小学班主任队伍建设总结10篇
篇一：小学班主任队伍建设总结
班主任班级建设工作总结
班主任班级建设工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结
和概括的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们 需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下 是我精心整理的班主任班级建设工作总结，希望对大家有所帮助。
班主任班级建设工作总结 1 班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行
为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为 了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现 出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个 个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目 标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德， 共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。
现在回顾起来，自 20xx 年 9 月以来，我们主要围绕建立良好的班级 文化做了以下几件事：
首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发 点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。
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1.在“班级外表”上做文章 “班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外 卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教 育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学 生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实 或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的 手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑 板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由 学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样，既充分发挥了学生 的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。
2.充分发挥出监督机构的作用 在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一 些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很 有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开 展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和 督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。
这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提 案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几 件事。
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1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。
在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约 的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作 品或经验开始，到最终创造自己的作品或经验为止，师生们都是本着 营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参与的。在这 些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也渐渐 培养起来了。
2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩 固，强化并升华。
对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化 主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育 作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、自习、集会 活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范 的教学秩序。
到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题，目 的在于强化养成教育的同时，培养良好的学习风气。此时理想教育、 榜样教育结合行为教育就是我工作的重点。理想教育烘托出“上进” 的文化氛围，行为教育围绕“积极”做文章。
到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的 自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的 绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、健康心态、情感的 培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商
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培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、热情、乐观、塌实、勤 奋”。
最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。
弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群体。
这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能 对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充满活力的、朝气 蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这 方面，我们用一个“爱”字来转化他们。
1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状 况、生理和心理状况到行为状况、学习状况，加以调查分析，制定出 有针对性的个性化教育方案。
2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优点， 使其重拾信心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好 的周边环境。
3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。
我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果 已逐渐展现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中阶段的后 半程里，我们更需要不断的学习，不断的实践，逐步的完善。
班主任班级建设工作总结 2 本学期在学校领导的正确领导下，我认真工作，兢兢业业，履行 班主任的工作职责。关心学生，特别关心后进生，从思想上，学习上 关心他们。班级学生学风正，班风好，学生思想纯正，好学上进。孩
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子们集体荣誉感强，班级形成了一股强大的凝聚力。
本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的
孩子见多识广，有个性，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力 地接近他们，把自己融进儿童的天地。
我是三年前接手这个班级的，三年来，通过我的努力，我和我的 学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有 的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人， 有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……
进入六年级，为了能和学生更融洽地生活、学习在一起，我认真 制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更 多的锻炼。
一、利用宣传阵地诱导。
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织 一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安 排布局，把板报办好。
原先我们把班会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做 好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。
我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己 解决出现的矛盾。更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事， 讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
二、注重学生良好的行为习惯培养。
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。
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但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：
上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布 局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面 的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰， 及时回答问题。我喜欢学生在上课时敢于质疑，和老师一起思考，讨 论，闪烁思维碰撞的火花。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范， 是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
三、调动小助手的积极性。
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助 老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的’岗位，做好一份 为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了每 次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办 法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好， 什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。
因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、本学期，为了继续加强班集体建设，我组织班级学生举行了 一系列活动：
1、集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。响应学校 的号召，我带领学生积极参加学校的各项活动，参加年级篮球联赛获
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得一等奖的好成绩。
2、教师节开展尊师亲子心愿卡设计比赛，同学们在卡片的设计
中回味着老师的辛勤培育，激发了学生感恩，尊师的情怀。
3、参加学校美化教室评比活动。同学们通过自己的手设计，布
置自己的教室，使我们的教室既有本班特色，又温馨适用，本活动及 培养了学生的能力也增长了学生的集体荣誉感。
4、继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
我班充分利用早读、班队活动对学生进行安全教育，并做好详细纪录。
组织学生参加学校的安全知识讲座，录象等活动，加强对学生的安全 教育。同时，我班队还充分发挥班干的作用，规范学生的课间活动， 要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。把安全教 育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。在学校的指导和组织下， 我班积极参与学校的安全逃生的训练和安全疏散的训练。在安全逃生 和安全疏散的训练中，学生已做到了快速、安静、有序。
5、借大队部“雏鹰争章”活动的契机。要求学生执行学校的学 生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾校牌上学，每天由班干部督促 检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了 这个良好的习惯。每天按时佩带红领巾和校牌，自觉保洁好教室环境 卫生，现在教室的卫生状况比以前好多了。
6、迎新年联欢会上，我们班同学自编自排自演了很多形式多样 的文艺节目，既有小品表演，又有诗歌朗诵，还有知识竞猜和小组游 园环节，用自己喜欢的方式过新年。
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回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多 姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作 的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任， 尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展。
班主任班级建设工作总结 3
初中班主任工作总结转眼间又是一年，在 20xx 学年至 20xx 学年 度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了 一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同 各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使 命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘 散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派 江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内 心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情 况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多 方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进 行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们 明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番 事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些 思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人 生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人， 动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
在学
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生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁 是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位， 进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚 力。
我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基 础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教 学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的 同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用 自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自 己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了 很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前， 在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上 佳表演。
在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的 生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工 作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让 学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住， 给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接 中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结 束这一年的班主任工作。
评语：
优点：
1.利用班会、说教进行人生观教育；
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2.通过系列评比增加凝聚力；
3.对薄弱生个别辅导；
4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
不足：
1. 班级干部的培养与使用；
2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
3. 学生成长中的好的事例；
4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。
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篇二：小学班主任队伍建设总结
班主任班级建设工作总结
班主任班级建设工作总结 1
本学期在学校领导的正确领导下，我认真工作，兢兢业业， 履行班主任的工作职责。关心学生，特别关心后进生，从思想上， 学习上关心他们。班级学生学风正，班风好，学生思想纯正，好 学上进。孩子们集体荣誉感强，班级形成了一股强大的凝聚力。
本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现 在的孩子见多识广，有个性，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
我是三年前接手这个班级的，三年来，通过我的努力，我和 我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的 特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有 的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……
进入六年级，为了能和学生更融洽地生活、学习在一起，我 认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他 们得到更多的锻炼。
一、利用宣传阵地诱导。
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生， 组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长 处，合理安排布局，把板报办好。
原先我们把班会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然 后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更 好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分 析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用班会要求 学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移 默化中，使学生得到教育。
二、注重学生良好的行为习惯培养。
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然 不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊 师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就 问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物 等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路 清晰，及时回答问题。我喜欢学生在上课时敢于质疑，和老师一 起思考，讨论，闪烁思维碰撞的火花。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为 规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。
三、调动小助手的积极性。
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级， 帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的'岗位， 做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也 因此更强了每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商 讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备 好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和 探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、本学期，为了继续加强班集体建设，我组织班级学生举 行了一系列活动：
