六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案5篇（范文推荐）
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案【打伞的女孩阅读答案】1、”因地制宜“联系上下文谈谈它的含义。答案：小女孩因为家就住在南天门花果山脚下，所以她们利下面是小编为大家整理的六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案5篇,供大家参考。
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案篇1
【打伞的女孩阅读答案】
1、”因地制宜“联系上下文谈谈它的含义。
答案：小女孩因为家就住在南天门花果山脚下，所以她们利用自己熟悉这里环境的优势，来为游客带路赚点钱为家里贴点家用。
2、为什么作者说两位女孩都很木讷？
答案：因为两位带路的女孩只是傻傻的站在那里，作者甚至以为她们是迷路了完全不知道她们是带路的，两位女孩不懂得用什么方式来给自己揽生意，只知道低着头撑把伞站在那里一动不动，而且她们完全可以将自己手中的伞趁下雨高价卖给游客，这不比傻站在那里等着客人找上来要轻松吗？而且这样赚的钱也多一点。以后其实可以在带路的时候多带几把伞，万一下雨两位女孩就能够多卖几把伞多卖些钱，可是两位女孩完全没有这些想法只是呆站着。
3、你觉得两位女孩为什么表现的木讷胆小？
答案：两位女孩本身就是住在大山里穷人家的孩子，本身就没有接受过很高的教育也没见过世面，所以在形形色色的游客面前不够自信不敢揽客，也没有作者那些随机应变的卖伞想法。
4、你从打伞的女孩身上学习到了哪些优秀品质？
答案：她们虽木讷却默默的勤劳工作为家里减轻负担，我应该学习她们懂得为家里分担压力的品德，在家里可以经常帮助爸妈干家务或者给妈妈按摩，女孩身上朴素简单的品质也值得我学习，城市生活光怪陆离像个大染缸一样，我应该保护自己的心灵始终纯洁宁静不浮夸造作。
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案篇2
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来： 这个成语的意思是 。（2分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。_____改_______。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把_____比成_____。（2分）
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_____，“制宜”在文中指_____。（2分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是_____。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为_____。（2分）
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？（2分）
打伞的女孩参考答案
1.lìang,fú，xīng
2、因地制宜：根据各地的具体情况，制定适合，妥善的方法。
3、两改成俩。
4、他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。（用～线画出来）把他们佝偻着身子比成蒜瓣。
5、这些孩子都是居住在山里的，靠山。制宜就是，因此可以以带路来挣钱。
6、理由是两个女孩不会招揽生意。
7、纯朴，羞涩，稚嫩，懂事。/两位女孩很“木讷”，理由是:她们不会主动招揽生意 只会等着别人去问她们。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为:朴实迟钝，不善说话。
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案篇3
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
打量（ lìang） 上浮（fú ） 兴（xīng）旺
2、从文中找出一个成语写下来：＿断断续续＿这个成语的意思是＿说话不连贯＿（2分）
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿身子比成＿蒜。（2分）
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指不同的地方，“制宜”在文中指选择不同的方法。（2分）
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是穿着家常衣服。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为质朴。（2分）
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿乐于助人。（2分）
8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。4分
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案篇4
1.lìang,fú，xīng
2、因地制宜：根据各地的具体情况，制定适合，妥善的方法。
3、两改成俩。
4、他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。（用～线画出来）把他们佝偻着身子比成蒜瓣。
5、这些孩子都是居住在山里的，靠山。制宜就是，因此可以以带路来挣钱。
6、理由是两个女孩不会招揽生意。
7、纯朴，羞涩，稚嫩，懂事。
8、我是花果山的小主人，我带问路人抄近道。带到水帘瀑布后，问路人夸我，我也把歌唱。
篇二：《撑伞的女孩》阅读答案
撑伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。开始还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的`孩子就靠带路来赚一点钱，“穷人的孩子早当家”呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说 带过一个 得了两块钱 看样子 花果山上有一个 带路族 但这 带路族 的两位孩子都很木讷（nà） 为什么不会拿几把伞来卖卖呢 卖给躲雨的人 价格可以上伏
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
（一）积累与运用
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（3分）
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来： ，这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
3、从第3自然段中找〖〗出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（1分）
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
5、给第二自然段没有标点符号的地方加上标点符号。（3分）
（二）理解与感悟。
6、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
7、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
8、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
（三） 、表达。（3分）
9、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
哇，lz把中学阅读题整个搬上来啦！！！佩服，好吧，我也好久做过这样的题目了，反正宅在家里，今天就暂且舍命做题目好了，不敢保证对错哟，少年以后自己的练习自己做哟，别总是依赖网络知道吗？
1、打量（读轻声，也就是第二个） 上浮（第一个） 兴旺（第一个）
2、不惊不慌（或断断续续）
3、（不好意思，从小就不会做这种题，觉得每个字看起来都对，O（∩_∩）O~）
4、他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎。 作者把小女孩的身子比作四个蒜瓣围着蒜头的茎。
5、她说：“带过一个，得了两块钱。” 看样子， 花果山上有一个 “带路族” 但这 “带路族 ”的两位孩子都很木讷（nà）， 为什么不会拿几把伞来卖卖呢？ 卖给躲雨的人，价格可以上伏。
6、因地：花果山上常下雨。制宜：游人常常没有带伞，可以用撑伞带路来挣钱。
7、理由：身处大山之中，没有机会和太多人结识，所以显得朴素。可以理解为：少说话，或者说话小声，没有底气。
8、勤劳、朴素、老实的典型大山中的小女孩形象。
9、嘿~我撑伞来我带路也，嘿朗朗勒，水帘洞呀花果山呀嘿，嘿朗朗勒。我把你带到山中游呀，领略猴王美好家乡，也朗朗勒。（o（╯□╰）o）提问者评价
谢谢！
1、打量（读轻声，也就是第二个） 上浮（第一个） 兴旺（第一个）
2、不惊不慌（或断断续续）
3、两改成俩
4、他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎。 作者把小女孩的身子比作四个蒜瓣围着蒜头的茎。
5、她说：“带过一个，得了两块钱。” 看样子， 花果山上有一个 “带路族” 但这 “带路族 ”的两位孩子都很木讷（nà）， 为什么不会拿几把伞来卖卖呢？ 卖给躲雨的人，价格可以上伏。
6、因地：花果山上常下雨。制宜：游人常常没有带伞，可以用撑伞带路来挣钱。
7、理由：身处大山之中，没有机会和太多人结识，所以显得朴素。可以理解为：少说话，或者说话小声，没有底气。
8、勤劳、朴素、老实的典型大山中的小女孩形象。
9、这个嘛不会。（*^__^*） 嘻嘻……
六年级课外阅读训练：打伞的女孩练练习及答案篇5
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的，她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的。孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们的生意可能会兴旺起来呢！
1．联系上下文，解释“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_____________，“宜”在文中指__________
2．从文中找出一个比喻句，画上“____”。在这个句子中，作者把___________比作________。
3．文中说两个女孩很“木讷”，理由是联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为________________。
4．文章表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________
参考答案：
1．身处在旅游景区 依靠在景区带路来赚钱
2．他们佝偻着身王鳇四尘蓑瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。四个人共用一把伞蒜瓣围着蒜头的茎
3．在下雨天，她们不懂得主动带路，不懂得在下雨时卖伞赚钱质朴而不善言辞
4．表达了作者对山里孩子早当家的心疼，又透出对他们纯朴本性的赞美。
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