构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展7篇

篇一：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　编号：SM-ZD-61264

　　推进“三化三建设” 提 升学校安全能力建设

　　Organize enterprise safety management planning, guidance, inspection and decision-making, ensure the safety status, and unify the overall plan objectives

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　　FS 精编安全管理 | SAFETY MANAGEMENT

　　推进“三化三建设” 提升学校安全 能力建设

　　简介：该安全管理资料适用于安全管理工作中组织实施企业安全管理规划、指导、检查 和决策等事项，保证生产中的人、物、环境因素处于最佳安全状态，从而使整体计划目 标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。

　　里砦中学坐落于翼城县城西北 8 公里的“全国百强镇” 里砦镇政府所在地里砦村，服务范围覆盖 18 个自然村，交 通便利，环境怡人，是一所国有公办、标准化、园林式、寄 宿制农村初级中学。始建于 1956 年，扩校重建于 20xx 年， 占地面积 26029 平方米，建有教学楼、科技楼、综合楼各一 栋，学生宿舍楼两座、教师宿舍楼一座、餐厅一座，总建筑 面积 9964.8 平方米，多功能报告厅、微机室、理化生实验 室、音乐室、美术室、图书室、阅览室等教学设备齐全。现 有教学班 17 个，学生 589 名，教职工 80 人，其中专任教 师 69 人，学历合格率达 100%，学校布局合理，教学区、生 活区、运动区三区分离，植有花草树木数十种，绿化面积达 40%，校园环境优美，文化氛围浓厚，为师生提供了舒适的 学习生活环境。

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　　我校始终把安全能力建设这项工作放在学校教育和管 理的第一位，努力创建平安校园，严格按照“三化三建设” 这一目标，采取“全员参与，多措并举”的工作思路稳步推 进，使校园安全保障能力、安全教育能力、安全防护能力明 显得到提升，学校安全能力建设工作取得了明显的成效。下 面，我就我校在安全能力建设方面的主要做法与大家共同交 流。

　　一、加强组织领导，确保安全能力建设顺利开展。

　　在学校安全能力建设工作中，我校成立了安全能力建设 领导组，制订了《里砦中学安全能力建设实施方案》，分年度 分步骤逐步提升校园安全能力，通过多次召开会议，安排研 究建设任务，一年一个目标，基本完成了“三化三建设”目 标任务。一是全面落实了岗位安全职责，每学期都组织全体 教职员工学习《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学岗位 安全工作指南》，通过岗位职责悬挂上墙、教职工签订责任书、 逐岗逐人落实、安全管理责任等措施，形成了“全方位、全 天候、全员参与”的学校安全管理保障体系。二是结合学校 安全工作实际，编制了《里砦中学安全制度汇编》，涉及学校

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　　安全管理、教学安全、校园安全、教学设备安全、饮食卫生 安全、道路交通安全等 50 个制度，严格实行责任追究制和 安全责任事故“一票否决”制。三是落实了全员培训制度， 除参加局里组织的安全培训外，我校组织教职工每月进行一 次安全培训，使他们熟悉安全规章，掌握安全救护常识，学 会指导学生预防事故、紧急避险、自救互救和科学施救的方 法。使全体教职工都明确了安全责任，熟悉了安全制度，掌 握了救护方法，成为了学生安全的守护员，把学校安全工作 落到实处,做到了事事有人抓,处处有人管,时时有人在,不留 死角,不留盲区。

　　二、强化安全教育，不断提高师生安全防范意识。

　　安全教育是学校安全管理工作的重要手段，我校非常重 视对学生的安全教育，主要有以下三点做法：一是严格落实 安全教育课程“六到位”。根据《中小学公共安全教育指导纲 要》要求，把安全教育课列入学校总课程表，保证每两周上 一节安全教育课。各班均由班主任兼任安全课教师，学期初 就制订了安全教育计划，明确了教育内容。严格落实安全教 育教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”，有

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　　效保证了安全课程的开设质量和效果。二是我校成立了安全 教育教研组，每月开展一次教研活动，研究探讨安全教育方 法。同时为全体学生征订了安全教育课本，并做到每学期对 学生进行一次检测。学校对安全教育课的开设情况进行考核， 并将考核结果记入教师绩效考核成绩之中。三是有效拓展安 全教育范围。在实施安全课程的同时，我校根据季节特点、 重要时段，充分利用专题讲座、家长会、主题班会等形式有 针对性地开展安全知识教育。刚才大家都观摩了我校开展的 专题讲座，针对“法制宣传日”，邀请派出所民警来我校进行 法制讲座，让学生懂法、知法、守法；同时还邀请交警中队 的交警来我校进行交通安全讲座，让学生学习交通安全知识， 掌握自救办法，防止交通事故的发生。同时针对冬季安全特 点，各班还召开了主题班会，对学生进行冬季安全教育，知 道如何预防煤气中毒、预防冬季传染病等，我们还充分利用 计算机教室，通过临汾市安全教育平台让学生学习安全知识， 参与竞赛活动。各项活动的开展使学生学到了真正有用的安 全知识，提高了学生有效规避危险和遇到危险自救自护的能 力，学生的安全防范意识明显增强。