1、集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。响应 学校的号召，我带领学生积极参加学校的各项活动，参加年级篮 球联赛获得一等奖的好成绩。
2、教师节开展尊师亲子心愿卡设计比赛，同学们在卡片的 设计中回味着老师的辛勤培育，激发了学生感恩，尊师的情怀。
3、参加学校美化教室评比活动。同学们通过自己的手设计， 布置自己的教室，使我们的教室既有本班特色，又温馨适用，本 活动及培养了学生的能力也增长了学生的集体荣誉感。
4、继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重 点。我班充分利用早读、班队活动对学生进行安全教育，并做好 详细纪录。组织学生参加学校的安全知识讲座，录象等活动，加 强对学生的安全教育。同时，我班队还充分发挥班干的作用，规 范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜 绝不安全隐患。把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不 懈。在学校的指导和组织下，我班积极参与学校的安全逃生的训 练和安全疏散的训练。在安全逃生和安全疏散的训练中，学生已 做到了快速、安静、有序。
5、借大队部“雏鹰争章”活动的契机。要求学生执行学校 的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾校牌上学，每天由班 干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们 都已经养成了这个良好的习惯。每天按时佩带红领巾和校牌，自 觉保洁好教室环境卫生，现在教室的卫生状况比以前好多了。
6、迎新年联欢会上，我们班同学自编自排自演了很多形式 多样的文艺节目，既有小品表演，又有诗歌朗诵，还有知识竞猜 和小组游园环节，用自己喜欢的方式过新年。
回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生 活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班 主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜
爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和 谐发展。
班主任班级建设工作总结 2
班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集 体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级 文化。为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心 更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划 有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化 中实现班级文化建设目标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同 德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预 定的目标。现在回顾起来，自 20__年 9 月以来，我们主要围绕 建立良好的班级文化做了以下几件事：
首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的 出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。
1.在“班级外表”上做__
“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室 内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象 的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，
不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规 范，并侧重于落实或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自 己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画， 教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作， 物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样， 既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特 色。
2.充分发挥出监督机构的作用
在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免 有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环 节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立了“督导小组”， 由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则 的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些 公益性的“体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的 完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论 证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做 好了以下几件事。
1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。
在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全 公约的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察 他人的作品或经验开始，到最终创造自己的作品或经验为止，师 生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来 积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的 自制力和自觉性也渐渐培养起来了。
2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加 以巩固，强化并升华。
对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级 文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为 养成教育作为工作的重点，把这个主题与“三操三餐两寝，课堂、 自习、集会活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于 迅速地建立规范的教学秩序。
到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题， 目的在于强化养成教育的同时，培养良好的学习风气。此时理想 教育、榜样教育结合行为教育就是我工作的重点。理想教育烘托 出“上进”的文化氛围，行为教育围绕“积极”做__。
到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态 上的自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文
化建设的绊脚石。此时情感教育，即在人格、意志、品质、健康 心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转 到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、 热情、乐观、塌实、勤奋”。
最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。
弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群 体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此， 他们可能对班级文化建设前进的步伐形成障碍。因此，建设充满 活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的 难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。
1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家 庭状况、生理和心理状况到行为状况、学习状况，加以调查分析， 制定出有针对性的个性化教育方案。
2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优 点，使其重拾信心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生 营造良好的周边环境。
3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。
我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的 效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中
阶段的后半程里，我们更需要不断的学习，不断的实践，逐步的 完善。
班主任班级建设工作总结 3
初中班主任工作总结转眼间又是一年，在 20__学年至 20__ 学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学 校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这 一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学 校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如 一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并 成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片， 对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学 生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条 件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种 学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍 名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风 顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后 才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变 了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习 风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现 象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
在学生思想发
生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学 习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位， 进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的 凝聚力。
我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成 了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实 际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学， 基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同 学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的 学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系 列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进 入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级 中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。
在生活方面， 因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问 题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂 给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、 睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学 生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去 迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项 工作，结束这一年的班主任工作。
评语：
优点：
1.利用班会、说教进行人生观教育；
2.通过系列评比增加凝聚力；
3.对薄弱生个别辅导；
4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
不足：
1. 班级干部的培养与使用；
2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
3. 学生成长中的好的事例；
4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。
篇三：小学班主任队伍建设总结
班主任班级建设工作总结
2020-08-17
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及 结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总 结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的班主任班级建设，欢 迎阅读与收藏。
班主任班级建设工作总结 1
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志， 也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级 像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾 着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集 体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要 每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领 导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那 也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在这学年中是这样做 的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有 共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有 一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结 合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要 充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过 程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体 的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础 都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和 《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范 和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此 我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷 锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静 齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生 的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的'教育力量，对班级每 个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集 体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好 事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典
型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生 通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期， 学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条 行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论 会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与 弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校 规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才 能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意 识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能 力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚 地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学 作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常 出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是 为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面 不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也 要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行 打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主 任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心， 尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生 的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉 罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。
通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类 活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自 觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面 的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发 挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己 制作道具，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我 们这个班级会建设得越来越好。（我也希望我们的学校也这样）
班主任班级建设工作总结 2
初中班主任工作总结转眼间又是一年，在 20xx 学年至 20xx 学年度,我来到 一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到 分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的
完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如 下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各 种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我 为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解， 通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴 望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种 学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道 路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就 一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想 教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界 观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没 有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
