题型中均有体现。在选择题中，考察的重点主要集中在学习及其理论解释、知识的建构、学习策略及其教学三部分。

1．重点复习学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养。这三个部分经常会出大题，统考对这方面的重视，相信是与目前我国课堂教学中的现实情况是相关的，这一点也可以从情境式材料中看出，统考想要更多地对学生的知识运用能力进行考察。

2．全面复习，着重理解。教育心理学的选择题多是考查学生对知识的理解性应用能力，且考点很分散。所以复习时，要多看，重在理解。因此，建议考生在备考时要更加注意对理论知识点的应用。

（四）教育研究方法

教育研究方法的实践性较强，多在大题中考察，但从2010和2011年开始渗透在选择题当中，以后还有可能分布在辨析题当中也说不定，所以要受重视。

1．重点复习具体研究方法，尤其是观察研究、调查研究（问卷法、访谈法、调查表）和实验研究。尤其是往年真题中没有考过或者没有足够深入考查的知识点，应为重中之重。

2．复习要全面。因为2011年和2010年的真题中都出现了相当分量的选择题。这就意味着复习时，要对大纲要求的知识点有全面了解和掌握。

另外，教育研究方法主要以情境式材料为主，偏重于对学生实践研究能力的考察，考察的重点几乎涵盖了教育研究方法的所有知识点，其中教育观察研究、教育实验研究、教育调查研究、教育研究的选题与设计、分析及教育研究报告的撰写等知识点最易以分析论述题的形式考察，有单独部分的考察也有对这几方面内容的综合考察。

鉴于此，建议考生应该对教育研究的各种方法、类型、流程及其注意事项等方方面面做足仔细准备，这也是作为准教育学研究生应该必备的素质。

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