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　　三、实施家校共管，有效提高学校安全管理水平。

　　家校共管是校园安全管理的重要组成部分，是保障学生 校外活动、假期安全的重要举措，我校积极探索家校共管模 式，充分利用家长资源，不断提高学校安全管理水平。一是 组建了家长安全委员会，成立了家长护学岗，由家长自愿参 加，保证了学生上下学期间的安全。二是学校与家长签订安 全责任书，做好家长宣传工作，发动广大家长做好孩子的安 全教育，积极参与校园安全管理工作。三是定期召开家长会， 及时向家长介绍学校安全工作形势及易发生安全事故的环 节，宣传安全教育知识，将安全教育和培训延伸至学生家庭。

　　四是利用微信平台建立班级学生家长群，使学生的表现时时 都能处于老师、家长的监控与管理之中，方便了教师和家长 的交流，创设“齐抓共管、共谋发展”的良好局面。五是假 期发放《致家长的一封信》，加强对留守儿童的看护，明确其 监护人应履行的安全责任，保障学生假期安全。六是积极与 公安、消防、卫生等部门密切合作，对校园周边隐患进行联 合整治，校园外无游商摊点。

　　四、加大安全投入，有效提升学校安全保障能力。

　　

篇二：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　昆山学校校园“四化”建设的具体规划

　　指导思想

　　校园文化是一所学校的活力与灵魂所在，缺少校园文化的学校就 会迷失方向，失去活力与动力。校园文化的构建不是单一的，而是多角 度多层面的。我校以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，逐步形成了 “团结奋进 立德树人 开拓进取”的良好校风，并朝着制度化、规 范化、标准化方向构建校园文化，我校把校园文化细化为：绿化、美化 净化、硬化、文化，简称“四化建设”。提高学生的环境意识，建设绿 化、美化净化、硬化、文化， “四化”校园是我校办学中的一贯追求 的目标。

　　具体规划

　　1、绿化

　　绿化就是要搞好校园的绿化工作，为学生创造一个更能贴近大自然 的环境，让学生与自然融为一体。绿化花木管理落实到班级、到学生个 人。学校除现有的草坪、树木外，今春还要在新建成花坛，种植花草、 景观树。根据上级领导对校园绿化要求，结合我校的实际情况，合理栽 种风景树、绿化带、草坪、垂直绿化、乔灌木结合得当，要达到“春有 花、夏有荫”的要求，全校绿化覆盖率达到 25%以上。

　　2、美化净化 美化是指校园环境的布置，建筑的结构和布局。在净化的基础上，

　　我们努力追求校园的美化。我校专门请来了园艺师，对我校的校园布局、

　　绿化方案进行了合理的科学的规划，以达到环境与教育的和谐，环境与 人的和谐，既达到环境、文化、人的和谐美。

　　净化是指校园自然环境应该整洁、规范，使学生生活在一个优雅的 天地中，学生良好的行为习惯只有在一个净化的环境中才能形成。净化 工作是我们教育环境的首要工作，是其它一切硬件建设中的前提条件， 是体现学校教育工作的强点。一贯以来，我们把干净就是美作为教育学 生讲究卫生认真执行卫生轮值工作的口号，并出台相关的“量化管理” 制度，把学生和班级净化行为表现作为该年度能否评为优秀学生的依据 之一。我们始终坚持“卫生无死角、地上无垃圾、墙壁无画鸦”的要求， 培养学生良好的卫生习惯。

　　3、硬化

　　对校园内的路面，花坛中的甬道，操场周边，公共场所都要达到硬 化。

　　4、文化 1、在学校大门及文化墙上展示出“三风”内容，对内引领师

　　生的教育行为，对外彰显学校的教育理念。

　　2、根据学校实际，在教 学楼等学生必经的过道走廊内创设“文化长廊”，张贴名人名言。班级 教室的布置提倡共性与个性，各班师生可根据自身特点创设不同的风格 与追求，鼓励引导师生主动参与学校和班级文化建设。通过班风、学风、 校风的建设来体现隐性文化，让校园成为师生表现自我，优化个性的场 所。

　　3、开展校园文化教育，由教导处牵头，艺术体育教研组负责，

　　做好艺术、球类、舞蹈队、田径训练队等兴趣小组的训练指导工作。由 冯帅老师负责指导信息技术及远程教育工作。由团委和少先队负责，抓 好学生日常行为规范教育，学生守则及法制教育。利用重大节日、纪念 日开展革命传统教育。

　　规范开展好国旗下讲话，把国旗下讲话作为德 育教育的重要途径。

　　继续开展好“文明礼仪”活动。结合“艺术节、 体育节”等学校各种活动开展校园文化建设。

　　西华县昆山学校 2016 年 9 月

　　