在学生思想发生改变的同时，我在 班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同 学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识， 增强了学生们的凝聚力。
我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成 了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教 学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注 重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补 习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习 基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进 入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第 六，在单项上并有夺冠的上佳表演。
在生活方面，因为我们是住校的管理方 式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个 重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让 学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生 以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
篇四：小学班主任队伍建设总结
班主任应如何做好班集体建设
一、班集体形成的标志：有明确的共同奋斗的目标、有一个团结和谐而又富有权威 的集体领导核心、有正确的集体舆论、有为实现班级目标经常开展的富有教育意义的共 同活动、有健全的组织和严格的规章制度。
1.关于班干部。
先使用，再培养、在使用中培养。这是班级的真正核心。是一个班能否形成良好班 风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选班干部的原则：以身作则、 严以律己；敢于同不良风气作斗争；关心和帮助落后同学。足够了！ 2.关于管理常规。
早到校。跟老师们一样，到教室里面，给每个学生微笑，调整他们的情绪，也可以 坐在讲台上看书，学生不会打扰老师，给学生树立榜样。
课前两分钟。良好的开端是成功的一半，课前准备好了，学生集中了精力，可以回 忆上节课内容，可以预习下节课，老师心情也好。
随手放凳子。学生离开座位后，必须把凳子放在桌下，一方面方便自己的同时方便 别人，另一方面是班级更为整洁。
晚离校。放学前到教室，督促学生记好作业，把桌凳整理好，然后有秩序地放学。
关好门窗、电器。有始有终。
3.关于面向全体学生。
关于我们对于学生的关爱，我觉得，只要不做他们痛恨的事情就是对他们的关爱了。
切忌冤枉学生。尊重学生的自尊，人都有尊严，切忌讽刺挖苦学生。老师讲的学生不听， 你生气他也生气。教育的目的不是生气，关键看效果。提高学生在老师心目中的位置。
学生对这一点非常敏感，你的一个眼神、一个手势，甚至是一个语调，他马上就能够意 识到你是在表扬、赞美还是批评、看不起。他觉得自己在你心目中的位置高，学习自然
有动力，自然能感到学习的快乐。地位低了，一切相反。提高自己在学生心目中的位置。
提升教师的个人魅力，做一个学生信任、喜欢并为之自豪的班主任。
4.关于班级岗位的设置。
服务岗位：班级管理岗位。让学生明确，管理就是服务！根据需要设置，定期轮换， 让每个同学都能够体验成功的快乐。
卫生岗位：把班级的卫生分配到人，每一块地板、每一块玻璃、每一个插座都要分 工到人，保持卫生的同时负责公物的检查。
特色岗位：黑板报的编辑、墙报等等，发挥学生的创造力。
二、班主任对班级应该如何进行管理 班主任工作人、事、物三字管理。
（一）人的管理（学生） 1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为 习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2.关注学习——调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生 各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3.关注发展——注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实 践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
4.家校合作——认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的 50%以上。关心 和指导学生的校外生活。
5.积累资料——作好本班学生德育成长袋（《班主任工作手册》等）的填写等，配 合学校做好学生奖惩工作。
（二）事的管理——日常工作与活动 1.制定计划——根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班队工作计划， 确立班队工作目标（远期、中期、近期）。
2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用， 逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。
3.辅导员——重视小干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开 2 次小干 部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月 出好 1-2 期黑板报，或出 1 期墙报。
4.课题研究——大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期 期初有计划，期末写班队工作总结。
（三）物的管理——班级财产 1.课桌椅、讲台等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修。
2.电器用品——了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。
指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3.环境布置——定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交 接。
4.其它财物——认真做好保洁工作，教育学生爱惜。
5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各司其位，并经常清点。
三、班主任工作应注意”五要五忌” 怎样做好班主任管理工作，是班主任工作的一个永恒的话题。搞好班级管理工作， 应特别注意五忌五要。
1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。新的班级的建立，刚到校的新生还 不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。在逐步培养这种集体主义理 念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响 力的班委。这班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环 节。因为他们是这个班的左膀右臂。如果没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即 瞎，纵有天大的本事也无法施展，更谈不上做好班级工作。
2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。班级纪律要长抓不懈，做到嘴勤、腿勤， 即有的问题将要经常讲，甚至要不厌其烦地讲。如迟到、早退、学习、卫生等等讲一次 不行应时常讲。腿勤，到班级应经常，随时把问题解决在萌芽状态中。在管理上体现一 个“严”字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时 间观念，加强学生的各种自身修养，提高同学们的综合素质。那种只抓表面，头痛治头， 脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一。
3、要作好细致的思想工作，切忌武断专行。如果家长式的管理，只能引起同学们的抵 触情绪和逆反心理，在管理上很难取得好的效果。经常和他们友好交谈，拉进和他们的 距离，使他们认为老师的批评是友善的，对同学们是关心和爱护的。对那些纪律性差、 学习不努力，应了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，避免班主 任工作陷入被动局面。
4、要综合管理，切忌唱独角戏。人们常说“教育不是万能的”。对于个别的双差生（纪 律差，学习差）实行班主任、学校、家长综合管理，班主任不能唱独角戏。在班主任做 细致思想工作的同时，还须时常和家长沟通，及时反应其在校情况，使家长配合做自己 孩子的工作。如果收效不甚明显，再把这情况反馈到校方，在严明纪律同时给予一定的 压力，使之认识自己的错误和不足，跟上班级行动的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任对班内所有同学要平等看待，尤其是对 那些表现较差的同学要热情的、主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见， 而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对 谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏 信造成受到不公正同学的敌对情绪，使之今后对老师不信赖。
篇五：小学班主任队伍建设总结
表 26 班级情况分析报告
上南实验小学 上南实验基地 董鸣洁 一、班级情况 班里共有 36 名学生，其中男生有 24 名，女生有 12 名。从学生的智力水平来看， 我们班整体比较平均，较好，差异主要集中在学习态度方面，40%的学生各方面 都非常的突出，不仅学习态度，在新的知识接受能力也比较强，有 10%的学生做 作业速度较慢，有 30%的学生比较平均，最后 20%的学生聪明但是行为偏差、习 惯不良，喜欢拖沓，自控力薄弱。
二、突出优缺点分析 优点：班级学生整体来说，头脑灵活，思维活跃。同时，也是一群热心的可爱孩 子们。
缺点：班级学生纪律较差。课上，做练习时不够认真，马虎草率，不擅于倾听同 伴的想法，上课行为习惯不良的人数较多，自控力不强。课下，爱玩，爱打闹。
三、对策与教育建议：
1、切实加强教学常规训练，让学生养成良好的听课习惯。平时注重对学生日常 行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成好习惯：行好路、吃好饭、 做好操等规范。
2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有一定的管理水平，为了发 展每位学生的能力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养集体 意识。
3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式根 据他的性格特点做调整，达到有效性。
4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮助他们改掉一些坏习惯，树立正 确的学习方法。
5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手， 点滴关怀，走进孩子们的心灵。
6、加强家校互动，与家长保持沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。
导师评述：董鸣洁老师在见习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素质和 良好的师德。在见习期间担任我的副手，和我一同管理班级。对班级里的事很关
心、很积极，一双眼总是钉在学生的身上，一颗心总是拴在教室里。对于班级有 了很深的了解，并能够根据具体情况做出自己的决策与判断，有了很大的成长。
篇六：小学班主任队伍建设总结
班主任班级建设工作总结
班主任班级建设工作总结 1
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能 从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大 家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大 了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健 康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深 入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦 衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己 到底做多少工作。）我在这学年中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同 追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体 的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实 际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每 个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的 实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成 集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制 定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的 教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动 月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很 有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心 理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都 有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于 引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现 象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开 展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之 处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行 为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自 觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊 上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是
什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该 做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使 班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学 生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理 气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干 部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的'职责， 及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他 们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开 展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作 则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结 成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明 显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基 础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要 积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解 和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱 好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、 小品表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力 得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极 地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班 小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆 满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研 究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这 个班级会建设得越来越好。（我也希望我们的学校也这样）
班主任班级建设工作总结 2
初中班主任工作总结转眼间又是一年，在 20xx 学年至 20xx 学年度,我来到一 个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工 作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学 年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不 良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这 种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究 我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家 庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行 耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道 路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后 才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态 度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变 化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
在 学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好 的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强 了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。
我的学生由在原来的学校，各科 频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生 实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些 的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加 以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习 基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主 校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单 项上并有夺冠的上佳表演。
在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学 生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协 调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们 安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生 有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。
这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。
评语：
优点：
1.利用班会、说教进行人生观教育；
2.通过系列评比增加凝聚力；
3.对薄弱生个别辅导；
4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
不足：
1. 班级干部的培养与使用；
2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
3. 学生成长中的好的事例；
4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。
班主任班级建设工作总结 3
班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升 华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德 感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实 际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现 班级文化建设目标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解 决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自 2021 年 9 月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事：
首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发点，将班级生 活中的“硬环境”作了一些布置。
1.在“班级外表”上做文章
