高效课堂分组7篇

2022-10-23 13:50:05| 浏览次数：

篇一：高效课堂分组

　　高效课堂分组方法

　　姜世福

　　一、为什么要分组？田忌赛马的故事流传至今，我想每一位教师都明白其中的道理。

　　今天，我们如何教会学生合作学习则是打造高效课堂灵魂之一。显然，如何把学生进行科学分组，让他们在小组合作中获得知识，成为打造高效课堂的重要前提。

　　二、如何进行分组？那如何才能有效地将学生进行科学分组呢？将学生进行分组有很大的学问，就像排座位一样。如果分组不好或不合理，不仅起不到合作效果，相反还会起到较大反作用，严重影响到课堂教学效果。如，让一些纪律差的学生放在一组，或是让一些性格内向的学生放在一组，或者男生、女生单独放在一组等，这些分组方法都不科学，合作学习效果可想而知。相反，我们对每个学生进行了解后，根据每个学生的不同特点进行分组，就会收到明显的效果。

　　有经验显示：每组以 6 人为宜，多或少都不理想；每组都有男女生，要利用性别魅力；每组要有成绩好中差，便于相互学习、相互帮助。

　　三、选好小组长小组搭建起以后还不能算完事，然后要根据每个小组的实际情况任命或自选一名行政组长，便于合作学习时有组织，有领导。当然行政组长在本小组中一定要有威信，所以也不能太放权给学生。为了调动全组同学积极性，再将六个成员分别安排一个学科的学习小组长，如数学较好的任命为数学小组长，物理较好的任命为物理小组长等。

　　这样每个组员都有责任，都是组长，有利于调动组员积极性。

　　四、如何发挥小组的作用？小组组建完毕后，如何发挥小组合作学习效果就显得格外重要。

　　教师要在课前把学习任务分配给每个小组，各小组根据教师布置的任务进行合作探究，将探究结果进行展示，让全班同学进行评析。为了

　　防止学生一言堂，教师要制定相关的评比制度，如每个小组发言时首先必须是学习成绩在中下等的同学发言，只有中下等同学回答不出时，优等生才可以帮助回答。当然，优等生也不是没有发言机会，他在小组中可以帮助中下等生解决问题，同时老师还会提出一些较有难度的问题让优等生进行回答，这就避免了优等生被“忽视”的现状。

　　显然，进行学习小组间的竞赛必不可少，这有利于调动所有小组的合作积极性。

　　五、如何保持小组的积极性？小组建设初期学生很有新鲜感，也会积极参与到小组活动中去。

　　关键是我们该如何保持住小组合作的积极性呢？要进行不同形式的小组竞赛，且每次竞赛都要进行一定的“奖励”，如发奖状、不做课外作业、发布新闻、讲故事、播放歌曲等。总之通过各种途径让学生始终保持一种新鲜感，不感到老套、陈旧就好。不仅如此，我觉得最为主要的是要让学生合作的内容要有新意，不能仅仅是书本上的知识，还要不时地插入“时政”新闻，用国内外大事来吸引学生，从而激发他们参与合作学习的热情。当然这些调动积极性的问题任课老师要有很大的责任。班主任可以在形式上，制度上、评价上做一些硬性规定，把小组合作学习成绩纳入综合评价。在学习评价时，按小组成绩评价，减轻个体压力，培养集体荣誉感和责任心，使“差生”自尊心得到保护。小组合作学习是转化“差生”，缩小差异，面向全体，促进和谐发展的有效途径。组内每个学生都能够为小组做出贡献，每个成员都享受到成功的喜悦，体验了学习的成就感。从而，进一步提高了学习的兴趣和动力，使得“差生”自觉和不自觉地对自己提高了学习要求。

　　从而促进整体学业成绩提高。西安庆安中学让每个小组取一个个性化的名字，有自己的宣言和誓言，加强小组凝聚力，我们也可以借鉴。

　　六、如何摆放桌凳？（见参考资料）

　　讲台

　　七、班主任在小组建设中的平衡作用小组建设是一项长期的、艰巨的任务，不可能一次就完全搞定。

　　班主任在小组的运行中，要多观察，多了解，及时发现问题，解决问题，等小组人心涣散了，再多的、再好的办法都于事无补了。

　　班主任的平衡作用主要集中在以下几个方面：

　　1、小组磨合期的调配作用。小组在刚开始运行时，由于成员间的性格差异，会产生很多的矛盾，这些矛盾很多都是行政组长无法解决的，这时就需要班主任出面调和，多做正面的思想引导，如果实在不行，还得及时调换小组成员。