篇三：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　同心二中校园“四化”建设的具体规划

　　指导思想

　　校园文化是一所学校的活力与灵魂所在，缺少校园文化的学校 就会迷失方向，失去活力与动力。校园文化的构建不是单一的，而是多 角度多层面的。我校以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，逐步形成 了“团结友爱 协作奋进 立德立行 开拓进取”的良好校风，并 朝着制度化、规范化、标准化方向构建校园文化，我校把校园文化细化 为：净化、绿化、美化、文化，简称“四化建设”。提高学生的环境意 识，建设净化、绿化、美化、文化， “四化”校园是我校办学中的一 贯追求的目标。

　　具体规划

　　1、绿化

　　绿化就是要搞好校园的绿化工作，为学生创造一个更能贴 近大自然的环境，让学生与自然融为一体。绿化花木管理落实到班级、 到学生个人。学校除现有的草坪、树木外，今春还要在新建成的操场及 篮球、排球场地周围种植景观树。根据上级领导对校园绿化要求，结合 我校的实际情况，合理栽种风景树、绿化带、草坪、垂直绿化、乔灌木 结合得当，要达到“春有花、夏有荫”的要求，全校绿化覆盖率达到 2 5%以上。

　　2、美化

　　美化是指校园环境的布置，建筑的结构和布局。在净化的基 础上，我们努力追求校园的美化。我校专门请来了设计师，对我校的校 园布局、绿化方案进行了合理的科学的规划，以达到环境与教育的和谐， 环境与人的和谐，既达到环境、文化、人的和谐美。

　　3、硬化 对校园内的路面，花坛中的甬道、公共场所都要达到硬化，操场铺 设塑胶操场。

　　4、净化

　　净化是指校园自然环境应该整洁、规范，使学生生活在 一个优雅的天地中，学生良好的行为习惯只有在一个净化的环境中才能 形成。净化工作是我们教育环境的首要工作，是其它一切硬件建设中的 前提条件，是体现学校教育工作的强点。一贯以来，我们把干净就是美 作为教育学生讲究卫生认真执行卫生轮值工作的口号，并出台相关的 “量化管理”制度，把学生净化行为表现作为该年度能否评为优秀学生 的依据之一。我们始终坚持“卫生无死角、地上无垃圾、墙壁无画鸦” 的要求，培养学生良好的卫生习惯。

　　同心二中

　　2010 年 2 月

　　

篇四：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　加强校园三化建设实施方案 上八乡学校，座落于八乡山镇戏潭村，占地面积 平方米， 建筑面积平方米。是一所一至九年级一贯制学校，现有学生 名， 分设个教学班，现有教职工人，教师大专及以上学历人，占专任 教师的，小学高级教师人，有省、地、市级青年教学能手、骨干 教师、学科带头人人。

　　学校坚持以 “学生发展为本”的办学思想，以不断超越、 争创一流为目标，营造轻松活泼的育人环境，注重培养学生的创 新精神和实践能力。按照合格教师骨干教师学科带头人名教师的 思路，造就了一支崇尚师德、业务精深的教师队伍。多年来坚持 科研兴教的办学思路，形成了面向全体、发展个性、合作探究、 求实创新的教学特色。在基础教育课程改革中又形成了“课前研 讨构建、课中互动探究、课后反思创新”的教学工作新格局。

　　近年来，为办好让人民满意的教育，形成健康的校园文化， 陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，学校将 “校园的知识化，优美的校园氛围，和谐的师生关系”作为“三 化”发展目标，力求创建一个布局合理、整洁优美、宁静有序、 蓬勃向上、健康和谐、生机盎然的校园环境。

　　在“三化”建设中具体开展了以下工作：

　　整体规划、合理布局、分步实施。学校制定了校园“三 化”建设规划，因地制宜，布局教学区、运动区，既有利于教学， 又整齐美观、大方实用；既着眼于近期效用，又考虑到长远的发

　　展。近两年来，先后投资多万元建设了多媒体教室，改建了校门， 硬化了地面，修建了花坛，对校园内的各种教育园地、橱窗以及 校园走廊的标语牌、宣传画进行更新。在学校财力允许的情况下 逐步开展“三化”建设。

　　绿化、净化、美化校园。我校教学场地狭小，为了使校园 显现生机与活力，校园内除留足学生活动场地之外，在适宜种花 植树的地方全部进行绿化、美化。年对枯死树木进行补种，新开 辟花坛一处，营造出一个相对优美和谐的校园小环境。制订了清 洁校园、净化校园的规章制度，建立了由学生执勤队进行检查、 评比的激励机制。

　　、精心设计，充分发挥环境育人功能。整个校园，就是思 想品德教育的大课堂。为了让学生视线所到的地方，都带有教育 性。走进校门，是多平方米的新扩建的美观的小操场；教学楼门 口制作醒目的激励性标语，在醒目的地方张贴校风、教风、学风；