“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和 保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查 同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的 安全和规范，并侧重于落实或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的 “班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的 挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一 格。这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。
2.充分发挥出监督机构的作用
在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则 的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中 临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反 既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的 “体力活”。这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修 改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。
1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。
在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不 凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作品或经验开始，到最终创造 自己的作品或经验为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境 的观点来积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和 自觉性也渐渐培养起来了。
2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升 华。
对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端 正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主 题与“三操三餐两寝，课堂、自习、集会活动、交往”等几个方面紧密地结合起 来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。
到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题，目的在于强化养 成教育的同时，培养良好的学习风气。此时理想教育、榜样教育结合行为教育就是 我工作的重点。理想教育烘托出“上进”的文化氛围，行为教育围绕“积极”做文 章。
到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以 及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即 在人格、意志、品质、健康心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向 也相应转到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、热情、乐 观、塌实、勤奋”。
最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。
弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精 神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐 形成障碍。因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需 要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。
1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心 理状况到行为状况、学习状况，加以调查分析，制定出有针对性的个性化教育方 案。
2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优点，使其重拾信 心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。
3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。
我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出 来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中阶段的后半程里，我们更需要不断的 学习，不断的实践，逐步的完善。
篇七：小学班主任队伍建设总结
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小学班主任班级建 设工作总结
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小学班主任班级建设工作总结 班级是学校教育中最基本的组织形 式,学校的教育教学活动都是以班级为单 位开展的,因此班级管理就显得有尤其重 要。现在，我把本学期在班级管理工作 中的几点尝试简单总结如下：
一、自主管理，提供机会 让小学生自己管理好班级，是班主 任工作的至高境界。小学生都希望受到 老师的赞赏和获得表现的机会，他们有 很强的上进心和自尊心，现在的孩子又 特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特 点，结合学校实行的小学生日常管理奖 惩办法，我在班级中实行了小组长负责 制，所谓小组长负责制，就是把班级学 生分成若干小组，每个小组 45 名同学， 优、良、中、差生合理搭配，小组长相 ----------------精选公文范文---------------- 1
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当于该组的班长，负责管理本组日常事 物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给 每个小组成员以上几项内容打分，一星 期小结一次，评选出优秀组员，上墙报 公布，同时还要结算小组得分，和其他 几个小组竞选优秀小组，这样一来，不 仅个人之间展开竞争，小组间也开始了 竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则，为学生树立榜样 老师的一言一行，都是学生最直接 的教材，学生在很大程度上会模仿自己 的老师，在言行举止上将老师与自己作 对照。所以，开学伊始，我就十分注重 自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
首先，我认真搞好教学工作。课余 时间，我认真钻研教材教法，分析学生 的学习基础状况，做到因材施教，有针 对性地讲授知识点。并且多方查阅一些 与教学相关的课外资料，充实课堂的内 容，激发学生学习语文的兴趣。上课时， 对所有的知识点做到了如指掌，传授时 做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予 ----------------精选公文范文---------------- 2
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以解释。这样，学生在心里就会佩服你， 就会喜欢你上的课，上课时也才会认真 听讲，课后才会细心思考。
其次，在管理学生的同时，注重对 自己的严格要求。一学期来，我坚持按 时到位，从未有过迟到或不到现象。学 生看到老师都能这样严格要求自己，也 就能更严格地要求自己，听从我的安排， 遵守学校的有关规章制度。这么久来， 班上同学除了生病或有事请假，从未有 人旷操、旷课。时至今日，学生已养成 按时作息的习惯，眼保健操已变成自觉 的行为。
三、一视同仁，发扬民主，促进班 级自治。
开学伊始，我就告诉他们，在这个 班上我们是平等的，我们都是这个班的 主人，都应该为这个班的建设出谋划策、 贡献力量。在班上，我对所有同学都同 等看待，鼓励成绩好的学生更加努力， 争取成绩更进一步；对潜能生则维护他 们的自尊，让他们发现自己的长处和优 ----------------精选公文范文---------------- 3
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点，培养他们的自信，努力提高自己的 文化成绩。一直以来，班上非常地团结。
另外，我大胆利用小班干部，很多事情 都让他们自己管理，如：晨读、听写、 出手抄报、组织班会、派值日等。这些 干部在管理班级事务时，班上同学都能 积极配合。正是这样，班委会成员为我 分担了不少工作，他们在我的鼓励下， 大胆地、独立地主持班上的一些活动， 并且取得了很好的成绩。
我知道，一个良好班风的形成，需 要长期不懈地努力。在今后的工作中， 我会一如既往，尽心尽力，做好班主任 工作，让这个班成为我的骄傲、成为家 长的骄傲、成为学校的骄傲！
四.营造良好的班级气氛 一个良好的班风直接影响到一个班 的整体素质。因此，在工作中，我始终 把它作为重中之重，严格要求每一位学 生。在各项活动中，该肯定的肯定，该 否定的否定。如：在学习上，不仅叫学 生上课好好听，积极回答问题，还鼓励 ----------------精选公文范文---------------- 4
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学生多向老师提出问题。在卫生方面：
我严格要求，每一个组长和组员，对主 动帮助同学做值日的，给予表扬，让全 班形成热爱劳动的好班风。
总之，班级管理工作千头万绪，工 作方法千差万别，形势和任务又在千变 万化，让我们共同努力，在实践中去探 索总结更加行之有效的方法和经验，使 班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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篇八：小学班主任队伍建设总结
班主任班级建设工作总结
班主任班级建设工作总结（通用27篇） 忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编帮大 家整理的班主任班级建设工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任班级建设工作总结 篇1
今年是我来到这个学校的第六个年头，同时这个学期也是我第一次担任六年级的班主任。在每一个学期里面，我都是十二分的精力去对待我的工作，对待班上的学 生，在六年级上学期的这一学期里面，我依旧尽职尽责，此刻将我这一学期的班主任工作和担任语文教师的工作做一下总结。
一、班级的文化建设 小学是一个学生读书的起步阶段，也是打基础培养习惯的阶段。我本人也是从小学一步步成长到教师的，我自我亲身经历过，身边也见过，不少学习不用心的学生 会，很多都是在小学时候美誉认真对待学习，所以后面的基础太差就听不懂，从而就不想听课了，渐渐地变本加厉更加严重了。所以我在担任班主任的时间里面，一向在 重视学生的爱学习的习惯养成，对待忽视、不重视学习的学生，我都要跟他们进行谈话谈心，做好他们学习路上的监督者和督促者。
六年级这更加是一个重要的阶段了，他们很快就要面临小学升初中的考试，进入一个新的环境学习，所以这一年里面就更加不能掉以轻心。所以我在这一个学期里 面，始终坚持配他们一齐学习，只要是我没有课的情景下，我都会每一节课去教室外面的走廊看一看他们，有没有开小差的情景。在早上早读的时间，我也会到教室看着 他们读书。
作文一名语文教师，我也是在我的课程里面，用心教学，注重他们的字词基础，以及要求他们熟练运用各种修辞手法，再就是要求他们重视阅读，一个学期至少要读 十本书籍（非教科书），这些掌握了都会是他们一生的财富。这一年的语文也是收获了不少的成绩的，在期末考试里面，年级前十名的有四个人。
二、班级的管理建设 除了我自我在班上进行管理外，我还进取注重班上的班干部的培养，选出了好几个有些的学生，来参与到班级的管理。比如班长xx，就是经常帮我处理各种班级事 务，有时候有教师忘记上课的时候，就是班长去找的教师；再比如纪律委员xx，一向尽心尽力的管理着班级的机率，遇到班上违纪的同学，她都是立刻制止的，收到了好 几位教师的赞赏。
我还邀请了班上的各科任课教师一齐来帮忙管理班级，毕竟我还是一名新手“六年级”班主任，我让各位教师参与到管理中来，能够增加教师对班级的职责意识，更加用 心的对待学生。我还能够从他们身上学习到更多的教学和班级管理经验。
下一个学期，就是他们在小学的最终一个学期了，我会更加用心的带好这个班，争取让他们取得优异的成绩，都能够考上市里面的重点中学。
班主任班级建设工作总结 篇2
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班群众的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性主角，当孩子们需要关心爱护时，班主任就 应是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既 艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪 律、卫生、安全以及心理健康等状况。为使一个班构成用心向上的群众，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的潜力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有职责心、潜力强、能 够信任的，并且有必须组织潜力和管理潜力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一向在班里第一名，在师生中威信很高。
我对她十分信任她对班级工作十分负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我 经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部能够随 时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应 将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控 学生。
如：班长马静有较强的管理潜力和协调潜力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任 和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习， 之后老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学 生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮忙学生改正不良习惯呢？ ①请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会 进行检查。
②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，之后再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。
③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一齐，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危 险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。
④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就 挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。
⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时 表扬。
⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每一天 护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基以前说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有期望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动 力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破 罐子破摔”的自卑心理。
像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗 头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。
具体方法：
①教育全体同学关心帮忙他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮忙督促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法。
③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮忙。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、 家长的关注，但是，我认为差生也是能够进步的，只但是比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。
作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌 恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生个性差。多次说她她都无动于衷， 听说她妈走了。
她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习 那么好要是不迟到，那该多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着：“老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开我们走 了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田， 逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。
“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴
影。并且，在各种群众活动中要让他们利用自己的长处为班群众做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强群众意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家 中的表现、交朋结友的状况等等，对于班级管理来说是十分重要的`。
六、加强对学生安全教育，提高自我保护潜力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每一天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每 一天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上 停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，个性是让 他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐 于理解的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并构成自己的特色，定能水到渠成，让班级群众在推进素质教育的进程中发挥越 来越大的作用。
班主任班级建设工作总结 篇3
一、基本情况 六年一班共有53名学生，男生30人，女生23人。作为六年一班的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。我的工作既是艰巨的， 也是光荣的，有乐趣的。
二、工作回顾 1、自从开学之日起至学期结束，我按照本学期的工作计划，有步骤地、科学合理地对本班进行教育管理。每月出版一次板报，每周对学生的学习、纪律表现进行评 比，公布于红花评比栏中。每天坚持打扫教室以及卫生区。根据本班的情况制定班规，树立班风。培养班干部起到带头作用，教育孩子们要团结友爱，爱护班集体，要以 班级的荣誉为荣。
2、对学生进行思想品德教育 每周一的早课为本班的周会课，周会内容根据上周观察发现学生的优点以及缺点及时指出与肯定。坚持每周一个话题，寻找一些读给学生，使他们受到感染。
3、做好家庭与学校的教育工作 在教学过程中我注重保持与家长联系，孩子毕竟在家的时间比在学校的时间要多。父母也较了解自家的孩子，在学习与生活上，如有发现问题，我总是及时地与家长 联系，做好家访工作。使每位学生都能够快乐健康地成长。
三、经验教训 在学习方面我总是以多鼓励，少批评。课堂上积极表现的学生给予鼓励表扬。在课堂上我常以和蔼的笑脸面对学生，使师生之间拉近距离，使学生在学校里犹如在家 里一样的感到温暖。常讲一些名人的事例激发孩子们的学习兴趣，培养他们从小养成“要我学到我要学”的这种学习劲头。
总之，作为班主任要时时刻刻关注每位学生的一点一滴的进步，让孩子们在轻松与愉快的氛围中生活。
班主任班级建设工作总结 篇4
伴随着时间的脚步，转眼间一学年的教学时间又过去了，本学期我还是担任的六年级（1）班的班主任，并兼语文科的教学。现将自己一学年来的班主任工作总结如 下：
一、加强学生良好的行为习惯和安全教育 作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。先从小事做起，见到老师问 声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了，我也经常跟同学 们说。
安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应 该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了 事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。
二、培养学生自身修养 我在抓学生学习的同时，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我材必有用。我一直对我的学生们讲我一直相信他们都是一块玉，一块未经雕琢的玉。
在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以班会主题形式和学生们讨论交流。加强教育，净化学生的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素的潜 能，并将这一认识转化为学习的动力，增强学习的自信心。平时，我还常常和学生们谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。
三、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围 六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可 以利用的时间抓紧学习。
我抓住了两个可以利用的时间：早晨和下午。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读。下午，有时让他们看课外 书、有时给那些后进生做最基础的训练。
我觉得这学期的下午时间利用得比较充分，大部分学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不少，而且这些同学基本上都是非常懒惰 贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时 表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。