　　2、班主任要及时“点火”，激起学生的热情。要设立积分评价机制，班主任要经常关注每个小组的得分情况，多在班上了解每个小组的表现，及时有效的表扬和批评，班主任的重视可以强化小组得分在每个学生心中的印象，如果学生觉得班主任不重视，他参与小组活动的热情就会慢慢熄灭。

　　3、班主任是行政组长的依靠。小组是班级管理的核心元素，小组长就是班主任的得力助手，因此，小组长就是主要的班委干部，班主任应给他们足够的信心去开展工作。

　　总之，小组建设是一项复杂的系统工程，需要班主任老师多动脑筋，多想办法，只有小组建设好了，高效课堂模式和自主管理才不是一句空话。

篇二：高效课堂分组

　　高效课堂小组划分原则

　　高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由 4 名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，这样构建的合作学习小组 “组内异质，组间同质” 。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质、组间同质”呢？以 35 人的班级规模构建 4 人合作小组的操作程序为例，全班可以组成 9 个合作小组。

　　首先从全班挑选出 9 名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长 1 人与组员 4 人，并从组长到组员依次编号，最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习时可以互相帮助，共同进步。

　　组建好学习小组，不等于学生就能合作学习了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：

　　1. 选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

　　小组长该如何选拔？我认为学习小组长应具备以下条件：

　　（1）有很强的组织和协调能力（2）有很强的口头表达能力（3）学习成绩应该优秀（4）要有很强的责任心和集体荣誉感（5）要有服务同学的意识要有创新精神 2. 起一个响亮的名字。让小组成员共同磋商、集思广益，为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。看看学生给自己小组起的名字：彼岸、翱翔、向日葵、银河，是多么的有信心和气魄。

　　3. 编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低为全班每个学生编一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如，小组成员按成绩划分为 AA BB CC 三个层次，每个学生的代码便是 A1 A2 B1 B2 C1C2。这样，既便于组长分工，又便于教师抽查------指定同一层次的学生代表小组发言，并给以及

　　时评价，使每个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免 “搭车”现象的发生。

篇三：高效课堂分组

　　高效课堂学生分组技巧

　　一、学习小组是高效课堂的灵魂提高小组合作效率重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组的组建、小组的有效

　　运用、小组作用的发挥和小组的评价等。

　　在高效课堂模式下，学习的最小单位不再是学生，而是小组。课堂教学改革可以把小组建设作为

　　高效课堂的重要突破口，通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的积极性。提高小组合作效率重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组的组建、小组的有效运用、小组作用的发挥和小组的评价等。

　　二、组建学习小组的原则学习小组应该是对班内学生的知识水平、兴趣爱好、行为习惯、家庭情况等逐项分析之后建立。

　　小组的组建原则包括男女生比例分配适中、学生的性格搭配与互补、优势学科与弱势学科的结合、座位安排的合理等。

　　三、学习小组组建方法学习小组通常由 6 至 8 名同学组成，以 54 人的班级规模构建 6 人合作小组的操作程序为例，全班可以组成 9 个合作小组。

　　首先从全班同学中挑选出 9 名学习成绩好、组织能力强、性格外向、在同学中威望较高的学生担任每组的组长;然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别将学生编排到每组，每组 6 人，并从组长到组员依次编号(1-6 号);最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。

　　四、学习小组的运行要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：评选出得力的小组长、创设组名、形成组训、制定目标。小组讨论制定本学习小组的阶段目标和长期奋斗目标，包括在遵规

　　守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学习成绩等方面预期达到的目标，以及在团队中预期要达到的水平。

　　五、学习小组交流的有效运用小组交流是小组合作学习的主要形式，课堂教学中我们的小组交流可分为 3 种：以解决疑难问题、突破难点为目的的小组讨论;以问题的不同解决方案的交流为内容的小组讨论;分工协作后的成果收集审议的小组讨论。小组交流的形式包括：一对一式、一分为二式、集中式、个别学生讲析式、组长提问式等。