　　根据学校各个时期的教育中心，在宣传橱窗内定期张贴宣传内 容；教学楼走廊分别设计了板报长廊、名人名言长廊、楼梯间和 走道悬挂名人画像、激励学生的格言警句，张贴行为规范提示语， 定期开辟德育墙；教室布置风格各异、充满童趣、展现班级文化 风采。这些设计每处都起到了春分化雨、润物无声的作用。

　　、认真搞好校园文化建设，将教师与教学文化、学生与班 级文化、校园与环境文化作为校园文化建设的重心和着力点。在 课堂教学、年级组、教研组活动中，开展以展现教师的风格与特

　　色，展示教师教学艺术风采为主题的教师与教学文化活动。在班 级文化建设中，各班选择特色、制定建设目标、设计团队活动、 营造环境氛围、开展班队活动。在教室的设计与布局上，师生一 齐动脑动手，自我设计、自我美化、自我发展，构思、设计、布 置都由师生参与，共同协商讨论。教室内黑板报，学生定期编辑 出版，班级设置“知识园地”和图书角，主要墙壁设置了艺术、 教育、科学、文化、体育等宣传展示栏，定期搞好宣传报道。

　　这些校园小景润物无声，熏陶着学生的审美情趣、生活品 位和乐观向上的情操，既丰富了精神文化，又体现了校园的教育 感染力。

　　、树立优良的校风 。根据素质教育的要求，师生共同制订 了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等，制订了一系列学 生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范的 养成教育，坚持开展文明班级、卫生班级、三好学生、优秀队干 部、优秀少先队员、文明学生、校园之星等的评比活动，抓好典 型引路，促成良好校风的形成。

　　、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动。学校充分利用重大 节日、纪念日对学生进行各种专题教育活动，如元旦，了解祖国 过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月 份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动人民和热 爱劳动的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活， 立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的

　　中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程；

　　建军节前后和春节慰问驻玉武警战士。同时围绕主题活动编写手 抄报、设计小制作、创作书画、举行读书竞赛活动、组织歌咏比 赛，举办学生作业展、体育田径运动会、演讲比赛、绘画比赛、 摄影比赛等，还开设了科技、英语、足球、美术设计、舞蹈、鼓 号队等十多个校本选修课，成立了红领巾广播站、通讯小记者站、 文化监督岗、校园小巡警等。让学生自由选择参加活动，展示各 自的才能专长，体验成功的喜悦和乐趣。

　　争取社会力量丰富校园文化活动。

　　我校与社区单位开展精 神文明共建活动。请交警队、地震局、科技局、武警官兵给学生 作专题讲座报告，开办了学校、年级、班级三级家长学校，设立 “家校教育联系卡”、举办校外咨询会、专题报告会、家长联系 会，及时向家长通报校内教育教学、实践活动、常规训导的要求 和进展。

　　、加强管理，培育良好的校园精神。抓好师德素养建设， 抓好教师专业发展，开展师德教育，建设育人的人际环境。同时， 抓好学生素养建设，抓学生学习常规的养成，文明礼貌的养成， 遵守纪律的养成，卫生习惯的养成。使师生和谐共处、团结合作， 既树立竞争意识，又体现互助精神，在团结和谐的集体中共同进 步、共同发展。

　　

篇五：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　推进“三化三建设”-提升学校安全能力建设

　　强化安全教育 实施家校共管 全面推进学校安全能力建设

　　——里砦中学创建平安校园汇报材料

　　里砦中学坐落于翼城县城西北 8 公里的“全国百强镇”里砦 镇政府所在地里砦村，服务范围覆盖 18 个自然村，交通便利， 环境怡人，是一所国有公办、标准化、园林式、寄宿制农村初 级中学。始建于 1956 年，扩校重建于 2004 年，占地面积 26029 平方米，建有教学楼、科技楼、综合楼各一栋，学生宿舍楼两 座、教师宿舍楼一座、餐厅一座，总建筑面积 9964.8 平方米， 多功能报告厅、微机室、理化生实验室、音乐室、美术室、图 书室、阅览室等教学设备齐全。现有教学班 17 个，学生 589 名， 教职工 80 人，其中专任教师 69 人，学历合格率达 100%，学 校布局合理，教学区、生活区、运动区三区分离，植有花草树 木数十种，绿化面积达 40%，校园环境优美，文化氛围浓厚， 为师生提供了舒适的学习生活环境。

　　我校始终把安全能力建设这项工作放在学校教育和管理的 第一位，努力创建平安校园，严格按照“三化三建设”这一目标， 采取“全员参与，多措并举”的工作思路稳步推进，使校园安全保 障能力、安全教育能力、安全防护能力明显得到提升，学校安 全能力建设工作取得了明显的成效。下面，我就我校在安全能