四、民主，公平，公正地对待每一个学生 我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说 话。
不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比 等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，如陈宝强、马文建等。经过几个几个 月感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效 果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多工作经 验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，把我的班主任工作做得更好。
班主任班级建设工作总结 篇5
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。本人本学期初次担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班 学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，这给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方 面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育 一个班级能否正常地发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生 有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一”互帮互助互学、“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理。
3、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用 竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新 选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势和你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡 目染”。开学初，学生随手乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好 效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗？诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜 样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些
方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。组
织班干部分别检查学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、课间操的质量等方面，班会课的时候再根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并
且要坚持下来。
具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在 玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课
前两分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作就会变得非常轻松，班级的管理也会非常顺心。
（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边 唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架，这种情况不允许发生，我督促组长必须把本子送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反
复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他
们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加
强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到
成功的欢乐和喜悦。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多
的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
班主任班级建设工作总结 篇6
转眼间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年 里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班
风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等
多方面因素造成了学生的厌学思想。
我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成
就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。
学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一 系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。
我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生
进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展
自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级
中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。
在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重
要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关
心，使学生有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。
班主任班级建设工作总结 篇7
班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。为了使学生们形成较强的道德感和
荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建
设目标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。现在回顾起来，自2003年9月 以来，我们主要围绕建立良好的`班级文化做了以下几件事：
首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。
1.在“班级外表”上做文章 “班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。我们委派专人监督检查同学们的 衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自 己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。
2.充分发挥出监督机构的作用 在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。我们在班委会中临时设立 了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。这样， 确保了每项工作的按时保质保量的完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
还是在集思广益和民主集中的前提下，通过议题提出与论证，提案的拟订与修改，决议的形成与实施等步骤，我们主要做好了以下几件事。
1.建设好学习生活的纪律保障和秩序保障。
在本班，从班徽、班旗、班训到文明公约，卫生公约，安全公约的制定，无不凝聚了全体师生的汗水和智慧。从最初的观察他人的作品或经验开始，到最终创造自己
的作品或经验为止，师生们都是本着营造一个有秩序、有纪律保障的班级环境的观点来积极参与的。在这些大家自定义的条条框框的约束下，学生们的自制力和自觉性也
渐渐培养起来了。
2.分阶段确定班级文化的主题，利用形式多样的主题班会加以巩固，强化并升华。
对于刚刚踏入初中校门的新生，我们把七年级上学期的班级文化主题定为“端正、团结”。围绕这个主题，我把学生的行为养成教育作为工作的重点，把这个主题与“三 操三餐两寝，课堂、自习、集会活动、交往”等几个方面紧密地结合起来，目的在于迅速地建立规范的教学秩序。
到七年级下学期，“积极、上进”被确立为班级文化的主题，目的在于强化养成教育的同时，培养良好的学习风气。此时理想教育、榜样教育结合行为教育就是我工作的
重点。理想教育烘托出“上进”的文化氛围，行为教育围绕“积极”做文章。
到了八年级，集体生活比较正常的氛围形成了，但学生心态上的自私、狭隘以及追新猎奇等逐渐凸显出来，成为影响班级文化建设的绊脚石。此时情感教育，即在人 格、意志、品质、健康心态、情感的培养就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相应转到关注个体的情商培养上，此时我们的班级文化主题为“坚强、热情、乐观、塌实、 勤奋”。
最后，弱势群体的转化是班级文化建设的关键。
弱势群体是指其行为、学习成绩或者两者都比较差的学生群体。这些学生在精神上和心理上倍感孤独和自卑，也因为如此，他们可能对班级文化建设前进的步伐形成 障碍。因此，建设充满活力的、朝气蓬勃的班级文化，这些弱势群体无疑是需要解决的难点和重点。在这方面，我们用一个“爱”字来转化他们。
1.深入细致地调查、观察和了解这些弱势群体。从他们的家庭状况、生理和心理状况到行为状况、学习状况，加以调查分析，制定出有针对性的个性化教育方案。
2.重视人格教育，实施“赏识教育”。放大他们的长处和优点，使其重拾信心。重视情感教育，教育其他非弱势群体的学生营造良好的周边环境。
3.创设不同的场景和任务，放手让这些学生去做、去发挥。
我们班级文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我们的信心和勇气。在初中阶段的后半程里，我们更需要不断的学习，不 断的实践，逐步的完善。
班主任班级建设工作总结 篇8
时光荏苒，一学期就快结束了，作为1907班的班主任感到收获很多，因为这个学期九年级分班的缘故，这个学期也面临着各种挑战，在这里就一学期以来的班主任工 作做一次总结与回顾。
对于一学期的班主任工作主要从一下几个方面来进行总结
一、班级班干部队伍建设
对于从开学到现在一直在抓的班级班干部队伍，已经逐渐成熟，班干部对于学校的各种要求，以及管理已经非常熟悉，能很好地完成老师布置的任务，积极主动的为
班集体服务。并且能在老师不在教室的时候以刘金顺为代表的班干部能非常负责的管理班级。为班级创造了良好的学习环境。
二、班级学风建设
在这学期九年级上学期的关键时刻，从一开学就开始进入了中考备考的良好学风下，班级同学学习十分积极，对班级进行分组管理，每位同学都有对应的组长，或者
老师。从每一节下课时间甚至中午休息时间，晚自习时间都有班级同学学习的身影。另外到学期后阶段每两天一次的考试也非常利于学生知识点的巩固，便于加强班级的
学风建设。既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质
上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把
教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你
就会自觉加大工作的力度和情感投入。
我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞 好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放 在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学
期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
最后正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。
一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我 从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信 任，充分调动他们的积极因素。
最后，我感谢知源，感谢学校给了我这个当班主任的这个机会，让我能快速成长，学到很多，也成长很多。我希望我能把这个班主任当好，更希望陪着1907的孩子们 一直到毕业。最后，祝知源越办越好！
班主任班级建设工作总结 篇9
自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为 一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极向上。下面就谈谈具体的做法。
1、 自主管理，形成习惯。
(1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。
(2)对照学校规矩进行自管。
每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经
形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。
(3)自习要求自管。
我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。
(4)课堂听课自管。
“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本要求。
(5)参与集体活动自管。
在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。
自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积
极性，大部分学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。
2、互相帮助，共同进步。
通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。
(1) 小组制度，组长负责制。
在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组
员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生等。针对鞋套学生总是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的情况。
(2) 组建班委，凝结集体。
这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培养正在进行中。
3、通过参与学校的各项活动。
如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教
育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。
班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。
班主任班级建设工作总结 篇10
一、组织建设
一、团支部委员参加干部培训班全部结业。
我支部4名支部委员自XX年10月起，参加院团委组织的干部培训班，4名支委全部顺利结业。这对我班干部素质的提高，起到了很大的作用。通过干部培训班，支委们 增强了责任感，坚定了“忠诚党的事业，热爱团的岗位，竭诚服务青年”的信念，提高了业务水平，这我支部工作的顺利开展，有很大的帮助，同时也是支委们大学生活的一 笔财富。
二、开展了团课，坚定全体团员的信念。
本月，我班在电气楼312教室，由团支部书记肖欣主讲，开展的一次团课。团课准备充分、参与性强、形式新颖、有吸引力，围绕改革开放三十年来取得的成就，通 过多媒体手段，在图片、数据等方面进行对比，特别是通过展示全班同学的家乡——全国18个省市今年来取得的成就，让大家备感亲切，具有极强的说服力。最后，部分 同学进行了发言。此次团课反映良好，坚定大家永远跟党走和坚持改革开放的信念，增强了大家的民族自豪感和自信心，以更高的热情投入学习生活中。
三、组织寝室室长参加消防培训。
各寝室室长参加了学院组织的消防培训，亲手试用了灭火器。培训结束后，各寝室开展了消防知识的宣讲，强调了火灾的危害性，强化了大家的防火意识和安全意
识，普及了常用的逃生方式和灭火方法。
二、思想建设 本月，我支部在思想建设方面硕果累累。
一、组织排练道德小品，代表学院获得奖项。
道德小品比赛，是在以学生为本的教育理念基础上，《思修与法基》教研室和学生工作部、团委共同主办全校性思想建设活动，我支部高度重视。为发挥学生自我教 育的主动性，切实达到思想教育进头脑、起作用的目的，从而使思想教育工作更加科学有效，我班与0810班联合排演《呼唤良知——牛奶记》。
XX年10月30日上午，我校XX级学生道德小品比赛决赛在天佑会堂顺利举行，电气学院《呼唤良知——牛奶 记》，则通过诙谐的手法展现了一个贴近社会的当前热点 问题，反映了大学生关注民生、关注社会的责任感。
获得了三个大奖：集体二等奖、优秀组织奖、优秀编剧奖。该小品剧照在北京交通大学校园新闻网上刊登，并做了详细讲评。在自编自导自演道德小品的过程中，同 学的集体荣誉感、合作精神、创造力得到了很好的锻炼和提高，班级凝聚力得到了增强，使同学们开阔了眼界、锻炼了素质、愉悦了身心，达到了教育与自我教育相结合 的目的及效果。
二、组织团课，加强对同学们的思想建设 通过团课，坚定大家永远跟党走和坚持改革开放的信念，增强了大家的民族自豪感和自信心，以更高的热情投入学习生活中。
三、积极组织同学们参加义务献血活动。
参加义务献血是同学们思想素质的一个表现。我班同学积极报名，考验了大家的奉献精神。
三、学风建设 一、改革集体自习方式，让同学们更有效的学习。
长期以来，我们采取的是全班集体自习的方式，但效果不那么理想。本月，我们分成了各个学习小组，参与各小组自行组织自习的方式，同时保留每周一次的全班自 习。
二、在自习时，增加了练习听力的内容。
在每周的全班自习上，我班学习委员为大家准备了听力练习材料。同学们在听力练习后，纷纷表示，听力练习让大家找到了差距和压力。
三、加强与班主任老师的交流沟通，提高同学们的学习紧迫感。
我班班长和支书与班主任老师就班级事务进行了多次沟通，班主任老师对我班的各方面建设提出了许多宝贵的意见。在我们的邀请下，班主任老师抽出宝贵的时间， 深入我班各寝室，就学习、生活、思想等各方面与同学们促膝畅谈。这增强了大家对学习的紧迫感，同时解决了不少对大学生活的困惑。
四、文体活动 一、组织排练道德小品，代表学院获得奖项。
二、组织参加学院一二·九节目的排练 我班两名同学入选了学院一二·九节目彩排。两名同学以饱满的精神状态，竭力训练，争取为学院赢得荣誉。
三、与对口班进行篮球友谊赛 XX年11月1日上午，我班在主区篮球场和对口班0709进行了一场联谊篮球赛。大家本着“友谊第一，比赛第二”的原则积极投入比赛，赛场上队员们挥汗如雨，场下的 啦啦队也互相加油呐喊，整场比赛气氛融洽，笑声不断，最后以我们班的大比分领先结束了比赛。此次篮球赛增进了我们对口班的友谊。
四、开展“寝际杯篮球比赛”，增强班级凝聚力 XX年10月26日，我班在东区篮球场进行了一场“寝际杯篮球比赛”。男生女生混合组队进行比赛，参与度高。猎猎寒风中，同学们却心潮澎湃。比赛增强班级凝聚力， 特别是对男女生之间的交流，有很大的促进作用。
四、与0810班开展足球友谊赛，加强友谊。
我班与0810班都为“轨道班”，多次以一个集体参加各种活动，友谊深厚。本月，我们又在东区体育场进行了一场足球友谊赛。比赛增强了两班的交流，也为下学期的 学校足球赛物色出了主力。
五、经验教训 一、男女生之间交流不够 二、学习氛围不够浓厚 针对以上教训，我们将做好总结，在以后的工作中，好好改进。
六、获奖情况 XX年10月30日，我班与10班联合排演的道德小品代表学院在XX年校道德小品比赛上获得三个大奖：
集体二等奖 优秀组织奖 优秀编剧奖。
班主任班级建设工作总结 篇11
说起班级建设从大的方面来讲可以从三个方面着手：
一是建立班级奋斗目标；
二是建立善于自我管理的班级组织机构；
三是形成良好的班风。
具体操作时班主任必须根据本班学生的实际情况有针对性地开展工作。
就拿我班来说，全班47名学生，男生占半数以上，而其中大多数男生很调皮，在某些课上纪律较差。有几个男生不仅自己不爱学习，还要影响好学的学生。有几个男 生喜欢课间、午间结伴躲到学校某幢楼的角落里玩卡片，时常因贪玩而拖拉作业。有几个男生甚至于在双休日趁家长不在家而结伴上街进游戏厅玩游戏…… 针对我班学生现状，最初我在寒假里就初步制定了本学期的班级工作计划。开学后我又根据学校工作计划和德育工作计划、少先队工作计划的指示精神修订了我班的 工作计划。
本学期我主要从以下几方面开展班级工作：
一、以“班级八耻”为班级的奋斗目标 加强对本班学生的管理，在班级的一切活动中贯穿“班级八耻”教育，促使学生遵守校纪校规，提高学生的道德修养，逐渐形成良好的班风和学风。结合“班级八耻”我还 设计了两份表格，施行了两项措施。一项是学生行为规范统计表，每周一次统计并公布每个学生的行为规范得分情况，满分为100分，一周5天，每天20分，设附加分10 分，主要奖励乐于助人、各项竞赛中的获奖者。另一项是违规通知，我设计了一张违规通知单（学生戏称它为“违章驾驶通知单” ），样表如下：
违规通知单 同学：你违反了班级八耻的第 条，请尽快改正，特发此单。
五（2）班班级委员会 年 月 日 每当有学生出现违规行为时，我班班级委员会会给他（她）开出一张违规 通知单，并把单子贴到教室前的信息栏内以示警告，直至他们改正错误后才取下单子。
二、加强班干部队伍建设 班集体能否形成，形成之后能否巩固，与班级组织机构是否健全，与班干部的能力水平的高低有极大的关系。本学期，我班在原有的基础上采用提名和竞选的方式改 选了部分班干部，组建起了一支较为得力的新的班干部队伍，队伍组建后，我分别从教育、训练、指导、协调、评价几个方面对他们进行具体的培训，使他们的工作能力 和工作效率得以提高。
除此之外，我根据学生的特长在班中组建了两支特色小队，一支是班级环境布置小队，这些孩子专门负责出黑板报和布置学习园地；
一支是葫芦丝小队，我班有8名学生参加了学校器乐小组的培训，这支小队专门负责为主题队会和班级其他活动提供文艺节目。这样做既为学生创设了展示自己才能的 舞台，又能使学生的技艺和能力得到提高，一举两得，何乐而不为呢？实践证明，效果还是不错的。本学期我班连续两次得到了黑板报流动红旗，多次得到卫生流动红 旗，三名学生设计的科技小报在学校举行的小报制作竞赛中得奖，班级环境布置获得三等奖。
三、充分发挥晨会课的教育功能 晨会课每天都有，它是对学生进行经常性教育的重要途径，所以班主任要充分利用好它。记得以前上晨会课，我主要采取的方式是说教、批评、表扬，对他们说一大 堆的道理。结果时间一长，学生觉得枯燥乏味，有的学生甚至出现反感。为此，我苦思冥想了好一阵子也没想出好办法，直到我在一节语文课上教《司马迁发愤写史记》 一课给学生讲起《史记》里的故事才像哥伦布发现新大陆一样发现学生喜欢听故事。灵感来了，从此我就在晨会课上讲起了故事，当然这些故事是我精选出来的，每讲完 一个故事我就让学生谈感受，并根据学生的回答加以补充、总结，让学生从故事中明确学习的目的，了解一些学习的方法，懂得一些做人的道理。到目前为止我给学生讲 的故事有：“史记故事连播”、“母亲节的由来”、“蜜蜂酿蜜的启示”、“高考第一天”、“福特应聘的故事”、“为中华之崛起而读书”等。
四、充分发挥黑板报、学习园地、信息栏等的教育功能