　　小组交流的组织形式可以由“教师搭台教师唱”的单一舞台型走向“师生搭台师生唱”的小组合作型。当然最理想的境界就是“学生搭台学生唱”。为了动员全员参与，我要求小组长在每次交流时，都先由小组里学习相对弱一点的 6 号同学开始表达见解，然后由 5 号、4 号质疑或补充，较强的其他成员再解疑、补充，最后由组长进行总结。

　　六、小组交流容易存在的问题及解决办法流于形式，没有讨论和解决实质问题。这种情况解决的办法是：小组交流要就实质问题进行讨论，如本节课重点的内容、在自主学习过程中没能解决的问题等都可以作为交流内容;小组交流要有方式，如一对一式、一分为二式、集中式、讲析式等，根据不同学科和不同问题采用不同的交流形式;小组交流要有时间限制，要是没有时间限制的话，课堂就会混乱，时间就会白白溜走，完不成教学任务。

　　个别学生不参与。这个情况的产生有两种原因：一种是自己能基本学会，不想和其他同学交流，没有合作意识，认为交流是在浪费自己的时间。对于这样的学生，小组长要引导他，慢慢影响他，让他逐渐融入其中。如果引导之后仍无改观，那就需要老师出面做工作了。另一种情况就是学不会，因自卑而不敢交流。对于这样的学生，组员要主动帮扶、教师要重点指导，让他学有所成。在提问展示环节给他展示自己的机会并鼓励赞赏他，让他感受到成功的快乐，最终打消他的自卑心理，这个问题的前提在发现、关键在解决。

　　个别活跃，其他被动。组长要合理安排，使组员都有机会发言，可以采用一对一方式，然后指定说出自己的看法。

　　一放就乱。老师要加强巡视，在交流完后表扬那些秩序好的小组，增强各小组的荣誉感。对那些说闲话的同学，批评的时候一定要说影响了本组的交流和荣誉。

　　深入小组中间。全面掌握每个小组交流进度与效果并进行个别辅导，点拨瓶颈问题，并且密切关注秩序。对于学生错误的地方要指出来，或启发或点拨，让他们认识自己的错误。

　　必须就交流问题提问展示。学生用心交流、认真活动，就是为了能在展示的时候一显英姿，但是往往在很多情况下老师会忘记设计提问展示环节。学生总是白忙活，就不会再认真的去交流去活动。

　　小组交流教学的过程，让学生分享学习成果，知道学会了什么，需要再学什么。小组交流是脉，是自主学习和提问展示之间的桥梁。

　　高效课堂强调的就是学生合作学习的高效，要让学生真的动起来，变“要我学”为“我要学”，关键在于学习小组的合作，因此，建设、培训好一个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。

篇四：高效课堂分组

　　中学信息技术导学案

　　七年级信息技术学科导学案

　　课题 Word 中文本的编辑

　　课型新授

　　【学习目标】：

　　1、在要插入文字的地方添加文字。

　　2、拖拉鼠标框选文字。

　　3、使用删除键或者“删除”菜单删除文字。

　　4、通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。

　　5、使用“复制/粘贴”功能复制内容。

　　学会对上面的操作，并通过练习，能够熟练掌握。

　　【课前预习】：

　　通过对课本的阅读和提前预习，能够熟练把握所要学习的内容，对知识有

　　初步的了解，能够对插入、选择、复制、移动、删除进行初级的操作，并能自己进行进一步的探索，在课本的基础上进行实践性的练习。

　　【学习重点、难点】：

　　（1）学习重点 1、拖拉鼠标框选文字。

　　2、使用删除键或者“删除”菜单删除文字。

　　3、通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。

　　4、使用“复制/粘贴”功能复制内容。

　　（2）学习难点通过拖拉对象或使用“剪切/粘贴”功能移动文字。

　　使用“复制/粘贴”功能复制内容。

　　学生自己动手进行探究，对这节课将要学习的内容进行探究性的学习，对

　　知识有初步的了解。

　　【打字练习及展示】：

　　将屏幕上的文字在五分钟练习时间内做一下打字练习。

　　给学生展示一下这节课需要学习的内容及修改后的效果，使其有大致的了

　　解，引出下面的练习及学习操作。

　　【课堂导学】：

　　ofrualdinkgwtesc,pbyhm

篇五：高效课堂分组

　　七二班高效课堂小组建设

　　组我的课堂我主讲，我参与，我进步，我展示，我提高！组员名组长

　　A1 A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 印宁鸿印宁鸿向文雅舒馨蔓向木兰伍利娇夏晴云武子安伍尊志 C3