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　　力建设方面的主要做法与大家共同交流。

　　一、加强组织领导，确保安全能力建设顺利开展。

　　在学校安全能力建设工作中，我校成立了安全能力建设领

　　导组，制订了《里砦中学安全能力建设实施方案》，分年度分步 骤逐步提升校园安全能力，通过多次召开会议，安排研究建设 任务，一年一个目标，基本完成了“三化三建设”目标任务。一是 全面落实了岗位安全职责，每学期都组织全体教职员工学习《中 小学幼儿园安全管理办法》、《中小学岗位安全工作指南》，通过 岗位职责悬挂上墙、教职工签订责任书、逐岗逐人落实、安全 管理责任等措施，形成了“全方位、全天候、全员参与”的学校安 全管理保障体系。二是结合学校安全工作实际，编制了《里砦 中学安全制度汇编》，涉及学校安全管理、教学安全、校园安全、 教学设备安全、饮食卫生安全、道路交通安全等 50 个制度，严 格实行责任追究制和安全责任事故“一票否决”制。三是落实了全 员培训制度，除参加局里组织的安全培训外，我校组织教职工 每月进行一次安全培训，使他们熟悉安全规章，掌握安全救护 常识，学会指导学生预防事故、紧急避险、自救互救和科学施 救的方法。使全体教职工都明确了安全责任，熟悉了安全制度， 掌握了救护方法，成为了学生安全的守护员，把学校安全工作 落到实处,做到了事事有人抓,处处有人管,时时有人在,不留死角, 不留盲区。

　　二、强化安全教育，不断提高师生安全防范意识。

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　　安全教育是学校安全管理工作的重要手段，我校非常重视 对学生的安全教育，主要有以下三点做法：一是严格落实安全 教育课程“六到位”。根据《中小学公共安全教育指导纲要》要求， 把安全教育课列入学校总课程表，保证每两周上一节安全教育 课。各班均由班主任兼任安全课教师，学期初就制订了安全教 育计划，明确了教育内容。严格落实安全教育教学计划、教材、 课时、教师、教研和考核“六到位”，有效保证了安全课程的开设 质量和效果。二是我校成立了安全教育教研组，每月开展一次 教研活动，研究探讨安全教育方法。同时为全体学生征订了安 全教育课本，并做到每学期对学生进行一次检测。学校对安全 教育课的开设情况进行考核，并将考核结果记入教师绩效考核 成绩之中。三是有效拓展安全教育范围。在实施安全课程的同 时，我校根据季节特点、重要时段，充分利用专题讲座、家长 会、主题班会等形式有针对性地开展安全知识教育。刚才大家 都观摩了我校开展的专题讲座，针对“法制宣传日，” 邀请派出所 民警来我校进行法制讲座，让学生懂法、知法、守法；同时还 邀请交警中队的交警来我校进行交通安全讲座，让学生学习交 通安全知识，掌握自救办法，防止交通事故的发生。同时针对 冬季安全特点，各班还召开了主题班会，对学生进行冬季安全 教育，知道如何预防煤气中毒、预防冬季传染病等，我们还充 分利用计算机教室，通过临汾市安全教育平台让学生学习安全 知识，参与竞赛活动。各项活动的开展使学生学到了真正有用

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　　推进“三化三建设”-提升学校安全能力建设

　　的安全知识，提高了学生有效规避危险和遇到危险自救自护的 能力，学生的安全防范意识明显增强。

　　三、实施家校共管，有效提高学校安全管理水平。

　　家校共管是校园安全管理的重要组成部分，是保障学生校 外活动、假期安全的重要举措，我校积极探索家校共管模式， 充分利用家长资源，不断提高学校安全管理水平。一是组建了 家长安全委员会，成立了家长护学岗，由家长自愿参加，保证 了学生上下学期间的安全。二是学校与家长签订安全责任书， 做好家长宣传工作，发动广大家长做好孩子的安全教育，积极 参与校园安全管理工作。三是定期召开家长会，及时向家长介 绍学校安全工作形势及易发生安全事故的环节，宣传安全教育 知识，将安全教育和培训延伸至学生家庭。四是利用微信平台 建立班级学生家长群，使学生的表现时时都能处于老师、家长 的监控与管理之中，方便了教师和家长的交流，创设“齐抓共管、 共谋发展”的良好局面。五是假期发放《致家长的一封信》，加强 对留守儿童的看护，明确其监护人应履行的安全责任，保障学 生假期安全。六是积极与公安、消防、卫生等部门密切合作， 对校园周边隐患进行联合整治，校园外无游商摊点。

　　四、加大安全投入，有效提升学校安全保障能力。

　　近几年，我校加大资金投入，加强了安全基础设施建设， 聘请门卫和安保人员，投资五千多元购买了安保器械和保安服 装，保证了学校大门和学生上下学的安全。投资十多万元在学