长期以来我觉得黑板报、学习园地、信息栏等不能只为了美化班级环境而布置，更不能只为了应付检查而出，而应该充分发挥它的教育宣传作用。
就拿我班第一期黑板报来说吧，内容安排如下：
1.绿化宣传标语；
2.《给妈妈的一封信》获奖名单；
3.古诗《春雨》；
4.听，它们在说…… （1.饮水机说：“孩子们，为了你们的健康请把我擦干净吧！” 2.书本说：“淘气包，别再转我了，再转我要晕过去啦！” 3.草坪说：“孩子们，别再踩我了，再踩我就成秃子啦！”） 5.安全谣（上下楼梯的安全和文明骑车） 第一部分安排的目的是教育孩子要爱护绿化，保护环境；
第二部分的目的是鼓励学生要再接再厉今后写出更好的作文；
第三部分安排的目的是丰富孩子的课外知识；
第四部分安排的目的是因为对于孩子中出现的一些不良现象一味地严厉批评效果不佳，想换种方式教育他们，比如前段时间我发现有些男孩喜欢转书，不仅下课转，
而且有时还在课上转；
第五部分安排的目的是提醒学生上下楼和骑车要注意安全。黑板报出好后，我又及时叫学生去看、读上面的所有内容。
学习园地中的内容是这样安排的，一块为每月的班级单项新星名单，一块为班级所获的荣誉称号或学生在竞赛中得奖的获奖证书，一块是学生的优秀作品展示，如书
法作品、学生习作、绘画作品等。教室门口的宣传板中张贴班级之星介绍。
其实，这一个学期来，我作为班主任做了很多事，因为我班一些学生太淘气了，我经常一大早及中午时分进班级守着看着这些淘气包，另外经常通过家校路路通、电
话联系、面谈等方式与家长取得联系，随时与任课老师联系，了解学生学习、心理状况，共商教育之计。虽然时常觉得很累，但我不会后悔，因为我发觉大多数学生正在 发生着改变，他们正在向着“光明健康”之路前行。
班主任班级建设工作总结 篇12
时间流逝，大三的第一学期就这样走过了，在这短短的几个月里，我们计算机科学与技术0502班在班委会、团支部的领导下，在全班四十九位同学的积极努力下，在 班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了优异成绩。出色的完成了学期前制定的班级工作计划。
在班委建设方面，开学时在班主任杨老师的支持和帮助下，成功的进行了新一届的班委换选。新一届班委工作积极，认真负责，怀着为同学服务的热心，严格要求自
己，使得本学期班级工作能够出色完成。
在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，从新制定了班级考勤制度、班级管理制度、班级财务制度、班级会议制度、班级寝室管理制度。在班级工作中力求
做到制度化、规范化、科学化，将整个班凝聚成一个团结向上的集体。班委在每周的班级例会上公布本周或今段时间班级各项考勤和工作以及积极听取同学们对下一段时
间班级活动或工作就方向的意见，争取每个同学能了解班里的工作，参加班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主
人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。
在班风建设上，我们拟订了班训：“为自己多想点，为同学多想点，为班集体多想点。”学习的时间已经不多，班委通过各种形式，使每一位同学都为自己今后的人生道 路进行认真的思考，确定自己的目标，同时也培养大家为别人着想，关心他人的美好品德，并且进一步的发扬大家的集体主义精神，关心集体和增强大家的集体意识和集 体荣誉感。在过去的一学期里，我班同学积极努力下，班级呈现了“相互帮助，关心他人，热爱集体”良好班风。
在学风建设上，同学们在经历大一、大二的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有
了一定的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。但其中依存在少部分同学，懒散、无目的、逃课厌学。但总体上，努力学习的
风气已在班级中形成了一股风气。
在寝室文化建设方面，班主任杨老师，班委成员，各寝室长高度重视，成立了寝室管理小组，定期对各寝室进行检查，对检查不合格的寝室在班会上给予通报批评，
对表现好的寝室给予表扬。在抓好卫生清洁的同时，还加大对大功率电器的检查力度，在每周班会都强调。在这一些措施的执行下，班里为出现任何不安全事件，寝室除
个别外，卫生搞得很好。
在知识竞赛方面，是本学期工作弱点。在参加院第三届英语演讲比赛，只有一位同学进入系选拔赛，但最终未进入院级决赛；在计算机大赛中也只有一位同学进入了
院级的决赛但未进入总决赛；总的来说成绩不理想。在这个方面是班委工作的失误，值得每一位班委和同学深思，同时也是下学期班委工作的重点。
在抓好班级建设的同时，我们也没有忽视开展课外活动。丰富同学们的业余生活，开拓视野。班干部定期召集组织全班同学进行多项文体活动，在活动中，同学们积 极性很高，反应也很热烈。中秋节班级组织了中秋晚会；11月中旬，班级举办了一个具有羽毛球、乒乓球、拔河等丰富多彩的体育周活动；12月的冬至班级举办了包饺子 ——这一系列的活动对增强班级的凝聚力起到了很大的作用。以后我们还会坚持搞好这些活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级的向心力。
回顾和总结一学期来的工作历程，我们深深感到，班级举办的每一项活动，每一声喝彩和每一次微笑，无不包容着系领导、老师的关爱和鼓励；无不凝聚着班委每一
位成员的聪明和汗水；离不开与我们风雨同舟、给我们帮助和指导的杨老师，离不开给予我们真诚理解与大力支持的同学，同时也系学生会对我们工作的关怀及支持。
虽然在过去的一学期中，我们经历过彩虹但也经历了风雨，可是我们任然坚信：在系领导、老师、班主任的关怀下、系学生会的指导下和支持下，全体班级同学的共 同努力下，在未来的日子里，计算机科学与技术0502班一定能够取得更加出色的成绩，赢得更多的喝彩。
班主任班级建设工作总结 篇13
20xx年1月4日计算机科学系计算机科学与技术0502班在6号楼308召开了本学期班级工作总结会。
1、班长总结本学期班委工作的各项事件和班级建设情况，班级整体表现很好，但存在几个别不好的现象。班委成员都付出了辛勤的汗水，在班级工作中都积极表现、 分担和努力工作。感觉班级工作收效有好有坏，并不是很理想。
2、团支书总结了本学期的团日活动建设和团组织生活等内容，本学期团日活动举办次数减少，但班级活动举办取得很好的成效，大家都融入了班级整个集体中。
3、纪律委员通报了本学期的纪律考勤情况，旷课迟到早退都集中在几个别同学，晚自习开学时比较涣散，但经加强后，出勤率达92.35%，纪律有所好转。
4、学习委员通报了本学期的学习和交作业情况。本学期开学时，可能大家心思未放回学习上或目标未明确处于迷茫状态，学习气氛不是很好。但经班主任的动员和考 研报告会后，大家学习气氛得到了好转。本学期，课任老师布置的作业不是很多，大家按时交作业达98%以上。
5、生活委员通报了本学期班费开支情况。本学期班费开支较大，主要用在班级活动上，其中中秋晚会开支245元，体育周开支125元，冬至开支235元，班费现有325 元。
6、宣传组织委员总结了本学期班级活动。在班委成员的努力、精心策划、组织和安排下班级举办了三次大型的班级活动，举办很成功，收效很好，这也为我们下学期 举办更丰富的班级活动打下了基础。
7、组织劳动委员总结了本学期班级义务劳动情况和团支部日常工作，及班级各项活动记录。
班主任班级建设工作总结 篇14
识字、写字，是阅读、作文和综合性学习的基础，是学习思维、发展智力和非智力的基础，是小学语文教学的一项重要任务。要出色地完成这一任务，实现识字、写 字教学科学化，必须注入并突出一个“思”字。即在教学中充分调动学生思考的积极性，使其爱思、多思、会思。
多思，符合小学儿童的学习规律；多思，顺应汉字的科学性；多思，适应小学儿童的心理特点；多思，利于解决存在的教学弊端；多思，能确保教学获高效；多思，
能促使儿童智力发展；多思，能促进小学儿童非智力发展。
我们把“多思”作为一种教学理念提出，同时也是一种教与学的方略。《中庸》一书把孔子的教学经验归纳为五点，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我 们在教与学的实践中也体会到，学习知识、掌握能力时审问、慎思、明辨，既是教师教的理念，也是学生学的方略。识字写字多思教学，主张“问、思、辨”，发挥大脑“感 知、记忆、思维、想象”四个功能，以获得识字写字教学的高效果，同时培养小学儿童的思维、想象，发展他们的智力。
1、教学模式的基本框架 （1）认读汉字 识字教学的第一步，就是让儿童读准字音，认清字形。要想使儿童科学认读，切实掌握，除了借助汉语拼音认读外，必须指导他们动脑观察，认真辨别字音字形，并
让他们了解识字方法和思考方法，获得识字能力和思维能力。
（2）理解汉字 理解汉字的多思指导，主要是分析字形、理解字义，也有对字音的再辨别、再认读，同时更好地发展学生的思维。
（3）巩固汉字 巩固的目的在于解决遗忘，深化认知。识字教学要让学生边认读边巩固；也应设巩固环节，集中组织消化，进行巩固性训练；还应经常复习巩固。对汉字的复习巩
固，包括字的音形义，其中要重点巩固记忆字形。
（4）应用汉字 对学过的汉字，必须反复迁移应用。多思教学主张，让学生在应用中多思，在多思中应用，使学生既正确掌握汉字，提高识字能力，又锻炼思维，提高思维能力。
（5）书写汉字 书法是一门艺术，写字是一项基本功。书写始终贯穿“思考”这条主线，写前要思，写中要思，写后也要思。想书写成功，必须下功夫。
2、教学模式的操作要领 （1）多法认读：归类多思认读法；联想认读法；儿歌多思认读法；故事多思认读法；韵文多思认读法；看图多思认读法；字言结合多思认读法；创新认读法。
（2）多法理解：类比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。
（3）复习巩固：归类记忆巩固法；合理循环记忆巩固法。
（4）广泛应用：一字多组词多思应用法；成语接龙多思应用法；更换字词多思应用法；改错多思应用法；一字词多造句多思应用法。
（5）写字指导：写前读帖观察、字例比较；写中思考行款布局、间架结构、笔画顺序；写后鉴赏、找问题。
在本学期的工作中还有许多不足之处，以后会多加改进。
班主任班级建设工作总结 篇15
（一）家长工作 1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等， 促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度， 促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。
4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家 长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。
5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
（二）环境设置
创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的教育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。
（三）教师之间的配合 1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。
3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重。
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。
班主任班级建设工作总结 篇16
匆匆走过金秋10月，回顾本月的班级工作，感到几许欣慰。
一、班级建设，初见成效 开学至今已经两个月了，与九月份的忙乱相比，十月份班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的进步。学生到校后能自己组织学习了;早晨、中午和 傍晚，卫生工作不用老师再督促了，班干部会自觉地管起来了;教室里，过道里吵闹的学生少了。班级流动红旗体现了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开 始，每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许多缺点。
二、 关注学生习惯的养成
良好的习惯将伴随每个人的一生，刚开学是养成良好习惯的关键时期。
1、学习习惯的养成 本月，我从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读、制作简单的学具等等创新性学习习惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等习惯。
2、行为习惯的养成 行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。作为未成年人，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺
点，帮助学生改正缺点；当发现良好的行为习惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学生行为习惯不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓卫生习惯，早自习值日组长
检查个人卫生和班级卫生。
作为班主任，时常对他们进行突击检查，在平时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓学习用品摆放，对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位学生
都养成爱护学习用品的习惯。同时注重培养学生的劳动习惯，礼貌习惯等。
三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力 平时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的 澄清，保证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应
该为集体争光。从而激发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。
赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交会的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学
生的心灵，在班级体这一方沃土上培养绚丽的花朵。
在今后教学工作中，我将不断的反思和总结，将所学应用于实际德育工作中，更加重视学生的全面发展，重视学生完整的人格培养。加强师生之间的沟通和了解，关
注学生的兴趣和特长的培养。不断的探索，创新。积极主动的向有经验的班主任请教、学习，并在教学中与其他同事能够团结共进，严于律己，宽厚待人。
班主任班级建设工作总结 篇17
大二是大学生活和学习里的关键一年。在20XX年这一年里，班级成员之间团结友爱，共同努力，和谐相处，为班集体创造了辉煌的成就，也给自己的大二和大学的生 活学习交上了一份满意的答卷。
在20XX学年开始的时候，班级便制定了学期学风建设计划和学年学风建设计划。秉承着积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养 具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科 学文化素质的协调发展，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学的总体目标，在20XX学年的一年里，班级学风建设取得了很好的成果。现将 班级学风建设工作总结如下：
1、在课堂出勤方面，学习委员负责班级成员的课堂出勤考察。通过点名和签到等形式，较好的约束了同学们的行为，创建了良好的学习氛围。同学们都能按照先前制 定的相关制度实行，收到了很好的效果，确保了同学们都能按时的参加课堂学习，为整个班级同学的学习成绩的提高起到了很好的促进作用。
2、学年开始制定的英语学习计划为同学们通过四级考试提供了有力的基础保障，确保了我班同学在英语四六级考试中取得了优秀成绩。
3、班级组织的小型的集体自习的活动也取得了很好的效果，同学们积极参加，尤其是在期末前准备时期，同学们利用这个平台，解决了自己在学习方面遇到的疑难问 题，为最后的成绩打定了坚实的基础。
4、在班级交流方面，提供的网上交流平台如：建立班级校友录、QQ群等，起到了很好的作用，同学们在上面交流学习经验、生活感悟，在一定程度上加强了班级凝 聚力。
5、学期制定的班级生活管理条例为创造更好的学习和生活环境起到了积极的作用，个人卫生和宿舍内务都保持了很好的状态，保障了宿舍的安全，也约束了个人的行 为和养成了同学们良好的学习规范。
6、培养勤奋好学，刻苦钻研的学习风气，形成一股浓重的专业学术氛围是我们学风建设所要达到的目标和我们的努力的方向与知道思想。为形成这样一种学术氛围， 班委积极鼓励同学参加学院举办的各种学术讲座，突出专业特点，加深同学们对专业的了解，增强同学们对专业的兴趣，拓宽同学们的知识面。通过鼓励同学们积极参加
这些讲座，解决了在同学中长期存在的不知学什么的问题，稳定了专业思想。在班级之间鼓励同学之间互帮互助，相互交流学习经验，将好的学习方法和心得传授给大
家，以宿舍组成学习互帮互助组，提高了整个班级同学的学习成绩，有效的消除了不及格现象。
7、良好的班级风气是同学们搞好生活和学习的有利保障。在过去的这一学年里，为培养同学们的集体主义观念和团结互助的精神，增进班级的凝聚力，班级之间组织 了各类球赛（包括班级内的足球篮球比赛和专业之间的友谊篮球赛等），象棋赛，国际象棋赛，辩论赛等大量的文体活动，学院和学校组织的各类活动同学们也积极参 加，在活动中充分展示自己的才华，增进了彼此之间的了解，加深了同学之间的友谊，使班级之间更加团结。通过这些文体活动也检验并促成了同学们集体荣誉感的形 成，比赛中同学们都能以班级为荣，主动为班级争荣誉。在学校组织的各项活动中，我班同学奋勇争先，取得了良好的名次，为班级争得了荣誉。这些都是同学们集体奋 斗的成果，是集体主意的有力体现。
8、各班在利于大团结的前提下，自发的举办了各种联谊活动，交流思想和感情。这些活动加强了彼此之间的联系，使班级同学更加紧密的团结在班委会的周围，形成 一种向心力。在今后的工作中，我们要继续巩固和发扬这种积极向上的，团结互助的班级风气。
学风建设是一项长期要抓的工作。在本学年学风建设取得了比较好的效果，但同时也暴露出了建设过程中的问题。在今后的工作中，应吸取经验，本着积极营造浓厚 的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使 同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展的总体目标，将班级学风建设长久的有效的坚持下去。
班主任班级建设工作总结 篇18
青春期是童年走向青年的过渡期，伴随着每个人要经历躯体上的急剧变化，每个人的心理也在不知不觉中发生着变化，这个时期的青少年极其自尊且自负，注重个人 感受又极其敏感，情绪变化无常易怒暴躁，缺乏责任感和耐心，不懂得关心他人，不愿与他人交往和合作，一旦受挫容易产生消极的认识倾向，颓废对生活失去兴趣，对 未来不抱希望，严重者会有自闭症或忧郁症。我班的很多同学其实是有这种倾向的。
如何引导大家在繁重又枯燥的学习之余顺利度过青春期，健康、快乐、达观的生活呢？成了我和同学们热议的话题。
我认为要培养健康的学生首先需要班主任有民主的风范，有尊重学生娱乐和活动意愿的意识和行为。在悉心聆听班级同学普遍存在的苦恼和问题后，我们经过全班讨 论觉得开展班级主题活动应该是一个很有效的解决途径。另外，从理论上来分析：随着教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主体性，发挥其在教育过程中的能动作用， 已成为现代教育的重要特征。主题教育活动激发了学生的自主意识和自主管理的需求，是开展素质教育的重要形式和实施载体，是学生自我教育、自我管理的关键环节和 自主意识提升的重要途径。因此，我们班在开展主题教育活动方面进行了大胆的探索，并形成了一定的特色。经过两三年的探索与实践，逐步形成了“策划——分工——展 示——反思”四步模式的主题活动，取得了不错的效果。
一、特色的介绍 所谓“策划、分工、展示、反思”四步模式，即总体策划、分头准备、综合展示、反思及升华。
具体操作如下：
（一）策划 ① 先期民意调查 由班级推选的活动积极分子组成民意调查小组，在班级范围征集主题活动的意向，并将调查结果报班委讨论，由班委进行适当筛选后报班主任审核。
通常情况为了鼓励和支持他们的自主意识，我会一概同意，让同学们进入下一程序。
② 征集主策划人 由班委轮流负责在全班范围内征集主策划人和主持人，明确本次活动的主题、目的；方案的出台期限。
③ 总体策划 主策划人及其召集的策划小组出台方案，通知班委及班主任听取意见并进行适当调整。
（二）分工 根据全班倡议书如主策划人需要大家配合与支持时，每个人要无条件支持，如自己有困难可开发自己的人力资源邀请他人帮助，包括班主任。
①工作认领 主策划人会根据同学的特长邀请其加入组织者队伍，挑选自己感兴趣的项目，使整体计划得到落实与分包。
②“包工头”具体分配 由项目负责人具体安排自己的项目如：确定内容、节目编制、收集音像资料、收集书面资料、调查、道具制作，解决具体实施过程中的问题等。如遇到自己一时无法 解决的困难时可随时请求同学及老师的帮助。“包工头”在完成准备工作后要先让总策划人审核通过，明确出场顺序。
（三）展示 展示活动是主题活动的高潮部分，也是大家翘首以待的激动与兴奋时刻，当所有的准备以孩子们喜闻乐见的方式如：小品、诗歌、演唱、多媒体等形式出现时，每一 个孩子的脸上都会洋溢着幸福快乐、在欢笑中感悟与体验。紧张和烦躁的情绪得到了宣泄，在与老师与同学的合作与交流中，不仅增强了自信心也体现个人价值与魅力且 获得了理解、尊重、及身心的共鸣，懂得了珍惜与关心，感受到了人与人的交流与合作的重要。我想这是我们任何一堂课都无法实现的有实效的情感教育。同时，促进了 师生间建立起融洽、民主、平等的关系，从而真正实现班主任角色的转换。
（四）升华与反思 每一次活动后的反思和总结是十分重要的。这是将感知和体验进行升华的关键一步。实践证明：孩子在放松和愉悦的心理状态下是乐于与他人分享也更易于接受不同 的观点，引起适当的反思。抓住契机于无形中感化，实现自我教育和群体教育。我们的反思过程包括：
（1）同学体会交流 （2）策划人呈辞 （3）班委代表发言 （4）班主任致谢与感言 （5）个别指导和交流 活动案例：
20XX年12月班干部们向我申请是否可以举办一个活动，让大家放松一下，我觉得这个提议不错，就请他们推荐人员，结果班委一致推选我班陆琳玉来负责。他们的理 由是陆在班中人缘很不错，她来组织最合适。我觉得班委的建议很有道理，就绝对支持了，并要求他们在两天内给我计划书，及落实情况。
两天后，陆给我了计划书，并告诉了让我大为惊讶的消息，说我班耿某某要求做节目主持人，这可是太阳从西边出来了，平时上课从不主动发言，脾气古怪又倔强的 孩子。“他能行吗？”我心里嘀咕着。但同时另一个声音又告诉我：“应该让他试试，你不仅给她机会，也在给自己和大家重新认识他的机会。”小姑娘临走时说：“老师，我们 这次有很多意外惊喜，您等着看吧。” 活动那一天，学生们来请我，我给他们每人买了他们最爱吃的棒棒糖，看着他们按部就班的开展活动，每个人自觉地参与，有同学用 摄像机和照相机记录着精彩瞬间：张思怡一个成绩平平的小姑娘，用她优美的小提琴征服了大家；王照明那个有点烦人的调皮鬼笑话讲得让人捧腹大笑，幽默劲让人崇 拜；施政赢多编写的《白雪公主与哈里波特》台词诙谐有深意，朱艳霞的化装水平一流将我班小男生徐璐化装成一个惊艳美女，徐璐男扮女装把白雪公主的后母演绎得惟 妙惟肖。
活动的尾声，当我唱起《祈祷》这首老歌时同学们边拍手边和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。
三、班主任反思与展望 （一）班主任的教育理念 扪心自问：我要培养什么样的人？当你明白了这一点，你就知道该怎么做了。在主题活动中，老师的任务是积极鼓励、引导学生参与，调动学生参与的积极性，使之 成为学生的一种自我需要，使学生的潜能在参与中得到开发，使学生的个性在参与中得到发展，从而学生在体验活动中得到健康地成长。
（二）班主任的策略 ①扩大闪光点 班主任应用一双“火眼金睛”去发现每个学生身上的特点，在适当的活动中让其展示，使其得到肯定与表扬的同时获得了关注，并以此为契机，加强学生“我能行”意识的 培养，以坚定其信心，逐步树立主人翁意识。