　　第一组实践组

　　第二组未来组

　　徐文俊

　　舒倩晴

　　梅益

　　舒永祥

　　舒文怡

　　武玉

　　顿欢

　　舒方杰

　　贺雯佳

　　第三组浩瀚组

　　舒潘

　　贺英祥

　　舒婕妤

　　武佳雪

　　邹佳丽

　　贺清

　　龙云飞

　　向娜2

　　舒煜礼

　　第四组信心组

　　向娜1

　　舒宇春

　　向洁

　　夏蕾

　　向娜1

　　舒亚文

　　武航

　　舒秀雯

　　舒锟

　　向玉洁

　　第五组梦翼组

　　梅少君

　　黄宁

　　武蓉

　　武科瑾

　　周勇

　　童靖

　　舒乐钧

　　梅发

　　第六组希望组

　　向阳

　　贺梓欣

　　周晓晓

　　毛宇

　　武艺扬

　　舒琳媛

　　武佳俊

　　王子鑫

篇六：高效课堂分组

　　高效课堂学生分组技巧

　　一、学习小组是高效课堂的灵魂提高小组合作效率重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组的组建、小组的有效

　　运用、小组作用的发挥和小组的评价等. 在高效课堂模式下,学习的最小单位不再是学生，而是小组.课堂教学改革可以把小组建设作为高

　　效课堂的重要突破口,通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的积极性。提高小组合作效率重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组的组建、小组的有效运用、小组作用的发挥和小组的评价等。

　　二、组建学习小组的原则学习小组应该是对班内学生的知识水平、兴趣爱好、行为习惯、家庭情况等逐项分析之后建立. 小组的组建原则包括男女生比例分配适中、学生的性格搭配与互补、优势学科与弱势学科的结合、座位安排的合理等. 三、学习小组组建方法学习小组通常由 6 至 8 名同学组成，以 54 人的班级规模构建 6 人合作小组的操作程序为例，全班可以组成 9 个合作小组。

　　首先从全班同学中挑选出 9 名学习成绩好、组织能力强、性格外向、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别将学生编排到每组，每组 6 人，并从组长到组员依次编号(1—6 号);最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。

　　守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学习成绩等方面预期达到的目标，以及在团队中预期要达到的水平.

　　五、学习小组交流的有效运用小组交流是小组合作学习的主要形式，课堂教学中我们的小组交流可分为 3 种:以解决疑难问题、突破难点为目的的小组讨论;以问题的不同解决方案的交流为内容的小组讨论;分工协作后的成果收集审议的小组讨论。小组交流的形式包括：一对一式、一分为二式、集中式、个别学生讲析式、组长提问式等. 小组交流的组织形式可以由“教师搭台教师唱”的单一舞台型走向“师生搭台师生唱”的小组合作型.当然最理想的境界就是“学生搭台学生唱”。为了动员全员参与，我要求小组长在每次交流时，都先由小组里学习相对弱一点的 6 号同学开始表达见解,然后由 5 号、4 号质疑或补充，较强的其他成员再解疑、补充，最后由组长进行总结。

　　六、小组交流容易存在的问题及解决办法流于形式，没有讨论和解决实质问题.这种情况解决的办法是：小组交流要就实质问题进行讨论，如本节课重点的内容、在自主学习过程中没能解决的问题等都可以作为交流内容;小组交流要有方式, 如一对一式、一分为二式、集中式、讲析式等，根据不同学科和不同问题采用不同的交流形式;小组交流要有时间限制，要是没有时间限制的话，课堂就会混乱，时间就会白白溜走,完不成教学任务。

　　个别学生不参与。这个情况的产生有两种原因：一种是自己能基本学会,不想和其他同学交流，没有合作意识，认为交流是在浪费自己的时间。对于这样的学生,小组长要引导他，慢慢影响他，让他逐渐融入其中。如果引导之后仍无改观,那就需要老师出面做工作了.另一种情况就是学不会，因自卑而不敢交流。对于这样的学生，组员要主动帮扶、教师要重点指导，让他学有所成。在提问展示环节给他展示自己的机会并鼓励赞赏他，让他感受到成功的快乐,最终打消他的自卑心理,这个问题的前提在发现、关键在解决.