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　　推进“三化三建设”-提升学校安全能力建设

　　校重要部位安装了 56 个摄像头和一键报警器，达到了安全监控 全覆盖，落实了人防、物防、技防“三位一体”的防控措施。投资 一万多元购置了消防器材，投资三万多元为学生、教师宿舍窗 户加上了防护网，投资三万多元对校园电线线路进行了更新， 投资两万元为学生食堂配备了消毒柜、留样柜等设施。各类安 全设施的配备，使我校安全管理工作有了明显的提升。

　　总之，学校安全能力建设是一项长期而重要的任务，在今 后的工作中，我校将加强安全工作力度，整改防范薄弱环节， 进一步深化学校安全能力建设，努力创建一个管理有序、防控 有力、环境安定的平安校园，确保学校教学教育工作正常开展。

　　二〇一五年十二月十八日

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篇六：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　加强校园三化建设 创设良好育人环境

　　---丁坂小学“三化”建设实施方案

　　漳平市丁坂小学位于九龙江东岸，背靠凤凰岭，依山傍水，风景 秀丽，是个育人的好地方。学校占地面积 4109 平方米，校舍建筑面 积 1941 平方米，学校现有教学楼一幢，综合楼一幢。学校装备有电 脑室、实验室、仪器室、图书室、美术室、音乐室、多媒体教室等。

　　教学功能馆室齐全，建有环形跑道、篮球场、排球场、室外乒乓球台 等体育活动设施。

　　我校现有 6 个教学班，在校学生 70 人，教职工 13 人，专任教师 12 人，其中大专学历 10 人、本科 1 人。小学高级教师 12 人、省级 骨干教师 3 人、漳平市级骨干教师有 1 人，专职保卫 1 人。

　　学校坚持以 “为学生终身发展奠基，为学生美好未来着 想”的办学思想，以不断超越、争创一流为目标，营造轻松活泼 的育人环境，注重培养学生的创新精神和实践能力。按照合格教 师----骨干教师---学科带头人----名教师的思路，造就了一支 崇尚师德、业务精深的教师队伍。多年来坚持科研兴教的办学思 路，形成了面向全体、发展个性、合作探究、求实创新的教学特 色。在基础教育课程改革中又形成了“课前研讨构建、课中互动 探究、课后反思创新”的教学工作新格局。

　　近年来，为办好让人民满意的教育，形成健康的校园文化， 陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，学校将 “校园的知识化，优美的校园氛围，和谐的师生关系”作为“三 化”发展目标，力求创建一个布局合理、整洁优美、宁静有序、 蓬勃向上、健康和谐、生机盎然的校园环境。

　　在“三化”建设中具体开展了以下工作：

　　1 整体规划、合理布局、分步实施。学校制定了校园“三 化”建设规划，因地制宜，布局教学区、运动区，既有利于教学， 又整齐美观、大方实用；既着眼于近期效用，又考虑到长远的发 展。近两年来，先后投资 10 多万元建设了多媒体教室，改建了 校门，硬化了地面，修建了花坛，对校园内的各种教育园地、橱 窗以及校园走廊的标语牌、宣传画进行更新。在学校财力允许的 情况下逐步开展“三化”建设。

　　2 绿化、净化、美化校园。我校教学场地狭小，为了使校 园显现生机与活力，校园内除留足学生活动场地之外，在适宜种 花植树的地方全部进行绿化、美化。2005 年对枯死树木进行补 种，新开辟花坛一处，营造出一个相对优美和谐的校园小环境。

　　制订了清洁校园、净化校园的规章制度，建立了由学生执勤队进 行检查、评比的激励机制。

　　3、精心设计，充分发挥环境育人功能。整个校园，就是思 想品德教育的大课堂。为了让学生视线所到的地方，都带有教育 性。走进校门，是 400 多平方米的新扩建的美观的小操场；教学 楼门口制作醒目的激励性标语，在醒目的地方张贴校风、教风、 学风；根据学校各个时期的教育中心，在宣传橱窗内定期张贴宣 传内容；教学楼走廊分别设计了板报长廊、名人名言长廊、楼梯 间和走道悬挂名人画像、激励学生的格言警句，张贴行为规范提 示语，定期开辟德育墙；教室布置风格各异、充满童趣、展现班 级文化风采。这些设计每处都起到了春分化雨、润物无声的作用。

　　4、认真搞好校园文化建设，将教师与教学文化、学生与班 级文化、校园与环境文化作为校园文化建设的重心和着力点。在 课堂教学、年级组、教研组活动中，开展以展现教师的风格与特 色，展示教师教学艺术风采为主题的教师与教学文化活动。在班 级文化建设中，各班选择特色、制定建设目标、设计团队活动、 营造环境氛围、开展班队活动。在教室的设计与布局上，师生一 齐动脑动手，自我设计、自我美化、自我发展，构思、设计、布 置都由师生参与，共同协商讨论。教室内黑板报，学生定期编辑 出版，班级设置“知识园地”和图书角，主要墙壁设置了艺术、 教育、科学、文化、体育等宣传展示栏，定期搞好宣传报道。