②放手与扶持 长期以来，潜意识中已习惯于把学生作为单纯的受教育对象，抹煞了学生的主观能动性；认为其能力、知识水平等有限，所以班主任凡事亲历亲为，这无形中也剥夺 了学生的自主性和创造力发展的空间。实际上，随着年龄的增长，学生的各种能力、情感也随之增强。作为班主任应充分认识到自己的学生所处的发展阶段和实际应具备 的能力水平，并在此基础上大胆地放手把任务交给他们；同时积极引导，在引导中培养学生的自主意识，使学生不断进步。班主任的信任和适当的扶持是同学们增强自主 意识、进行班级自我管理的基础。因此，我决定让孩子们学会摸着石头过河，在体验和实践中成长。
③ 因势利导 事实证明，主题活动为学生创造了组织和参与集体活动的机会，能够充分调动他们的积极性。一方面，同学们可以充分展示自己的才华，发挥自己的聪明才智，与班 级共进步，容易产生荣誉感和自信心。另一方面，在参与活动的过程中，同学之间需要团结协作、互相配合，无形中也培养了团队精神，增进了同学之间的了解，有利于 自主型班集体的建设。在这种氛围形成之后，老师的因势利导对学生人格特征形成有着促进作用。
自主、自强，尊重与理解，退让和隐忍，关注与支持，满满的爱心与责任是我们追求的特色。
班主任班级建设工作总结 篇19
一、班级文化建设的三个方面 1、班级文化的价值观建设
军训时每个排都有几乎相同的口号，后来开学，我们把这些口号作为我们高一年级的一种追求，一种目标，我觉得口号可以喊得响亮一些，像衡水中学：追求卓越， 为校争光；为中华之崛起而读书等。我们年级组把这些叫做核心价值观。
2、班级文化的制度建设 怎样使班级的核心价值观深入每个学生的心间并自觉地指导自己的行动？必须制订具体可行的班级制度，使学生在学习、生活中有法可依，有章可循。制度是班级文 化建设的保证。
在我们这个年级成立不久，在学校党政领导的大力支持下，我们从学习纪律、跑操纪律、寝室卫生、教室和卫生区卫生等几大块分别做了规定，作为对学生行为奖惩 的依据，为学生指明了哪些事该做，哪些事不该做。
年级统一要求：7：10必须到校，下午2：10准时到校，晚上6:30学生必须进入教室保持安静，同时我们班主任老师也是以身示范，起表率作用。
当然，建立制度也 要注意一些问题。
一方面，在建立制度之前，应先了解本班的情况，做一些准备工作，尽可能地多征求一下本班同学的意见或者让同学们提出来，班主任总结、补充，这样制定出来的 制度才更符合实际，既可以避免今后多次修改，又可以减少执行的难度。
另一方面，制度不在于多么严格，而在于切实可行，只有能够执行的制度才算真正的制度，这就需要考虑到每个细节，避免制度成为摆设。
第三方面，制度尽可能地完善。
3、班级文化的精神建设 要想使班级制度有效地贯彻执行，彻底地使班级核心价值观体现在每个学生的行为上，必须使班级形成一种积极健康的氛围，这种氛围一旦形成，对学生的影响是巨 大的，即标志着班级文化建设的成功。所以，这是班级文化建设的重点，也是一个长期的过程。
那么，如何进行班级文化的精神层建设呢？它体现在班级工作的方方面面。
（1）跟班主任有关 1、班主任要有一种积极的心态。凡事需做表率。
2、班主任对待学生要一视同仁，公平、公正。
3、班主任要有耐心，要学会站在学生的立场上去处理学生问题。
（2）班干部的选拔和培养 要搞好班级文化建设，必须有一支精干的学生干部队伍。这支队伍不但能沟通班主任与学生间的联系，实现班主任对学生的管理，而且能承担大量的班级日常工作， 使班主任能从琐碎的事务中解放出来，腾出精力来吸收新知识，接受新信息，研究新问题，探讨新方案。
对班干部的选拔和培养，不少班主任都有自己的经验和体会，我们认为特别有一点是不容忽视的，那就是让他们保持一种持久的工作积极性。而一般班干部的工作主 动性和积极性往往都有一个周期，超过这个周期，班干的工作主动性和积极性往往会降低，所以，我认为必须定期对班干部进行培训。一方面对他们的工作给予及时指 导，另一方面对他们的工作、学习、生活进行鼓励和关心，使他们保持持续的工作热情。必要时，可建立两套班子，轮流执政，竞争上岗。
（3）班会的组织和实施 班会是班级舆论形成的重要阵地，也是班级文化建设的重要基地。一场成功的班会会提高学生的认识，激发学生的热情，增强班级的凝聚力，引导学生向正确的方向 发展。两年多来，班会在我的班级管理中起到非常重要的作用。所以，我们必须充分地重视班会，认真地组织和实施。
班会要注意服人、感人、激励人。
以上是我对班级文化建设的一些做法和看法，里面有很多不成熟的地方，但我一直认为：只要我们用心去做，成效会有的。
班主任班级建设工作总结 篇20
校园文化建设之 班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的，个性化班级 文化建设总结。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学 风来建设班级文化。
一、指导思想 以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班级体；以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发 学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一 班一品牌，班班有特色”的局面。
二、工作目标 以班级特色文化建设优化班集体的建设为目的，以目标管理、时间管理、物品管理、情绪管理为主题，为学生营造自主发展，自主管理的班级成长氛围；建立宽松、 清新、充满人性关怀的班级特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级特色文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传 统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、实施要点 1、打造班级精神，构建班级精神文化 班级的精神文化是班级中全体成员的群体意识，舆—论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级特色文化的核心。班级精神文化的主体是班风。良好的 班风是无声的命令，是不成文的行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产 生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。这种向心力和归宿感又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的 学生”。对于小学生而言，这种意识更为明显。为此，我们十分注意时时、处处、事事强化学生的班集体荣誉意识、团结互助意识、争先创优意识等等。
2、建立健全规章制度，构建班级制度文化 在班级集体中，通过学生自主制定，教师参与指导，以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为 班级制度文化。通过建立各项班级管理规章制度及评价体系，形成一定的激励竞争机制，为学生提供评定品格行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范 下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
3、营造班级文化氛围，构建班级物质文化 班级的物质文化建设，其主要内容是通过对所在教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境。
4、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。
班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平。塑造班级精神，打造班级特色，只有 经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。
我们的班主任有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于合适自身发展的氛围 之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设。我们的班主任从以下方面开展富有特色的班级活动。
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼 的形式，积极健康的雏鹰，滋润着学生们的心田，熏陶着学生的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。班级特色文化 的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建 设工作，以特色班级文化建设，凸显学校特色，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展。
班主任班级建设工作总结 篇21
一．开学三步曲 在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：
1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，步入高中生活后的愿望和目标，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲 台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重 要的是主人翁意识。
3．开总结班会。师生共谈自夏令营活动以来在文元横中的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学 畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。
二．狠抓习惯 1．从早读开始。要求每个学生一进班就首先进行励志书朗诵，提高精气神，然后有任务有目的的早读。
2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上 好每一节课。让学生确实体会到课堂效率的重要性。
3．规范集会跑操。高一开始就严格按学校要求，规范晨跑、升旗、课间操活动的纪律要求，树立班集体形象。一个学期下来，高一（4）班整体改变很大，后期工作 会更顺利。
4．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话、下位。由班长和纪律委员进行监督和记录，同时，我会随时进行监控指挥，确保自习的质量。
5．强化作业质量。每天设有专人检查作业，保证学生按时保质的完成作业，以起到强化和巩固的作用。
达到这些日常行为习惯的养成，我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的时候
也能一如既往。
三、创和谐班级 1．在班里开展了主题班会，学习经验交流会等等。这些活动，我会事先设计，然后具体都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同 学们带来了很多的快乐！ 2．加强家校联系。平时，我会通过微信群发布班级学生的学习图片，让每个家长能知晓孩子在文元横中的学习状况，让家长安心、宽心，同时也会通过比较对自己孩 子有更高要求。期中考家长会上，我在总结了期中考成绩后，针对高一学生的特点，结合学考、选考实情进行了分析，要求每一位家长切实做好孩子的学习生涯规划，家
长们受益匪浅。同时让张露凡家长介绍经验交流。通过此次家长，家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作
也有了很大的帮助。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级管理。功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班 级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，我坚信高一（4）班会越来越好。
四、班主任随想
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就
会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。
当班主任很累，事情很多、很碎，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大 的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值
得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
班主任班级建设工作总结 篇22
树立“读千年美文，做少年君子”的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽”班级创建的号召，本着坚持开发学生潜能为目标，挖掘学生特长为导 向，培养积极学生、乐观、向上的性格为指引，形成“活力特色美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。
在这一学期中，我紧紧围绕美丽班级开展活动，下面对这一学期做如下总结：
一、加强班级环境建设：
1.创建班级口号和班牌，展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。
2.美化室内布置 （1）开辟一个图书角 “书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读 书，指导读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。
（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄和心理特点的黑板报。
（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布在公告栏。
（4）班级有全学期的管理目标，并在醒目的位置展示出来。
（5）在班级前后两侧可以制作两块展示台，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。
（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。
3.净化室内卫生：
值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。
二、注重班级制度建设 1.学期初进行班级选举，通过竞选选出小班长，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的队伍。
2.继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。
3.完善常规管理制度，使每位学生都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色， 制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。
三、创建班级文化环境 1.建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。
2.继续调动学生参与班级建设的积极性，出主题墙，建设班级图书角。
3.建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。
四、开展家校同步教育,将德育延伸到家庭 密切家校联系,使家庭、社会和学校有机配合,共同实施对学生的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的教育观,争取家长的通力合作,共同培养学生良好的文明 礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求学生做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不 做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。
五、开展丰富多彩的班级特色活动，促进学生的全面发展 1.每天有固定的经典诵读时间和内容 在征求家长同意的基础上，订阅班级经典刊物，亲近经典，享受阅读，每天30分钟经典阅读，每周半小时读书交流，分享读书感受，每周背诵一首诗歌，提升学生的 阅读品质。
2.结合各个节日，开展丰富的文化追寻活动 在中秋节，我们班级在背诵诗歌《水调歌头》的基础上，学唱诗歌，搜集中秋的故事、传说，撰写中秋系列作文。
结合课文的学习，出黑板报和手抄报《走进遗产》，增进学生对我国历史遗产的认知，增强民族自豪感。
冬至，引导学生背诵了关于冬至的诗歌。
圣诞节，我们班家长和老师共同设计、开展了《圣诞寻宝》活动，增强了学生对父母的感恩之心，感受给予的快乐，增强了集体的凝聚力。
总之,我们抓住每一个有利的时机,对学生进行经典阅读的熏陶，文明懂礼的教育,为他们健康成长、厚积薄发走向社会做好充分的准备。
班主任班级建设工作总结 篇23
本学期我们四年级2班将小组合作学习与班花迎春花结合，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的精神是“团结友爱，勤奋进取”，这也和我们班特色创建 相吻合。整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而
产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的欣喜和快乐。现将一学期来的工作做以总结。
一、快乐创建
开学初，我们年级组商量以小组合作学习为工作重点，结合班花特点拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要和学生们一起制定一份有意义的计
划，让他们的能力在活动中有所提高。
1、师生共同讨论。学生是班级特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论小组合作的事情，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能 全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。（四个人一组，其中包括成绩好、中等、有困难三类学生，一名组长。围绕班花讨论制定了小组名称、小组口
号） 2、布置教室。计划内容敲定后，我就开始搜集资料，布置教室。我想：既然是以小组合作为特色，就该把教室布置出具有积极向上、小组合作的韵味来。于是我设计 了“绚烂迎春花”荣誉专栏，我们不仅把学生在校取得的奖状挂在上面，还让学生们亲手把小组学习的进步以及各项评比及时地张贴上去。另外我们班还有 “迎春佳作”栏，把 同学们平时写得好的作文、片断展示出来，让大家共同欣赏，共同学习进步。看着学生们课间休息围在一起，比较小组得分，学习好同学的作文，心里真是高兴。
二、特色与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地进行小组合作学习。
1、合理班规，小组履行 开学初，在讨论制定班花的过程中，我和学生就共同讨论制定了班级公约（学生们针对自己和同学平时爱犯的错误制定）并利用班会课进行学习，同时开展以小组为
单位的各项（课堂、作业、卫生、纪律、成绩）评比。由于采取了小组评比机制，以前那几个总出现问题的学生也能够自觉遵守，或是在组长的提醒下遵守，不给小组抹
黑。另外在评比中还开展加分活动，表现好的组加分，成绩弱一点的组也能进步加分。这样每一个学生都有了学习的积极性、遵守纪律的主动性。
2、组内增强民主管理意识
一个小组4名学生，组长一人的力量是有限的，有时会出现一些问题：成绩有困难的学生很难管，组长有时也会对自己放松要求。要创建一个平等、和谐、有凝聚力的 小组，关键在每个小组成员的民主管理意识。在平时的学习和活动中，我鼓励组长和组员间讨论任命副组长，或者相互提醒，相互帮助。组长平时督促帮助组员，当组长 有问题时，组员也乐于、敢于去提醒和帮助。
三、小组合作促成长 经过一个学期的小组合作，课堂上学生们主动参与的积极性提高了，大家都想多举手发言为小组加分。作业中不会的题目，通过小组交流印象更加深刻了。（日记中 说我每天的知识要学三遍，给组员讲的过程中更清楚了）尤其是期末复习阶段，很多小组都在组长的带领下自发的找题去练习，针对自己的问题小组组员之间互相研究、 互相鼓励。在学校的各项活动中，我们班也取得了很好的成绩。
通过总结我确实感到：小组合作确实能够促进学生的全面发展，取得的成绩应该发扬，对于其中出现的问题，还需更多的思考，有待更有效地解决。
光阴似箭xx年即将结束。在这一年里，我班在物理与电子信息工程学院各位领导的指导下，在班主任王涛老师、辅导员冯桂莲老师的监督及帮助下，团结奋进，务实 创新，以提高我班同学的综合素质为目标，加强自我教育，取得了良好的效果，圆满的完成了本年度的所有工作。
班主任班级建设工作总结 篇24
学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的灵魂和气质,也是一个班的立班之本.优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使 学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养,是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力 量。建设良好的学风,积极营造优良的班风,是我们班一直努力的目标和方向。古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。
学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是 学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。全院各机构积极组织开展了“学风建设年”活动。
我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自己的言 行，共同建设我们学习的良好氛围而出份力，用自己得行动渲染周围的人。班级学风，是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体 素质好坏的重要特征。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而 各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。
我班本次学风建设重点建设内容总结如下：
一、要养成良好的学习习惯，端正学习态度。
要刻苦钻研，积极进取，做到不旷课，不迟到，不早退，不溺网，严格遵守学校的各项规章制度，用我们的实际行动促成校园良好学习风气的形成。
因此，我班在本 学期开学伊始便强调严查考勤制度，每次由学习委员偕同课代表负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时 间的紧迫性，学会了合理安排课余时间。自习等学习活动出勤率增高。但仍有少量同学在这一段时间放松了自己。对此我们应该时刻警醒自己，绝不能放松。
二、 注重学习质量。
要学会学习，学会思考。杨叔子院士说过，学习需要思考，思考使学习与实践结合而交融。我们每一名学生要努力掌握学习的方法，要在学习中深入思考，理论联系 实际，不断提升就业竞争力。要树立“学风建设，从我做起”的意识，积极参与学校的学风建设活动，从自身做起，从严要求，做一名符合时代要求的高级应用型人才。
针 对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并 且在考试前几周安排集体上自习，寻找考试试题为我班同学进行模拟。大大增强了我班同学的学习效率。
三、 考勤工作做得很好，出勤率达到98%。
即使是没能来的同学也都及时请假，并告知了负责人。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观， 无一人被通报批评或警告。同学们相互帮助，努力学习，学习积极性有了很大的提高，班级的学习气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学可以继续保持这份学习的 热情，继续保持这样一个状态。
三、加强纪律管理，遏制不良习气，强调学习重要性。
合理利用我校的图书资源。加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来。我班本学期共组织45次班级集体自习，人员参加率达95%，学习热度较高。
四、鼓励和支持同学参与竞赛。
参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。而且我们正处于大一学基础课的时期，可以利用这个学 期努力充实自己，为大二的学科竞赛等打下基础。
五、激活竞争机制，培养学生的自我管理能力良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。