　　个别活跃，其他被动.组长要合理安排，使组员都有机会发言，可以采用一对一方式，然后指定说出自己的看法。

　　一放就乱。老师要加强巡视,在交流完后表扬那些秩序好的小组，增强各小组的荣誉感。对那些说闲话的同学，批评的时候一定要说影响了本组的交流和荣誉。

　　必须就交流问题提问展示。学生用心交流、认真活动，就是为了能在展示的时候一显英姿,但是往往在很多情况下老师会忘记设计提问展示环节。学生总是白忙活,就不会再认真的去交流去活动。

　　小组交流教学的过程，让学生分享学习成果,知道学会了什么,需要再学什么。小组交流是脉，是自主学习和提问展示之间的桥梁.

　　高效课堂强调的就是学生合作学习的高效，要让学生真的动起来，变“要我学”为“我要学”, 关键在于学习小组的合作,因此，建设、培训好一个学习小组,也就把握住了高效课堂的灵魂.

篇七：高效课堂分组

　　小组名称

　　快乐满天下

　　口号

　　快乐，唯我独尊!

　　小组分工

　　职务

　　A1-

　　黄梦达

　　语文小组长

　　A2-

　　叶岭松

　　数学小组长

　　汪鑫宇

　　物理小组长

　　敖德瑞

　　英语小组长

　　朱强龙

　　化学小组长

　　黄可星

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　组徽

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　小组名称

　　爱拼才会赢

　　口号

　　团结就是力量！众人拾柴火焰高！

　　小组分工

　　马腾飞

　　霍元同

　　李晨光

　　万浩然

　　穆新斗

　　曾哲瀚

　　小组公约

　　职务语文小组长数学小组长物理小组长英语小组长化学小组长生物小组长

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到

　　组徽

　　底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　小组名称

　　智慧小组

　　口号

　　插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

　　小组分工

　　李国兵

　　吴志远

　　职务语文小组长数学小组长

　　龙鑫

　　物理小组长

　　张正军

　　张稳超

　　英语小组长化学小组长

　　汪铄

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组名称口号

　　快乐小组我们快乐、团结、勤奋、齐心合力、勇争第一！

　　小组分工

　　谢中仪

　　张峰

　　职务语文小组长数学小组长

　　吴兵兵

　　物理小组长

　　殷航

　　严显臣

　　英语小组长化学小组长

　　李凯

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组名称

　　欢乐城堡

　　口号

　　我们快乐，我们永远是第一！

　　小组分工

　　职务

　　王彬

　　语文小组长

　　解钧鹏

　　数学小组长

　　张志榆

　　物理小组长

　　张振

　　英语小组长

　　刘阳

　　化学小组长

　　李祖超

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组名称

　　腾飞小组

　　口号

　　腾飞腾飞，梦想腾飞

　　小组分工

　　罗永保

　　温阳庆

　　蔡海旺

　　汤千喜

　　雷娜娜

　　叶春艳

　　小组公约

　　职务语文小组长数学小组长物理小组长英语小组长化学小组长生物小组长

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组评比方案

　　1、每天各小组组长根据《永和高中学生管理细则》和《永和高中班级量化积分管理办法》，加计或扣除各小组成员个人积分。

　　2.每周日到校以后，各小组组长将本小组个人积分汇总，再加上小组总积分，算出本小组最终得分。

　　3.各小组总分进行排名，然后进行座位调整。

　　4、个别小组因某个人原因，托本小组后退，小组课间可以互相理解统一的基础上进行个别调整。

　　5.本小组评比方案可以在班委会研究的基础上，根据日常表现，进行修改。

　　6.本方案解释权归 102 班班委会。

　　小组名称

　　希望小组

　　口号

　　勇往直前，走向明天

　　小组分工

　　职务

　　付裕