　　这些校园小景润物无声，熏陶着学生的审美情趣、生活品 位和乐观向上的情操，既丰富了精神文化，又体现了校园的教育 感染力。

　　5、树立优良的校风 。根据素质教育的要求，师生共同制 订了体现时代要求的校训、校风、教风、学风等，制订了一系列 学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生的日常行为规范 的养成教育，坚持开展文明班级、卫生班级、三好学生、优秀队 干部、优秀少先队员、文明学生、校园之星等的评比活动，抓好 典型引路，促成良好校风的形成。

　　6、开展丰富多彩、健康高雅的文化活动。学校充分利用重 大节日、纪念日对学生进行各种专题教育活动，如元旦，了解祖 国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四

　　月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动人民和 热爱劳动的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生 活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正 确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的 前程，同时围绕主题活动编写手抄报、设计小制作、创作书画、 举行读书竞赛活动、组织歌咏比赛，举办学生作业展、体育田径 运动会、演讲比赛、绘画比赛、摄影比赛等，还开设了科技、英 语、足球、美术设计、舞蹈、鼓号队等十多个校本选修课，成立 了红领巾广播站、通讯小记者站、文化监督岗、校园小巡警等。

　　让学生自由选择参加活动，展示各自的才能专长，体验成功的喜 悦和乐趣。

　　7 争取社会力量丰富校园文化活动。

　　我校与社区单位开展 精神文明共建活动。请交警队、地震局、科技局、武警官兵给学 生作专题讲座报告，开办了学校、年级、班级三级家长学校，设 立“家校教育联系卡”、举办校外咨询会、专题报告会、家长联 系会，及时向家长通报校内教育教学、实践活动、常规训导的要 求和进展。

　　8、加强管理，培育良好的校园精神。抓好师德素养建设， 抓好教师专业发展，开展师德教育，建设育人的人际环境。同时， 抓好学生素养建设，抓学生学习常规的养成，文明礼貌的养成， 遵守纪律的养成，卫生习惯的养成。师生和谐共处、团结合作， 共同发展。

　　5

　　

篇七：构建“三化”,促进学校文化建设与教科研的互动发展

　　永定县培丰东中小学 2012 开展校园“三化”活动方案

　　开展校园“三化”活动多年来，完善校园设施，大力实施校园“三化”——绿 化、净化、美化，力求体现学校环境的自然美、艺术美和内涵美：建人工草坪， 开辟绿化带，培植绿化角，让校园建筑与花草树木和谐映衬，让校园的一草一 木、一砖一墙都能体现浓厚的“绿色”气息。让师生深深感受到那份愉悦和舒 心。开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精 神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。为贯彻《中小学环境教育专题教 育大纲》的精神，根据要求，学校决定在全校范围内大力开展创建“绿色学校” 活动。

　　一、指导思想 以党的“十七大”重要思想为指导， 全面贯彻落实科学发展观， 建设生态文明 校园。切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规 和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口， 本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、 可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校 园。

　　二、组织机构 领导小组 组长：吕明增 成员：陈湘祥、阮福明、陈汉年、吕明增

　　三、工作目标和要求 工作要求：

　　1、认真学习，广泛宣传，增强“绿色观念” （1）全体师生员工要认真学习环境知识、相关法律、法规，明确绿色学校 的内含和创建意义。创建绿色学校，绝不是种花种草、栽树那么简单，甚至也 不是开设一门课程那么简单。它关系到节省资源，减少污染、实施开放的管理， 强调分享的观念，营造和谐的人际环境和尊重多样化的文化和价值取向等重要 的方面。绿色学校从本质上讲，是学校以面向可持续发展的环境教育思想为指 导，不断完善自我管理，改进教育手段，降低教育投入，提高办学效率和效益 的过程，从而也是学校不断解决可持续发展问题的过程。简而言之，“绿色学校” 是指在实现其基本的教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日 常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全 面提高师生环境素养的学校。

　　（2）要充分发挥学校整体德育功能，利用班级板报、主题班会、国旗下的讲 话等教育载体的广泛宣传和教育， 树立可持续发展的“绿色观念”， 提高参与环境 保护工作的主动性和积极性。

　　（3）积极倡导环保生活方式，引导师生在社区和个人生活中自觉注重环保实 践，自觉遵守公民环保规范：A、节约资源，减少污染；B、绿色消费，环保选 购；C、重复使用，多次利用；D、垃圾分类，循环回收；E、救助物种，保护 自然。

　　2、分工明确，责任到位，加强“绿色管理” （1）成立创建绿色学校领导机构，分工明确，责任到位，学校为各类环境 教育活动提供资金和物质、技术的支持和保障。各部门分工协作，认真负责。

　　（2）学校各项管理措施有力，要体现环境保护概念，降低污染，垃圾减量， 节约和回收资源，节能等环保措施取得明显效果。学校努力绿化美化校园，为

　　师生提供良好的工作学习环境。

　　（3）创建愉悦和谐的教育氛围，师生互相信任、尊重，共同探究科学，形成 民主、开放的“绿色管理”，鼓励师生员工参与学校环境规划，鼓励改革，支持创 新，追求发展，善于协调，集体决策。