我认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在 班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
六、2014年学风建设要实现的目标是：
降低不及格率，提高四级英语通过率。对于本学期学习状况频出，各种学科挂科极多的同学进行班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计 划，学生群体的激励措施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。
本学期我们班的学风建设应该说做的还不够好，对此我们应深刻认识到自己的不足，我们要树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，发扬艰苦奋斗的石大 精神，全体同学一起共同努力，这样我们班的学风建设才能更上一个新台阶。
2014年学风建设要实现的目标是：降低不及格率，提高四级外语通过率。班级要查找班级存在的问题，提出建设计划，交流各个班级的建设计划，学生群体的激励措 施建设学生成长的良好氛围，推进优良学风建设。
班主任班级建设工作总结 篇25
转眼间一个学期已过去了，辛劳了一个学期，看到了学生 进步，班风日益地改善，学生变得团结了吧，内心感到非常的愉快，再多的辛劳也值得了。概括这个学期前 所设置的目标，结合期末的达标情况，总结以下。
首先，整顿班风从整顿一个积极向上的班干部气力着手。我通过民主选举再加上自愿原则，选择有能力并故意愿为班级出力的学生，固然成绩也是选择班干部的条件 之一，经过筛选，确定了七个班委再加上两个干事的队伍：接着又选出了认真负责的小队长，负责劳动，负责作业的收取;课代表的工作也是决定班级学风是否是健康向上 的主要因素，为了方便作业的收缴工作，每门主课都由三人负责，每人负责二组，催促学生在7:30分前完成作业的收缴工作，有时也帮助科任老师监视学生的主动学习的 情况。同时组长也决定小组成员名单和他们的坐次。自愿，互助也是每个小组和全班学生的口号。
其次，个人德育分，小组分的实施也是班风建设的一个主要环节。根据违规情况酌情扣分，小组同学相互催促，监视，让学生处处展现自己的风采，并多多给予学生 以表扬，并一月统计一次，给予适当的嘉奖，让学生愿意为自己，为集体做事。
这两项工作重新调剂，班级的风气得到了很大的改善，很多不良的现象如：偷窃行为，抄作业行为，恶作剧行为，上课讲话行为等都得到了很大的改变，总而言之， 孩子究竟还小，多多的鼓励和善意的批评是让学生向往学校生活的一个很好的手段。
再次，鼓励学生积极参加班级，学校组织的各种活动，给予鼓励，支持，微笑及建议，给孩子指明奋斗的目标和方向，孩子无不积极努力。
这个学期，孩子在各个方面都取得了长足的进步。积极参加学校的“英语周”活动，靳璋玉同学取得了演讲二等奖，邢以诺同学也在“书法艺术”比赛中取得了良好的成绩; 黑板报的评比也在年级名列前茅;黄天同学在上海市剑桥英语比赛中取得了八年级组的一等奖的好成绩;在期中考试中全班同学努力拼搏，摆脱了倒数第一位的成绩，进步了 六名，给予全体同学及老师带来了信心和希望。
最最重要的是：老师和同学关系，大家卯足了劲，争取在期中考试中名次能进步到年级的前八名，我相信两班的同学有潜质能成功完成任务。
最后要谈的是我们存在的题目：抄作业题目，预备铃题目;眼保健操题目。这些也是我们下学期要解决的大题目。
班主任班级建设工作总结 篇26
忙碌而又充实的20××走完了，迎来了崭新的20××，在这辞旧迎新的时刻，来回首我的班级工作。
班级建设与管理 班级建设主要是落实《要典》第三十四条—师生动车团队、三十五条—四个学习组与A、B班的建立与运作、三十六条--结对子，对子公约。对子捆绑竞评，放大对子 作用、三十七条—班级文化建设。班级管理主要是第十四条—教师设计指导下的学生“民主自治”。
反思：在班级建设中做的好的有：
1.学习小组的建立本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行小组的划分，包括每次考试过后的排位。我班是42人，两组10人，两组11人，刚好A班21 人，B班21人，便于增加竞评。班级内组与组之间进行竞评，组内同学也有竞评（组内竞评是有组长来进行的） 2.班级内文化建设，建设原则是“班级活文化”。做法是把班级内的信息栏，班务论坛，反思栏，目标励志栏承包给执政小组，并每大周进行维护更新。班级文化建设纳 入班内的常规考评，学生参与班级各项事务，培养了孩子们的能力。做得不好的方面竞评做得不太好，反正是没有达到我想要的结果，以后我会加大竞评的力度与宽度。
3.学生的“民主自治”。
下设三个单位：
1.轮流执政组（负责执政一大周，并根据班级公约进行每天的考评） 2.三人常务自管会（主持、监督、评价执政组的工作，并把发现的不能解决的问题提交班主任（是在与执政组与执行班主任讨论解决不了的问题） 3.执行班主任（执政一大周，并在每天的小结课总结本天班级情况）不足之处：对班级的“民主自治”缺少引导，下学期要定期与民主自治的代表开会，传授方法，总结 经验与教训。
当然在工作中还存在这样与那样的不足，我以后会继续努力，争取运用《汇贤要典》把班级的各项工作做好。
班主任班级建设工作总结 篇27
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与
学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。
读《宁波市幼儿园保教工作手册》当中的班级工作，从班级常规到安全工作、物品管理、信息管理等方面都详细地介绍了实施要点。对我的启发很大。每个班级只要
做好了班级管理，就形成了好的班级氛围，小朋友们也能够在这良好的班级氛围当中收益很多。比如在班级物口管理这块当中，可以做得很细，老师们的物品管理只要是
井井有条的、那么传递给幼儿的示范也是正面的积极的。我还通过小组长负责制、个人物品自行负责等方式进一步培养幼儿自我管理物品的能力。
而且在班级物品管理方面可以从以下几方面入手：
1、常清理：经常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免东西越放越多。
2、常整顿：要使班级内的每件物品保持整齐有序的状态，每件物品都各有各名，标上标签。
3、常清洁：提升清洁概念，使教室更加整洁有条理。
4、常规范：各项工作标准化，减少错误。
5、常自律：不断重复以上四条，并把它们内化为生活习惯。
只要做到了以上五条，班级物品管理便会得到真正改善，还原以一个整齐有序的班级环境，让每个幼儿都能够从中受益。
篇九：小学班主任队伍建设总结
教案
课题 背景 目的 准备
过程
做最好的自己
时间
45’
在管理班级和日常教学时，我们发现中职生中很多人对自己缺乏“自信心”，如 上课不愿主动发言；学校组织的各项活动不愿参与；甚至有些学生本来很有特 长，却不敢在公众场合表现自己的才华，怕难堪，总是认为自己的能力不够。
长此下去，将会影响学生性格的健康成长。
1.培养学生自信心，使学生懂得学会做好自己，具备乐观积极的生活态度；
2．使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
1.多媒体教室 2.请班级中有特长的 2 到 3 位学生准备好各自的绝活，在班会中表演 3.准备纸张若干。
内容
时间
一、导语
3＇
二、认识自己
1.让学生在纸张上写下对自己的评价，即自己是怎样的一个人? 2.同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么样的人？
8＇
班主任提示：对自己、对别人的评价要客观、准确、善意
三、展现自己
请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活，老师要善于点拨，如果能 让其他学生也主动上台表演更好。才艺不一定非要很出众，只要能让学
10＇
生主动上台表现自己就可以，比如模仿、力气大等等，都是一种“才”。
四、解读“自信”
1.自信的重要性
5＇
2.自信的表现
五、视频：做最好的自己 班主任提示：做最好的自己——我能！
5＇
六、自信心训练 班主任引导学生放松。
在班主任提示下，学生跟着指令读出声，进行心理暗示 （见附页《自信心训练》）
10＇
总结
缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的
人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可
能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享 受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱
4＇
写出辉煌的乐章……培植自信，就是培植我们对人生理想的追求；呵护
自信，就是呵护我们的意志和毅力
自信心训练
提示：
培养自信心一定要首先建立良好的心境和情绪。心理训练中的自我暗示、自我肯定技巧
会促进我们改善自己的身心，它必能通过坚定的肯定性表达反馈到我们的头脑中，从而产生 一系列生理和心理变化，导致我们在富有感召力的语言指示下，产生我们真正所盼望的自我 改进与自我完善。当我们坚持这种训练，并且在坚持一段时间之后，就会发现，自我暗示， 自我肯定绝不是白日做梦，绝不是自欺欺人，而是一种有效的自我激励与精神升华的手段， 它帮助我们重塑自己的人生，重新构筑自己的身心世界。
做法：
一、放松引导 班主任向全班同学提示：在一处安静的地方，我舒适地坐下来，轻轻地闭着眼睛，慢慢
地呼吸，吸气很深很深，我们开始数数，由 10 倒数至 1，10-9-8–7-6-5-4-3-2-1，感觉到 随着自己数数的节奏，头部开始放松，面部开始放松，颈部开始放松，胸部开始放松，手臂 开始放松，腹部、腰部、臀部，慢慢地整个腿部开始放松，紧张垂落至脚，脚部逐渐开始释 放这些紧张，脚腕开始放松，脚背开始放松，脚趾开始放松……渐渐地进入一种重新塑造自 己的氛围，仿佛自己看到了自己的形象，越来越清晰地看到以前不自信的自己，正在离我渐 渐地远去，远去……远处隐隐约地有一个人影向我走来，越来越近，我惊异地发现，那和自 己完全一样的形象，一个充满自信、充满热情、富有魅力的形象走进内心，他说：我正是拥 有自信的人，正是拥有热忱与激情，拥有雄心与抱负、成就事业的那个自我。
现在我来到了海边，眺望远方，海阔天空，海浪在慢慢地推拥着、击打着海岸，海鸥在 飞旋。此处，静悄悄，静悄悄，伴随我的唯有优美的音乐、洁白的沙滩，蓝天、海洋、静静 流动的时光。我置身于其间，远离了喧嚣，远离了令我烦恼与困惑的现实问题，来到了一个 只有自己体验到的宁静世界。在这里，我开始渐渐地放下内心的包袱，放下让我苦思冥想的 所有一切，松静自由的灵魂开始接受积极、肯定的指令。
二、自我肯定暗示 班主任说一句，要求学生跟着说：
我自信，我善待自己！ 我肯定自己，肯定自己的长处；
我赞美自己，赞美自己的优点；
我欣赏自己，欣赏自己的成功；
我提高自己，提高自己的水平；
我超越自己，超越自己的昨天；
我成就自己，实现自己的理想。
我要在自己的强项上努力；
我不会用自己的短处和别人的长处比。
我自信，我要表现自信， 展示出自信的样子。
主动和别人交往，有问题就去问， 有责任大胆承担， 见了面主动问好， 交谈时正视对方，
握手时要有力度；
站立时挺直腰板；
走路时加快速度；
发言时大声说话；
以微笑面对每一个人。
每表现一次自信， 就等于练习一次自信， 自信就会增强一分。
我很清楚， 自信不等于自负， 自负是另一种自卑。
自信也不等于自大， 自大是无知的化身。
我自信，我严格要求自己：
自信而不自负！ 瞧得起自己，也瞧得起别人！ 自信而不自大！ 相信自己，也相信别人！ 自信而不封闭！ 欣赏自己，也欣赏别人！ 自信而不伤人！ 有利于自己，也有利于别人！ 自信而不自满！ 永远不满足自己已取得的成就！
我自信，我相信自己！ 我相信自己能改变；
我相信自己能提高；
我相信自己能持之以恒；
我相信自己能勇往直前；
我相信自己能改正缺点；
我相信自己能战胜失败；
我相信自己能创造成功；
我自信， 我要用自信开启每一天！ 每天早晨，我都要激励自己：
面对镜子中的自己， 我斩钉截铁对自己说：
我是最棒的！
三、主题暗示 自我肯定给了我信心与力量
每天我都激励自己去实现人生目标。
我不断增长自己的才智与能力， 我培养了良好的生活习惯。
我总能发现自己所具有的优良品质，
我总是对生活充满感激之心， 我经常记下我应该感激的人或事。
我具有豁达的胸怀， 我以平和的态度处理生活中的矛盾。
我敢于坚持自己的正确观点， 我积极地处理生活中的每件事。
我充分利用眼前的时间， 我能有效地利用每一分钟， 我每周都妥善安排日程。
我每天都过得很充实、很快乐。
我能够调节自己的情绪， 我能够说服自己，专心做事。
我乐于从批评中学习经验， 我乐于接受新知识、新观念。
我能够战胜自己的恐惧心理， 我敢于面对错误和失败。
我能够获得幸福和成功， 我完全热爱和接受现在的我。
我乐于关心和帮助他人， 我总是真诚感谢别人的帮助。
我乐于向社会奉献自己， 我越是奉献自己，越能获得成功。
我具有优良的心理素质， 我能够克服障碍、承受挫折。
我善于克服自己的消沉与软弱， 我敢于面对生活的打击。
我善于调节自己的人生目标， 我立足于现实，勤奋苦干。
我既有远大的理想，也能踏踏实实地奋斗。
我勇敢、我坚定、我自信。
我能够接受自己的美好的一切， 我珍视自己的存在价值。
我努力，我要成为最好的自己， 我坚信，我一定成为最好的自己！
篇十：小学班主任队伍建设总结
班主任主题班会教案设计
高二（4）班主题班会教案（6）
班会主题：积极的心态，成功的一半
班会过程：
老师课前准备好的小卡片以幻灯片的形式存入多媒体的电脑中。
师：这次期中考试有的同学成绩考的不够理想，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：
这些同学前一段时间的学习状态不好，意识消沉，学习缺少动力，每天完成老师布置的一些 任务后就不知道该做些什么，找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁， 就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。如何才能走出这个误区呢？这节课我 将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。
板书课题：积极的心态，成功的一半 师：请同学们看下面一个小故事（教师打开幻灯片 1） 案例 1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推 销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！ 于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮 鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态 导致的天壤之别（配以动画和录音）。
师：请问同学们你怎么看待这个问题（思考片刻）。
生：我们要想获得学习上的成功，首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中 对学习有兴趣。
生：由此可见不同的心态处理问题的方式和态度不同，一个以满腔的热情对待这种事，另一 个则以悲观消极的思想去对待，导致了结果上的巨大差异。
师：同学们讲的都很好，缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来，而是后天的特质（教师 打开幻灯片 2）。
案例 2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆 军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和 她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回 家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中， 并改变了她的生活，这两行字是什么呢？ “两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。” 从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海 螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知 识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的 城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。（配以动画和声音） 师：是什么让她发生了如此大的转变呢？（留给学生讨论的时间）。
生：是她父亲的话启发了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的环境没有改变，小铁皮房地没有变，气温也没有变，印第安人也没有改变，改变
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的是她的心态。就是当人遇到困难时，坏心态让你退缩，并陷入悲观的深渊，好的心态让你 乐观，并能获得成功的喜悦，可见成功与否取决于一个人的心态的好坏。
师：同学们回答的很好！那么什么是心态呢？ 生：心态就是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。
师：回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人 就怎样对待我们，一个人刚开始的心态，在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素 都重要。良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感， 这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，热忱在英文中是用两个希腊字组成的一个是 “内”一个是“神”，事实上一个热忱的人等于是有神在他的心里，热忱是一种炎热的物质， 是其心里的火花，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影 响和感染。同学们，你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么？ 生：如果你有了这样良好的心态，你就会发现学习的乐趣。数学不再枯燥乏味，语文也就不 再唠叨，物理和化学不再那样的难以把握，英语也不再那样难以记忆，你就会发现自己心中 的星星，数学是多么的严谨，它时刻折射着哲理和美，物理和化学则会使你像站在知识的大 海边拾贝的小孩，充满希冀和梦想，语文则会让你在李白、苏轼、雨果，巴尔扎克那里做客 畅谈，英语也将为你打开一条通向异国风情的通道，生活也不再是“寝室——教室——食堂” 的单调的三点一线，而是一条通向成功的坦途，是生命交响曲最华丽篇章的主旋律的前奏， 你就会为之兴趣盎然，兴奋不已，你就会全身心的投入到学习中去，你每天都会是以热切的 心情期盼新的一天的到来。” 师：你讲的真是太棒了，那么我们如何才能拥有这种热忱呢？ 生：要有理想、有追求。
师：很好，理想和追求就是我们奋斗的目标，是我们产生热忱的源泉。在这里我想用青年毛 泽东的两句诗来回答大家，“数风流人物，还看今朝”。同学们现在都是风华正茂的年华，“少 年立志，当凌云”。中华民族的伟大复兴需要英才的不断涌现，因此同学们应该从现在起树 立起远大的理想，为中华民族之崛起而努力读书，你们现在正是人生的黄金时期，你们有旺 盛的精力，有惊人的记忆力。自古英雄出少年，微软公司中国研究院首席科学家张亚勤博士， 是美国 IEEE 学会成立 110 年来最年轻的（只有 31 岁）院士；世界级科学家、中国有突出贡 献的优秀学位获得者是 32 岁的周逸峰；中国科学院武汉植物研究所副所长、湖北新长征突 击手是 33 岁的计算生物学家钟杨研究员；美国五大证券公司之一的培基公司的高级副总裁 是 26 岁的黄泌；清华大学紫光集团副总裁是 31 岁的郭之林……这些活生生的例子，无一不 证明了这一点。
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高二（4）班主题班会教案（8）
主题：迎新年 活动过程：
一、班主任讲述元旦的由来
“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始 的第一天。“元旦”一词，最早出自南朝梁人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦， 万寿初今朝。”宋代吴自牧《梦梁录》卷一“正月”条目：“正月朔日，谓之元 旦，俗呼为新年。
一岁节序，此为之首。”元旦，《书·舜典》中叫“元日”，汉代崔瑗《三 子钗铭》中叫“元正”；晋代庾阐《扬都赋》中称作“元辰”；北齐时的一篇《元 会大享歌皇夏辞》中呼为“元春”；唐德宗李适《元日退朝观军仗归营》诗中谓 之“元朔”。自来元旦指的是夏历（农历、阴历）正月初一。在汉语各地方言中 有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的， 一般又叫“正月初一”。
我国历代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周 代在十一月帝太初元年时，司马迁创立了“太初历”，这才又以正月初一为元旦， 和夏代规定一样，所以又称“夏历”，一直沿用到辛亥革命。中华民国建立，孙 中山为了“行夏正，所以顺农时；从西历，所以便统计”，定正月初一（元旦） 为春节，而以西历（公历）1 月 1 日为新年。
1949 年 9 月 27 日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用“公元纪年 法”，将农历正月初一称“春节”，将公历 1 月 1 日定为“元旦”。
二、学生讨论交流各国有关元旦的庆祝活动。
三、请赵广庆等同学演唱有关新年的歌曲。
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高二（4）班主题班会教案（6）
班会主题:你快乐吗？ 班会形式：讨论法,情景法,演示法
班会过程：
一．导入课题
多媒体出示“快乐的科学”字样。让学生解读书名。得到本书的内容重点是讲 “快乐” 而非科学。指出这本书是从宗教信仰、责任及其他美德等方面来阐述快乐的根源。
二．分享快乐
（1）孔子三乐 今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。尼采是西方的哲学家,他分析 了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐 呢？（提示学生回忆初一的语文课本，学生答出“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。多媒体出示孔子画像及以上三句。） （2）孟子之乐 另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐：父母俱存，兄弟 无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（稍 作解释.） （3）同学之乐 请大家回忆你最快乐的事是什么？（学生准备一分钟，然后发言。约有十至十五位同学发 言。教师将学生的发言归纳为亲情，友情，获奖，解难题，帮助别人，被表扬等方面的快乐。） 三．快乐溯源 快乐是人性共同的一种追求与需要。心理学上说“快乐是当人们的需要得到满足时内心 产生的喜悦满足幸福的感觉。”既然快乐是人性的基本需要，那么我们应当了解人究竟有哪 些基本需要，从而了解快乐的根本来源。
明确：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、美的需要。
四．“痛并快乐着” 请学生例举痛并快乐着的故事。
五．寻找快乐捷径 ⒈ 培养乐观的心态----懂得事物的两面性，要积极寻找光明面 ⒉ 进行积极的自我暗示⒊ 树立坚强信念，并努力奋斗 ⒋ 音乐疗法 5．阅读疗法 6．运动疗法⒎ 大自然疗法 ⒏ 倾诉疗法⒐ 食物疗法 结束语：今天我们一起探讨了快乐的来源，快乐的方法，知道了快乐是要靠我们自己追 求得来的；最大的快乐往往包含着巨大的痛楚，这是获得快乐必然的代价；快乐的境界有高 低，我们应当追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味。同时，我们还应为别人创造一个快乐 的环境，这也将成为我们自己的快乐。愿每一位同学都有快乐的心态，拥有快乐的人生！
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