　　语文小组长

　　刘娇娇

　　数学小组长

　　熊彩云

　　物理小组长

　　沈瑞

　　英语小组长

　　高学红

　　化学小组长

　　曹吉方

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组名称

　　雄鹰小组

　　口号

　　让雄鹰把梦想带往天空。

　　小组分工

　　常金城

　　罗明洋

　　祁志政

　　薛涛

　　顾李洁

　　凌泽强

　　小组公约

　　职务语文小组长数学小组长物理小组长英语小组长化学小组长生物小组长

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组评比方案

　　1、每天各小组组长根据《永和高中学生管理细则》和《永和高中班级量化积分管理办法》，加计或扣除各小组成员个人积分。

　　2.每周日到校以后，各小组组长将本小组个人积分汇总，再加上小组总积分，算出本小组最终得分。

　　3.各小组总分进行排名，然后进行座位调整。

　　4、个别小组因某个人原因，托本小组后退，小组课间可以互相理解统一的基础上进行个别调整。

　　5.本小组评比方案可以在班委会研究的基础上，根据日常表现，进行修改。

　　6.本方案解释权归 102 班班委会。

　　1、每天各小组组长根据《永和高中学生管理细则》和《永和高中班级量化积分管理办法》，加计或扣除各小组成员个人积分。

　　2.每周日到校以后，各小组组长将本小组个人积分汇总，再加上小组总积分，算出本小组最终得分。

　　3.各小组总分进行排名，然后进行座位调整。

　　4、个别小组因某个人原因，托本小组后退，小组课间可以互相理解统一的基础上进行个别调整。

　　5.本小组评比方案可以在班委会研究的基础上，根据日常表现，进行修改。

　　6.本方案解释权归 102 班班委会。

　　小组名称

　　卓越小组

　　口号

　　超越超越卓尔不凡

　　小组分工

　　李巍

　　汪昊

　　职务语文小组长数学小组长

　　谢彬

　　物理小组长

　　曹明想

　　汪闯

　　英语小组长化学小组长

　　王超

　　生物小组长

　　小组公约

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到

　　底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组名称

　　火箭小组

　　口号

　　我参与我喜欢

　　小组分工

　　齐书文

　　万瑞

　　何东平

　　季传峰

　　小组公约

　　职务语文小组长数学小组长物理小组长英语小组长化学小组长生物小组长

　　文明守纪,团结合作 ; 资源共享,荣耻与共。

　　1.小组中任何一人有困难，其他成员应力挺到底。

　　2.团结一致，不互相拆台。

　　3.不迟到，不早退，按时交作业。

　　4.各项目负责人把组员不会的题负责到底。

　　5.学习上大家互相帮助，不让任何一人掉队。

　　组徽

　　小组评比方案

　　1、每天各小组组长根据《永和高中学生管理细则》和《永和高中班级量化积分管理办法》，加计或扣除各小组成员个人积分。

　　2.每周日到校以后，各小组组长将本小组个人积分汇总，再加上小组总积分，算出本小组最终得分。

　　3.各小组总分进行排名，然后进行座位调整。

　　4、个别小组因某个人原因，托本小组后退，小组课间可以互相理解统一的基础上进行个别调整。

　　5.本小组评比方案可以在班委会研究的基础上，根据日常表现，进行修改。

　　6.本方案解释权归 102 班班委会。

　　1、每天各小组组长根据《永和高中学生管理细则》和《永和高中班级量化积分管理办法》，加计或扣除各小组成员个人积分。

　　2.每周日到校以后，各小组组长将本小组个人积分汇总，再加上小组总积分，算出本小组最终得分。

　　3.各小组总分进行排名，然后进行座位调整。

　　4、个别小组因某个人原因，托本小组后退，小组课间可以互相理解统一的基础上进行个别调整。

　　5.本小组评比方案可以在班委会研究的基础上，根据日常表现，进行修改。

　　6.本方案解释权归 102 班班委会。

推荐访问:高效分组课堂

上一篇：新版学习党风廉政建设工作

下一篇：在履行主体责任不到位方面存在问题5篇

高效课堂分组7篇

篇一：高效课堂分组

篇二：高效课堂分组

篇三：高效课堂分组

篇四：高效课堂分组

篇五：高效课堂分组

篇六：高效课堂分组

篇七：高效课堂分组

相关推荐

热门排行Top Ranking