　　2、构建立体网络，壮大“绿色队伍” （1）转变观念，各学科老师都重视参与环境教育。

　　（2）积极发挥学生在创建活动的主体作用，鼓励学生参与学校环境管理。

　　（3）在培养全体学生参与意识的同时，还要利用学生与家庭的密切关系，通 过学生将环境意识带入家庭，培养家庭成员的环境意识和环保行为，形成全社 会都参加保护环境的“绿色队伍”。

　　3、加强渗透，深化“绿色教育” （1）严格按照教学大纲及上级部门有关环境教育要求，对必修课、选修课、 活动课中的环境教育内容做出具体安排，细化要求，一一落实。

　　（2）通过渗透环境教育教案评选、环保知识测试、环保社会调查、环保主题 活动、环保实践等形式，提高学生参与可持续发展所必需的人事、技能，渗透 可持续发展思想，养成可持续的生活、学习和工作的习惯。培养学生的探求精 神、全球意识、主人翁意识，以及对人类和人类可持续发展的责任心，树立正 确的价值观，增强热爱和保护环境的自觉行为。

　　4、认真组织，开展各项“绿色活动” （1）开展世界环境日、植树节等纪念日全校性主题宣传活动。

　　（2）开展创建绿色学校的征文活动。

　　（3）开展创建绿色学校的签名活动。

　　5、不断总结经验，积累“绿色档案”

　　（1）逐步完善各项规章制度，不断总结经验。

　　（2）做好绿色学校档案工作，长期积累，分类清楚，形式多样，文件完整。

　　四、实施步骤 （一）宣传发动阶段：

　　（2012 年 1 月——2012 年 2 月） 1、成立绿色学校工作领导小组。

　　2、组织教师进行培训。

　　（二）实施阶段（2012 年 3 月——2012 年 10 月） 1、“植树节”宣传暨主题班会活动。设立“环境宣传月”。

　　2、“世界地球日”宣传暨“我们只有一个地球”主题班会。

　　3、抓好校园三化建设和学生个人卫生，开展环保比赛活动。

　　4、组织学生参加宣传环保知识等社会实践活动。

　　（三）总结和深化阶段（2012 年 11 月——2012 年 12 月） 1、各部门做好工作总结。

　　2、各科教学渗透环境保护教育，加强检查督促。

　　3、学校领导小组对“深圳市绿色学校”的创建的工作进行全面的检查和验收， 总结经验和不足，更扎实地做好创建工作。

　　4、做好材料的整理归档。

　　5、做好验收前的各项准备工作。

　　简讯

　　东中小学校园“三化”活动

　　十年树木，百年树人。为给学生一个良好的校园环境，瓦窑坪矿小学积极 推进校园环境建设，大力开展校园“三化” （绿化 、净化、美化）活动，旨在用 优美的环境熏陶人、引导人、感化人。

　　近日，利用春夏之交雨水多，利于树木成活、成长的时机，积极开展校园“三 化”活动。全体师生积极响应，人人动手，种上一棵树搞绿化，捡起一张废纸 搞净化，献上一份爱心为美化，为共同创建“花园式”校园而努力。逐渐优美 的校园，使教师在校园愉悦工作，学生在校园舒心求学，处处呈现和谐之美。

　　（东中小学

　　2011.05）

　　加强学校“三化”建设.营造良好育人环境

　　为全面塑造校园形象，创设良好育人环境，进一步提升学校管理水平和育 人质量，本着“以人为本、科学规划、注重实际、精心实施”的原则,从整治校园 环境入手，开展了校园绿化、美化和净化工作，取得了良好的成效。

　　一是加强领导，合理规划。学校成立了由校长亲自牵头的“三化”工作领导 小组， 形成了“校长亲自抓， 后勤部门具体抓”的工作机制， 制定了切实可行的“三 化”建设实施方案，把“三化”工作列入学校办学总体规划和日常工作之中。二是 加强教育，注重效果。学校充分利用主题班(队)会、板报等形式对学生进行宣传 教育。学校还注重在各科教学中渗透“三化”教育，各科教师结合教材内容，制定 教学计划，精心设计教案，把“三化”教育与课堂教学融为一体，使学生受到潜移 默化教育。三是加大投入，成绩显著。对校园环境进行了优化改造，对校容校 貌进行了全面整治，将长期坑洼、泥泞的地段进行了硬化，清洗、粉刷、对校 园的空地、角落进行美化，添置了垃圾桶、扫帚等卫生设施，硬化及平整地面。

　　通过 “三化”建设，学校面貌有了较大改观，文化环境得到净化，卫生死角得到 清理，基础设施进一步完善，校园文化建设整体上了台阶。

　　（东中小学 2011.10）

　　

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